4工程思维与工程方法论-1工程思维

1第四章工程思维、工程方法论和工程观郭景海教授工程哲学2第一讲工程思维1、思维与存在的关系是哲学的基本问题2、工程思维是一种重要的思维方式3、工程思维与现实的关系4、工程思维的基本性质和主要特征3第一讲工程思维1、思维与存在的关系是哲学的基本问题一方面是思维与存在的关系是哲学的基本问题-“本体论”问题另一方面是思维与存在有无同一性的问题，也就是说人的思维能否认识以及如何认识现实世界的问题-认识论问题“本体论”和“认识论”两个方面构成了哲学的基本问题，对于哲学基本问题的回答，形成了哲学上的两个基本派别。唯物主义主张物质自然是本源，物质第一性，意识或精神第二性，坚持“从物到感觉和思想”认识路线；与之相反，主张精神、意识是本源，精神第一性、物质第二性，坚持“从思想和感觉到物”认识路线是唯心主义。4第一讲工程思维任何一个正常的普通人都知道这样一个科学的事实：先有地球，后有人类及其意识；物质世界是“本源”性的存在而精神世界是“派生”性的存在；先有事物的存在，后有关于事物的观念。但是，为什么会有这种认为“意识第一性、物质第二性”的唯心主义哲学呢？为什么会有“聪明”的哲学家搞这种唯心主义呢？从产生唯心主义的认识根源以及人的认识过程和活动特征的分析与批判中，我们可以解除这种困惑，从而正确认识思维与存在的关系，把握正确的思维方式。新的困惑：即唯心主义何以能够长期存在5第一讲工程思维原因一首先，从产生唯心主义的认识根源上，列宁在《哲学笔记》一书中做出了精彩的回答。他说，从“粗陋的、简单的、形而上学的唯物主义”观点看，哲学唯心主义只能是“胡说”；与此相反，从辩证唯物主义的观点来看，哲学唯心主义是把认识的某一个特征、方面、部分片面的、夸大地发展（膨胀、扩大）为脱离了物质、脱离了自然的、神化了的绝对。人的认识过程往往是曲折的，而在人们去理解人的认识的时候，却常常容易从认识的某个环节出发，并把它作为解释人的认识的出发点。这便造成了认识中的“直线性和片面性、死板和僵化、主观主义和主观盲目性”，这恰恰是产生哲学唯心主义的认识根源。第一讲工程思维原因二其次，就人们的认识过程来说，人们认识事物的过程是一个由感性认识上升到理性认识、透过现象寻找和发现本质的过程。就事物本身来说，现象是本质的现象，本质是现象的本质，二者之间不存在先后问题。而人认识事物的过程却必须从现象到本质，并认为本质决定现象，进而以普遍性、必然性、规律性去把握和说明纷繁复杂的现象。但是，一旦人们把这种认识的逻辑对象化给事物本身，并把这种认识中的“本质”与“现象”以逻辑的形式对立起来，就会把“本质”看成是独立于“现象”之外，并且决定事物存在的某种“本原”的东西。诸如古希腊哲学家柏拉图就是把本质看成是“理念”，认为“理念”是“事物”的“原型”，而“事物”不过是“理念”的“摹写”，从而成为客观唯心主义者。第一讲工程思维原因三再次，就人的活动特征来说，在社会领域内进行活动的主体，是具有意识、经过思维或凭着激情行动的、追求某种目的的人。任何事情的发生都不是没有自觉的意图，没有预期的目的的。一旦人们过分夸大了主体——客体关系中的主体的“意识”、“激情”、“意志”等作用，就会走向唯心主义。例如贝克莱把主体的感觉、黑格尔把主体的思维、叔本华把主体的意志都视为本原性的存在，把客观世界都视为派生性的存在。正如列宁所指出的，把认识的某一个特征、方面、部分片面的、夸大地发展（膨胀、扩大）为脱离了物质、脱离了自然的、神化了的绝对。第一讲工程思维原因四最后，在人与自然世界关系中，思维作为人的基本属性，把握着人与自然和谐相处的方向。而正确看待思维与存在的关系，坚持唯物主义，批判唯心主义，更是把握正确思维的最基本前提。9第一讲工程思维思维活动和思维现象是宇宙中最复杂、最奇妙的现象之一。原因在于思维活动的内容和形式都是非常复杂的。从学术的角度看，是可以独立地、专门地研究思维活动的内容和思维活动的形式，但是在实际的思维活动中，思维内容和思维形式这两个方面却不可避免地联系在一起，统一在一起。思维内容和思维形式的各种类型的统一，构成了各种不同类型的思维方式。2、工程思维是一种重要的思维方式10第一讲工程思维2、工程思维是一种重要的思维方式以突出思维形式作为分类标准分类形象思维逻辑思维以思维的历史标准则划分原始思维现代思维认识论的角度又可划分经验思维理论思维突出思维对象和范围的特点军事思维宗教思维思维主体的地域文化特征东方思维西方思维还有出于其他考虑和标准所划分出的情感思维、巫术思维等等11第一讲工程思维思维方式作为分类的标准工程思维科学思维技术思维艺术思维工程思维是一种重要的思维方式。原因在于工程活动是社会活动中极其常见的、基础性的实践活动，因而工程思维在现实中也必然是许多人经常实际运用的的思维方式。恰恰因为如此，工程思维常常是人们最容易忽略的思维活动，正所谓“熟视无睹”。对于工程思维这种思维方式，许多经常具体运用工程思维方式进行思维的“实践者”，包括许多工程师在内，对于工程思维方式处于“日用而不知”的“不自觉”状态，未能把自己天天都在实际进行的工程思维活动提高到“自觉”的程度和水平。毋庸置疑，这种状况是亟需改变的。我们不仅亟需努力提高对工程思维方式的理论认识和研究水平，更需要努力提高“工程实践者”对工程思维的“自觉性”，需要大力提高“工程思维水平”。艺术思维方式目前的研究也是硕果累累，是指在艺术创作活动中，起主体作用的形象思维与抽象思维和灵感思维经过复杂的辩证关系构成的思维方式。科学的思维方式目前的研究和成果是很丰富的，是以探索已存在而未知的世界为目的所构成的思维方式技术思维方式目前的研究也出现了“（发明）创造学”“蓓蕾初防”的景象，是以创造人工自然物为目的，并与其创造过程相统一而构成的思维方式12第一讲工程思维3、工程思维与现实的关系思维活动都必须“依附”于一定的主体，由于工程活动主要是由工程师、企业家、投资者、管理者和工人等一些人进行的集体活动，因此工程师、企业家、投资者、管理者和工人等一些人就成为了直接进行工程思维的主要人群，即工程思维的主体。作为具体的个人，不管是科学家也好，还是工程师、企业家、投资者、管理者和工人，或是其他的人，具体的思维活动都是非常复杂的，我们不能不加分析地笼统断定科学思维就是科学家的思维活动，而其他人就不运用科学思维方式。同样，我们也不能不加分析地笼统断定工程思维就是工程师、企业家、投资者、管理者和工人等一些人所进行的全部思维活动。但这并不妨碍我们认定，工程思维方式的性质和特点最突出地体现在设计师、工程师、企业家、管理者和工人等一些人的身上，特别是体现在工程师的职业活动和职业性思维活动之中。研究工程思维，认识和把握工程思维与现实的关系具有特别重要的意义，因为工程思维的许多具体的性质和特点都是与此密切联系在一起的。13很多古代工程无论在规模上和在成就上，确实令后人赞叹不已，尽管如此，那些成就基本上是经验的结晶。可以说古代工程思维基本上是“经验性”的思维。与之不同的是，现代工程则是建立在现代科学（包括基础科学、技术科学和工程科学）基础之上的。因此，现代工程思维则是以现代科学为理论基础的思维。现代工程思维具有科学性这个“命题”，既是一个具有“纵向”历史意义的命题，同时又是一个具有“横向”维度的命题。具有“纵向”历史意义，是指它强调了现代工程思维与古代工程思维在“历史维度”上出现了重大区别；具有“横向”维度，表明了在现代不同思维方式之间所显示出来的差异性。话句话说，工程思维具有科学性从“两个不同的方面对工程思维和科学思维的关系进行了说明和界定。第一讲工程思维4、工程思维的基本性质和主要特征4.1工程思维的科学性在工程思维与科学思维相互关系的问题上，我们既要承认二者有密切联系，同时也要承认二者有着根本性的区别。从二者的联系上看，我们不能否认现代科学理论对工程思维具有指导作用。那些认为“抽象”、“空洞”的理论与工程实践风马牛不相及，只有经验才是最重要的，科学是可有可无的观点显然是不对的，这种观点从根本上否定了科学性在现代工程思维方式中的核心地位。另外还有一种观点，简单地认为“工程是科学的应用”，这种观点实际上有意无意地把工程思维“归结为”或“还原为”科学思维，因而也是不恰当的。应该强调的是，“工程思维具有科学性”，绝不意味着工程思维是科学思维的一个“子集”，也不意味着工程思维是科学思维的一种“特殊表现形式”。现代工程活动是技术要素和非技术要素的“集成”，所谓“集成”，其核心含义就意味着它既不是简单的归纳又不是逻辑的演绎，如果机械地、教条地、公式化地理解和解释工程思维的科学性，把工程思维当做一个以科学原理为前提进行科学推理的过程，就往往会犯纸上谈兵、脱离实际的错误，并会为之付出沉痛的代价。第一讲工程思维4、工程思维的基本性质和主要特征4.1工程思维的科学性第一讲工程思维4、工程思维的基本性质和主要特征4.1工程思维的科学性第一讲工程思维4、工程思维的基本性质和主要特征在工程思维与科学思维相互关系的问题上，我们既要承认二者有密切联系，同时也要承认二者有着根本性的区别。从二者的联系上看，我们不能否认现代科学理论对工程思维具有指导作用。那些认为“抽象”、“空洞”的理论与工程实践风马牛不相及，只有经验才是最重要的，科学是可有可无的观点显然是不对的，这种观点从根本上否定了科学性在现代工程思维方式中的核心地位。另外还有一种观点，简单地认为“工程是科学的应用”，这种观点实际上有意无意地把工程思维“归结为”或“还原为”科学思维，因而也是不恰当的。应该强调的是，“工程思维具有科学性”，绝不意味着工程思维是科学思维的一个“子集”，也不意味着工程思维是科学思维的一种“特殊表现形式”。现代工程活动是技术要素和非技术要素的“集成”，所谓“集成”，其核心含义就意味着它既不是简单的归纳又不是逻辑的演绎，如果机械地、教条地、公式化地理解和解释工程思维的科学性，把工程思维当做一个以科学原理为前提进行科学推理的过程，就往往会犯纸上谈兵、脱离实际的错误，并会为之付出沉痛的代价。4.1工程思维的科学性第一讲工程思维4、工程思维的基本性质和主要特征工程思维和科学思维的联系主要表现在两个方面，一是从“正”的方面看，科学思维为设计师和工程师的工程思维提供了一定的理论指导和方法论的启发。二是从“负”的方面看，科学规律为设计师和工程师的工程思维设置了对于工程活动中存在“不可能目标”和“不可能行为”的“严格限制。这也就是现代工程教育中将科学教育作为重要的基础内容的根本原因，即没有合格的科学教育和没有掌握合格的科学知识的人都不可能成为一个合格的设计师和工程师。当然，工程思维和科学思维也存在着区别，突出表现在以下几个方面。第一，工程思维是价值定向的思维，而科学思维是真理定向的思维。科学的目的是发现真理、探索真理、追求真理，而工程思维的目的是满足社会生活需要、创造更大的价值（包括各种社会价值和生态价值在内的广义价值，而非狭义的经济价值）。第二，工程思维是与具体的“个别对象”联系在一起的“殊相”思维，而科学思维是超越具体对象的“共相”思维。科学思维以发现普遍规律为目标，是以“共相”为灵魂和核心的思维。而由于工程项目的不可重复性，使得工程思维成为一种以“个别性“为灵魂的思维。第三，从时间和空间维度看，工程思维必然是与思维对象的具体时空联系在一起的思维，换句话说是具有“当时当地性”特征的思维；而科学思维则不受思维对象具体的时空限制，也就是说，它具有具体时空的“超越性”。4.1工程思维的科学性第一讲工程思维4、工程思维的基本性质和主要特征16第一讲工程思维工程思维必须具有逻辑性。与此不同，艺术家在进行艺术创作时，他们的思维却是可以不顾逻辑的，而由此产生的效果常常会倍受赞赏，但是在工程思维中是绝不容许出现这种类型的逻辑错误和逻辑混乱。在工程思维中，常常会出现逻辑矛盾。与之不同，科学家不允许在科学理论体系内部存在和出现逻辑矛盾。可是，工程的决策者、设计师和工程师常常不得不面对“矛盾的要求”，使得他们在面对相互矛盾的观点或要求时，采取“权衡协调”的立场和态度。这就使工程思