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美丽的颜色美丽的颜色2019/10/19她美丽吗？2019/10/19情景导入生成问题2019/10/19玛丽•居里(1867—1934)波兰著名科学家。1867年出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔•居里，故称居里夫人。1898年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。1906年，皮埃尔•居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。由于长时间接触放射性物质，1934年7月4日，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血去世。2019/10/192019/10/19居里夫妇在实验室居里夫妇2019/10/19居里夫人和她的两个女儿2019/10/192019/10/19艾芙·居里（EveCurie），她是著名的女科学家居里夫人的次女，于1904年出生在巴黎。艾芙·居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。但她没有跟随母亲学习物理，在巴黎赛维尼埃中学毕业后，却潜心于攻读音乐，1937年在母亲居里夫人去世3周年之际，她发表了《居里夫人传》一书。2019/10/19整体感知走进文本（1）玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇地说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状?”这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”（2）玛丽说：“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望镭有美丽的颜色’的那一天吗?”（3）镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光!1.题目“美丽的颜色”，这个五个字在课文中出现了几次？怎样理解？怎样理解比埃尔说的“我希望它有很美丽的颜色”？“它”指放射性物质镭，从“希望它有很美丽的颜色”可以体会到他们对科学的期待与向往，对实验前景充满信心和希望。（1）玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇地说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状?”这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”（2）玛丽说：“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望镭有美丽的颜色’的那一天吗?”（3）镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光!2019/10/19居里夫妇对镭的研究过程中情感经历了三个阶段，哪三个阶段？期待好奇--激动兴奋--惊喜喜悦。（1）玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇地说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状?”这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”（2）玛丽说：“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望镭有美丽的颜色’的那一天吗?”（3）镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光!2019/10/192019/10/192.用自己喜欢的方式诵读课文前半部分，用简洁的语言概括其内容？居里夫妇探索镭艰苦而且微妙的快乐的过程。3.这个“艰苦”体现在哪里呢？（阅读课文，圈点勾画，进行批注。）2019/10/19工作环境恶劣，工作设备简陋，工作强度巨大，镭的神秘难以发现，这些都让我们读出了一个“苦”字。2019/10/19合作探究生成能力2019/10/191.这么“苦”的岁月，在居里夫人看来，却是怎样的呢？“艰苦而且微妙的快乐”，“最美好而且最快乐”。——乐你从哪些句子读出了“美好”与“快乐”？2.“艰苦而且微妙的快乐”这句话矛盾吗?为什么？更因为-----居里夫妇相亲相爱的美德。居里夫妇乐观奉献的精神。居里夫妇坚韧顽强的探索精神。不矛盾。“艰苦”是指所处工作条件简陋，环境恶劣，工作极其繁重辛苦，使人“筋疲力尽”。而“快乐”是指居里夫妇对自己所从事的科学事业的热爱，在科学研究中如痴如醉的心态，对科学研究的浓厚兴趣使他们乐此不疲，所以两者并不矛盾。2019/10/192019/10/193.本文作者在叙事的同时，大段大段地“抄袭”了居里夫人的生前笔记中的原话，跳读课文，品味这样安排有什么好处？（2）变换了文章的叙述节奏，叙述人称的转换使行文更加具体生动，体现了传记的生动性。（1）补充交代人物真实的历史细节，展示出居里夫人的心理感受，增强文章的真实性；2019/10/19她还美丽吗？2019/10/19题目解读：“美丽的颜色”有什么深刻含义？“美丽的颜色”既指居里夫人和她的丈夫比埃尔·居里用三年零九个月的时间，提炼出来的0.1克镭发出的“略带蓝色的荧光”；又指居里夫妇为了科学研究不畏艰难、淡泊名利的精神品质。文章标题是对居里夫人在科学研究中表现出来的坚持不懈的献身精神的赞颂。镭2019/10/19再次朗读，升华美丽人格最后让我们再次读读后半段23-26段的“美丽颜色”，体会其中的美好与快乐。永远记得：不仅镭有自动发光的“美丽的颜色”，自动发光的还有居里夫人的光辉人格，这才是最“美丽的颜色”！这种美将是永恒的！2019/10/19总结课文拓展延伸读了这篇文章，就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说我们过去只会依赖他人，现在我们懂得了奉献；如果说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业！2019/10/19学以致用布置作业1.课外阅读艾芙·居里的《居里夫人传》，并收集与居里夫人一样的科学家的资料，经过梳理后，存入自己的学习资料库。2.小练笔：学习本文引用传主的话的写法，为自己的同桌写一篇200字左右的小传。这节课到此结束，希望每位同学都拥有这最“美丽的颜色”！2019/10/19