北京化工大学自动化专业卓越工程师培养方案

北京化工大学“卓越工程师培养计划”实施方案自动化二○一二年二月目录北京化工大学自动化工程师培养整体思路……………………………1北京化工大学自动化工程师培养标准…………………………………5自动化工程师培养标准实现矩阵…………………………………10北京化工大学自动化工程师培养方案………………………………14北京化工大学自动化工程师企业培养方案…………………………19培养方案实现企业导师信息……………………………………………30信息学院具备企业工作经验的教师承担专业课程…………………311“卓越工程师培养计划”北京化工大学自动化工程师培养整体思路自动化一、指导思想基于“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念，基于我国经济建设飞速发展对化工自动化工程人才的迫切需求，“卓越工程师自动化专业”以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，在坚持理论基础、突出化工特色、强化工程实践、培养创新人才的宗旨下，着力提高学生的工程意识、工程意识和工程能力。依托我校“控制理论与控制工程”北京市重点学科，学院高素质的师资队伍和学校优质教学资源，本专业自动化技术和仿真技术科研/工程互动的强项，本专业原有实验班创建和运作的经验，校企的良好合作关系，校企人才联合培养方面的经验积累，面向国际交流，强调学科交叉，融合课程教学、实践教学、企业实训和企业培养等人才培养环节，探索和形成特色鲜明的自动化高级工程人才培养模式和培养体系。二、培养目标1．具有自动控制、系统工程、自动化装置、计算机应用与网络、现代通讯与信息化技术等工程技术基础和专业知识；2．掌握自动控制系统设计、实施、运行、管理的基本技能；具备在自动化及相关领域进行科学研究、产品开发、技术管理和知识创新的综合能力；3．具备扎实的工程科学基础、较高的人文科学素质、宽广的专业知识、持续的创新精神和较强的国际竞争力。总之，他们应是掌握和应用自动化系统理论、方法和技术，并实际应用于国家工程建设，担负着实现国家工业化和企业现代化重任的卓越工程师人才。三、培养标准制定思路强调五种能力塑造自动化本科工程型人才：自动化工程基础知识，熟悉工程技术了解新兴技术的能力；化工工艺知识以及过程控制的开发能力；自动控制系统考察、设计、实施和运行，解决工程实际问题的能力；扎实的技术工程素质、一定的人文修养和良好的沟通能力；终生学习、不断完善自我的能力。2四、培养方案制定原则1．以工程人才培养为目标，以过程控制系统的科学技术与工程应用为核心，着重体现学生基本理论、基本技能、科研能力、工程能力、管理能力和创新能力的培养。2．强化课程教学和实践教学两大教学体系的相互交叉、融合，彰显工程基础、工程科学和工程训练之间的相互联系和相互促进，提高学生工程意识、工程应用和工程创新潜力。3．改革课程体系，突出工程科学及工程应用知识，加强安全、环保和质量与服务意识方面的培养，使毕业生具有高度的社会责任感，较强的节约资源和保护环境的意识。4．改革实践与工程应用教学体系，提高学生的工程实践能力和工程创新意识。实施本科生3+1、硕士生1+1培养模式，落实和突出企业导师的作用。5．和企业携手建立联合培养体，制定和实施校企合作的培养模式。五、培养对象与培养体制1．培养对象自动化专业卓越工程师班的学生按以下方式选拔：通过自主招生+高考方式按自动化类招生，一年后按学生自愿并经选拔出4个班的学生进入卓越工程师自动化专业学习。2．筛选原则（1）热爱本职专业，富有团队精神。（2）基础理论知识扎实，综合素质高，具有工程师潜质。（3）学生自愿报名，学院组织专家严格进行面试遴选、确定。3．培养体制与策略（1）单独建班，实施以“化工特色”为背景的独立培养方案。注重控制理论和控制工程两个方面的培养，以控制工程为重点。（2）采用3+1模式（3年在校学习、累计1年在企业学习）的培养方案；对学习成绩优秀、且工程创新能力强的学生在自愿报名的基础上经过选拔进入硕士研究生阶段学习，学制为1+1（专业硕士）或1+2（学术硕士）。（3）实施淘汰制。对不能适合工程培养的学生予以淘汰。（4）本科生在企业工程实践时间不得少于1年。六、学籍管理“卓越工程培养计划”本科生阶段的学籍管理由教务处负责。对于在企业学习阶段的管理，由学校和企业按要求设立管理小组进行联合管理。管理小组要加强学生在企业3学习内容和安全意识的管理。学校、学生、企业三方要签订协议，明确各自的责、权、利，确保学生在企业的安全和学习效果和质量。七、毕业标准按照“知识、能力、素质”全面发展的要求，在考核基础课程和专业课程的基础上，根据卓越工程师培养目标提出新的毕业要求，增加对能力的评价、对工程训练和工程实践的要求和毕业设计的考核，具体要求如下：1．具有自动化工程基础知识，熟悉工程技术了解新兴技术的能力（1）数理知识及应用能力（2）外语读写与交流能力（3）计算机应用与开发能力（4）工程设计与应用能力（5）学习新兴技术的能力2．具有化工工艺知识以及过程控制的开发能力（1）掌握化工工艺的基本知识，培养处理工程问题的能力（2）掌握测控技术的实用知识和实用方法3．具有自动控制系统设计、实施和运行，解决工程实际问题的能力（1）掌握工程实际的开发环境（2）工程实际方案的构思（3）工程实际方案的设计（4）工程实际方案的实施（5）工程实际方案的运行4．具有扎实的技术工程素质、良好的人文修养和沟通能力（1）具有较好的身心素质、人文社科素养、较强的社会责任感和良好的职业道德（2）具有安全意识、环保意识和可持续发展意识，能够正确认识自动化系统安全可靠的重要性（3）具有较强的人际交往能力和一定的组织管理能力，能正确认识自动化系统的复杂性和团队协作攻关的必要性（4）具有从事工程工作所需要的经济管理知识，能够清晰的表达工程实际问题45．具有终生学习、不断完善自我的能力（1）掌握文献检索、资料查询及运用现代技术获取相关信息的基本方法（2）正确认识终身学习的重要性，具有自动化技术的时代发展观和适应发展的学习能力（3）具有扩展知识面的欲望和跨专业、跨文化的学习沟通能力，能够参与跨专业及国际性的合作与竞争。八、教师工程经历要求努力提高专业课教师中具备企业工作的工程经历的教师比例，引进和有计划的派送教师赴企业工作锻炼相结合，并充分利用本专业现有教师资源承担专业课程，争取在4年内达到每一届学生有6门专业课是由5年以上在企业工作的工程经历教师主讲。九、配套政策1．经费支持（1）加大教改经费支持力度，着力推进卓越工程师培养计划相关的各项教学改革深入开展。（2）设立聘请企业和国外教师专项基金，用于从企业或国外聘请教师或导师，保证卓越工程师培养计划师资聘请需求。（3）设立企业培训基金，选派教师赴企业锻炼和学习进修。利用质量工程、工程教育改革、特色专业建设、教学团队建设、实验教学示范中心建设等经费，支持教师赴企业挂职锻炼和出国进修。优先聘请有企业工作经历的专兼职教师，努力提高专业课教师中具备在企业工作的工程经历的教师比例。（4）加大实习经费支持力度，保证学生实习或企业挂岗实践需要。2．政策支持（1）调整学校的人才政策、人事政策、科研政策和成果转化政策，除设置教学型教授外，参与卓越工程师自动化专业人才培养也将作为晋升职称的重要条件。（2）在教学岗位设置、工作量计算、教学津贴等方面做出调整，制定必要的激励机制，对在卓越工程师培养计划中取得的成果以及涌现的先进个人、集体进行奖励，以保障教师队伍的稳定和卓越工程师计划的正常开展和实施。5“卓越工程师培养计划”北京化工大学卓越工程师培养标准自动化一、培养目标1．具有自动控制、系统工程、自动化装置、计算机应用与网络、现代通讯与信息化技术等工程技术基础和专业知识；2．掌握自动控制系统设计、实施、运行、管理的基本技能；具备在自动化及相关领域进行科学研究、产品开发、技术管理和知识创新的综合能力；3．具有扎实的工程科学基础、较高的人文科学素质、宽广的专业知识、持续的创新精神和较强的国际竞争力。总之，他们应是掌握和应用自动化系统理论、方法和技术，并实际应用于国家工程建设，担负着实现国家工业化和企业现代化重任的本科工程型人才。二、培养标准培养标准的指导思想：强调五种能力塑造自动化本科工程型人才：自动化工程基础知识，熟悉工程技术，了解新兴技术的能力；化工工艺知识以及过程控制的开发能力；自动控制系统考察、设计、实施和运行，解决工程实际问题的能力；扎实的工程素质、良好的人文修养和沟通能力；终生学习、不断完善自我的能力。1．具有自动化工程基础知识，熟悉工程技术、了解新兴技术的能力1.1数理知识及应用能力1.1.1熟练掌握高等数学和普通物理的基础知识，具有计算和分析的能力；1.1.2熟练掌握线性代数、复变函数与积分变换、概率论与数理统计，具有自动化工程数学的应用知识和计算能力。1.2外语读写与交流能力1.2.1具有基础外语的听说读写和查阅自动化科技文章的能力；1.2.2经过多门双语课程的应用训练，具有用外语进行专业技术交流的初步能力。61.3计算机应用与开发能力1.3.1掌握计算机的硬件结构和软件知识，具有常用软件的操作应用能力；1.3.2熟悉一门计算机语言的编程，具有在工程实际中编写程序的能力；1.3.3掌握计算机网络的结构及应用知识，具有构建计算机系统网络的初步能力。1.4工程设计与应用能力1.4.1通过“检测技术与传感器”、“自动化装置”、“自动化装置（Ⅱ）”课程的学习熟练掌握常用测控装置的构成、原理、应用，具备仪表选型的工程技能；1.4.2通过“自动控制原理（Ⅰ）”、“自动控制原理（Ⅱ）”、“过程控制工程”、“毕业设计”的学习和研究熟练掌握经典控制理论和常用控制工程的范例，具备自控系统设计、安装、调试的工程技能，培育发散思维和收敛思维的能力；1.4.3通过“生产实习”、“工作实习”、“实用技术讲座”、“企业精英讲座”，熟练掌握自动化技术应用的环境、方法、工艺、过程、结论等相关知识，具备掌控自动化技术全局的初步能力。1.5学习新兴技术能力1.5.1了解自动化技术发展现状和趋势动态，了解新技术、新产品、新方法；1.5.2了解现存的实用技术，了解国内外新思想和新设计，了解自动化专业领域的技术标准，了解质量管理和质量保证体系。2具有化工工艺知识以及过程控制的开发能力2.1掌握化工工艺的基本知识，培养处理工程问题的能力2.1.1掌握流体流动、传热及精馏等化工过程的基本原理和典型设备的构造及性能；2.1.2掌握因次分析法、数学模型法、过程分解法、试差计算法和图解计算法等处理工程问题的基本方法；2.1.3培养对化工单元操作进行工程计算的能力，正确运用图表的能力以及运用技术经济观点分析解决工程问题的能力。2.2掌握测控技术的实用知识和实用方法2.2.1掌握温度、压力、流量和液位检测与控制的基本知识和基本方法；2.2.2掌握计算机对化工过程控制的原理、方法和技术要点；3具有自动控制系统考察、设计、实施和运行，解决工程实际问题的能力73.1掌握工程实际的开发环境3.1.1立足本职、清楚责任，具有正确的价值观，了解企业的文化，掌握企业的策略、目标和发展规划；3.1.2了解市场、用户的需求变化以及国内外技术状况，可以策划方案和修改方案。3.2工程实际方案的构思3.2.1具有较强的创新意识和进行工程实际项目开发和设计、技术改造和变革的初步能力；3.2.2具有工程实际项目全程跟踪、管理、监理、评估的基本能力。3.3工程实际方案的设计3.3.1参与工程实际方案的设计、开发，考虑成本、质量、外观、环保、安全、可靠等因素，寻找、评估和选择完成工程实际项目所需的技术、工艺和方法，确定解决方案；3.3.2可以利用本学科的知识结构完成设计，也具有跨学科、复合型解决问题的初步能力，还具有召集多学科人才，综合完成设计任务的初步能力。3.4工程实际方案的实施3.4.1参与制定实施计划，完成工程任务，参与测试、验证、认证的相关工作；3.4.2在实施工程实际方案的过程中，参与所有的管理工作。3．5工程实际方案的运行3.5.1具有工程实际项目操作和驾驭的能力，参与改进建议的提出；具有优化工程实际