新人教版小学pep四年级上册英语第一单元教案

1Unit1Myclassroom单元教材分析一、单元学习内容本单元主要学习教室内各种物品的名称、颜色，能够听懂并发出在教室里的活动的一些指令。本单元有11个听、说、认读单词：classroom,window,blackboard,light,picture,door,teacher’sdesk,computer,fan，wall,floor,2个重点句型：Let’s…Letme…还有两个Let’splay,一个Let’sdo和一首英文歌曲。二、单元学习目标（一）能力目标（1）能够简单描述自己的教室，如：What’sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs….（2）能够说出教室中设施的颜色，如：Look!Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.（3）能听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Let’scleantheclassroom.Letmecleanthewindows.（4）会唱歌曲“Wehaveanewclassroom”。（二）知识目标（1）能够听、说、认读单词：classroom,window,blackboard,light,picture,door,teacher’sdesk,computer,fan，wall,floor和句型：What’sintheclassroom?Let’sgoandsee!Whereisit?It’snearthewindow.Let’scleantheclassroom.Letmecleantheteacher’sdesk.（2）能够正确使用上述单词描述教室里的物品、设施。能够在情景中运用句型Whereisthe…?It’sin/on/under/nearthe…询问并回答物品的位置。（3）了解知识点：能够在情景中运用句型Let’s…Letme…提出行动建议。（4）能够在有意义的语境中抄写本单元话题词汇。（5）能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发双元音/ei/。能够读出符合a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。2（6）了解Storytime等部分的内容。（三）情感、策略、文化等目标（1）情感态度：学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为作出恰当反应。（2）学习策略：注重合作学习，能大胆开口描述教室内不同设施的名称、颜色、大小等。能够根据a-e的发音规律拼读单词，并能够根据a与a-e的发音规律拼写单词。（3）文化目标：具有讲卫生、爱整洁的意识，增强对学校的热爱之情。三、单元学习重点、难点（一）单元学习重点1.听、说、认读单词：classroom,window,blackboard,light,picture,door,teacher’sdesk,computer,fan，wall,floor。2.听、说、认读句型：Whereisthe…?It’sin/on/under/nearthe…Let’scleantheclassroom.Letmecleantheteacher’sdesk.（二）单元学习难点1.能正确听、说、认读本单元的三会单词和三会句子。2.能在实际生活中灵活运用句型：Whereisthe…?It’sin/on/under/nearthe…Let’scleantheclassroom.Letmecleantheteacher’sdesk.3.能够读出符合a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。四、单元内容学情分析本单元出现的三会单词学生几乎都没有学过，所以学生学起来可能会感到有点困难，但这些单词是学生在学校经常看到的东西，这是教师引导学生学习的优势所在。祈使句的使用是本单元句子学习的重点，主要句型有：Let’sgoandsee.Let’scleantheclassroom.Letmecleantheteacher’sdesk.学生在三年级上册已学过“Let’sgotoschool.”这样的祈使句型，所以学生学起来应该不会太困难，难点在于学生如何在实际生活中灵活运用祈使句型发出指令，所以结合学生的这些情况教师在教学过程中要注意反复利用A部分的Let’sdo活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。3五、课时安排第一课时：ALet’stalkLet’splay第二课时：ALet’slearnLet’sdoLet’ssing第三课时：ALet’sspell第四课时：BLet’stalkBLet’splayCStorytime第五课时：BLet’slearnColorandsayCLet’scheck第六课时：BReadandwriteCStorytimeUnit1Myclassroom第一课时ALet’stalk【学习内容】A部分Let’stalk【学习目标】一、知识与技能目标：1．能熟练朗读并模仿本节课对话。2．能表演本节课对话。3．能在实际生活中运用本节课对话。4．了解知识点：What’sintheclassroom?的正确运用及其回答。二、情感态度与价值观：1．培养学生体会英语学习的兴趣以及合作学习的意识；2．了解不同国家的小学教室，并体会保持教室清洁的情感。【学习重点、难点】教学重点：学会运用句型:“What’sintheclassroom?”以及回答方式。教学难点：句型“What’sintheclassroom?”及其回答在实际情境中的运用。【知识链】classroom→anewclassroom→What’sintheclassroom?window→windows;light→lights;door→doors;desk→desks;chair→chairs4oneblackboard→oneblackboardandtwodoors→oneblackboard,twodoors,sixlights…【学习过程】TalkShow:(一)、Freetalkshow:1、同位两人在一分钟内一问一答，并在本子上做好记录，完成后举手示意老师。2、老师随意找两组同学在一分钟内进行问答展示并给与相应奖励.(二)、Reportshow:随意抽取两名同学到台前做小报告，并给与一定奖励。一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）说唱做演/玩赛，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身P5Let’sdo师生一齐边唱边做，以此进一步感知上节课所学表示教室内物品的单词。（二）复习旧知中知识热身Game:Let’shelp帮喜羊羊找东西，以此来复习“Whereis…?”及“It’sin/on/under...”的句型，并初步感知“It’snear…”的句型。T(指着学生的铅笔盒)：Hello,what’sthis?S1:It’smypencil-box.T:Whereisit?S1:It’sonthedesk.T:ok,boysandgirls,XiYangyangalsohasmanythings.Butheforgetswheretheyare.Let’shelphim,ok?S:Ok.….（三）评价分组中注意力热身把全班分为A、B、C、D四个大组，分别以door,light,window,desk作为奖励品。【设计意图】通过Let’sdo将学生带入学习英语的情境中，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，并初步进入本节课的学习。5二、呈现（Presentation）（一）、话题交流，导入新课T:Ok,boysandgirls,wehaveanewclassroomthisyear.Ithinkit’sagoodnews,doyouwanttotellittoyourfriends?S:Yes.T:Look,Tutuiscoming,let’stellhim,ok?S:Wehaveanewclassroom.…T:Great!Look,thenwhoarecoming?Oh,they’reZhangPengandSarah.Let’stellthem,ok?S:Wehaveanewclassroom.（二）、情景创设，理解语意（承接上面）T:Butdoyouknowtheyalsohaveanewclassroom.Canyouguesswhat’sintheclassroom?(学生猜测教室里的物品，以此进一步复习感知上节课所学的有关物品的单词。)（三）、交际练习，版式呈现1、T：Doyouwanttogoandsee?Let’sgoandsee.Inviteyourpartner,say“Let’sgoandsee”.(小组分开邀请其他小组)2、板书呈现重点句型。What’sintheclassroom?（四）问题视听，整体感知1、Watchandanswer:1）What’sitlike?2)Whosepicture?3)Whereisit?(thepicture)2、Watchagain.理解对话大意。【设计意图】由学生本身出发引入不同卡通人物最后呈现文本人物，自然地进入文本，一方面可以提高学生的兴趣，同时加深学生的理解。）三、练习（Practice）（一）跟读模仿，歌谣强化1、Listenandimitate.生用手指指着句子一句句一齐跟读。在齐读的过程6中进行小组PK，组内PK。2、评选模仿小明星。（师生、男女生、小组分角色模仿）（设计意图：以此让学生可以掌握正确的语音语调。）（二）游戏巩固，表演生成1、Game:Snowballing滚雪球游戏游戏规则：游戏开始，全班一起问，第一个人说出教室里的一样物品，第二个人说的时候在后面加上一样物品，以此类推，把雪球越滚越大吧！e.g.Oneblackboard,twodoors,…and…（每个人说之前全班都要一起问：What’sintheclassroom?）2.Actoutthedialogue.同位分角色表演对话，然后戴头饰表演。【设计意图】在游戏中巩固、操练语言，使学生愉快的习得语言。四、拓展（Extension）（一）活动运用，任务落实1、任务活动中运用——学以致用活动：小小设计师（帮喜羊羊选出最漂亮的教室）教师发给每一组一张教室图，四人一小组讨论教室里的物品，利用大屏幕上给出的句型自编对话。【板书设计】Unit1MyclassroomALet’stalkWhat’sintheclassroom?lightlightsdoordoorswindowwindowsdeskdeskschairchairsblackboard…(贴单词卡片)7【课后反思】:本课时的Let’slearn主要学习教室中一些常见的物品：黑板、门、窗、灯等。这些东西离学生的生活实际很近、主动性。再加上这是学生新学期的第一课，学生参与课堂教学的热情极为高涨，因而学得主动、轻松、课堂氛围很和谐。第二课时ALet’slearnLet’sdoCLet’ssing【学习内容】A部分Let’slearn,Let’sdo【学习目标】一、知识技能目标1.能听、说、认读单词：classroom,window,blackboard,light,picture,door,掌握固定短语：manydesksandchairs。2.能熟练运用句型：What’sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs….来对本节课单词进行替换问答。3.了解知识点：可数名词的复数形式，如：tenlights，twoblackboards,manydesks等等。4.语篇提升：Look!Thisismyclassroom.Youcanseeoneblackboard,twodoors,fourwindows,sixlightsandmanypictures.Youcanseemanydesksandchairs.Myclassroomisverybeautiful.Ilikeitverymuch.二、情感态度目标激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和合作能力，教育学