语言文字工作业务培训会

语言文字工作业务培训会台账整理一、整理自测表1.指标解读2.注意事项二、撰写自评报告1.构建框架2.注意事项党政机关组指标解读B1制度建设B2普及普通话B3用字规范化B1制度建设•县（市）各机关、街道对推广普通话和用字规范化要求明确，制度健全，并有检查落实措施•⑴对本机关工作人员说普通话和用规范字有要求，2分；有任一机关没有要求，扣0.4分△•⑵有领导负责本机关普及普通话和用字规范化工作，2分；有任一机关没有领导负责，扣0.4分△•⑶各机关对普及普通话和用字规范化工作有检查和改进措施，4分，有任一机关没有措施，扣0.6分△⑴对本机关工作人员说普通话和用规范字有要求，2分；有任一机关没有要求，扣0.4分△支撑材料：规范用语用字的工作制度1.关于科室内部工作用语的要求2.公文处理方面的内部规定、学习的文件等3.制度上墙的照片4.网站规范用语用字的管理办法5.年度计划、总结、三年规划等⑵有领导负责本机关普及普通话和用字规范化工作，2分；有任一机关没有领导负责，扣0.4分△支撑材料：《迎评工作领导小组》《语言文字工作领导小组》《责任分解》⑶各机关对普及普通话和用字规范化工作有检查和改进措施，4分，有任一机关没有措施，扣0.6分△支撑材料：一、检查方面1.业务指导员下单位检查不规范用字记录2.本单位联络员检查不规范用字记录3.年度工作考核4.公文中错误情况通报表5.预评估工作二、整改方面1.迎评工作检查的整改（本单位、业务指导员）2.年度考核奖惩办法3.公文常用易错字辨析4.学习培训、开展形式多样的活动或制作错误率对照表5.语言文字工作会议记录B2普及普通话B2.1普通话成为党政机关主要工作用语B2.2按有关文件要求对适龄的公务员进行培训测试，应测试人员的普通话水平达到规定等级B2.3将普通话合格作为录用、考核公务员的一项条件B2.1普通话成为党政机关主要工作用语⑴成为面向公众的会议用语，2分；基本做到，1.5分⑵成为在媒体和公共场合讲话的用语，2分；基本做到，1.5分⑶成为其他公务活动中的交际用语，2分；基本做到，1.5分⑷成为机关内部的工作用语，2分；基本做到，1.5分支撑材料：1.各种形式的宣传规范用语活动2.音像材料3.实地检查B2.2按有关文件要求对适龄的公务员进行培训测试，应测试人员的普通话水平达到规定等级支撑材料：1.《关于开展公务员普通话培训考核的通知》2.本单位的报名表3.参加公务员普通话培训的人数统计表（年龄、人数、参培率）4.公务员普通话水平测试情况统计汇总表（年龄、等第、人数、通过率）5.等级证书6.本单位组织的普通话培训的材料B2.3将普通话合格作为录用、考核公务员的一项条件•支撑材料：•1.本单位招聘的方案•2.公务员录用工作现由市人事局统一组织实施，各机关一般无权单独录用B3用字规范化•B3.1名称牌用字规范•B3.2公文、印章用字规范•B3.3标志牌、指示牌、电子屏幕、印刷体的标语（牌）、网站（网站主页及自己制作上传的内容，不含链接）等用字规范支撑材料：1.检查涉及的照片2.整改前后的对比照片及相关记录材料3.各种形式的宣传规范用字的活动新闻媒体组评估细则指标解读C1制度建设C2普及普通话C3用字规范化C1制度建设•主管部门将普及普通话和用字规范化要求纳入业务管理内容，要求明确，制度健全，认真检查落实⑴主管部门对本系统普及普通话和用字规范化有要求，2分；只有其中一项要求，1分⑵各电台、电视台建立普及普通话和用字规范化工作责任制，出版单位建立用字规范化责任制，2分；任一电台、电视台、出版单位没有建立责任制，扣0.5分△⑶各电台、电视台对播音、主持用语和影视屏幕用字，出版单位对出版物用字采取了检查和改进措施，4分；任一电台、电视台、出版没有措施，扣1分△⑴主管部门对本系统普及普通话和用字规范化有要求，2分；只有其中一项要求，1分•支撑材料：•1.新闻出版总署关于印发《报纸质量管理标准》（试行）的通知•2.新闻出版总署《出版物汉字使用管理规定》•3.本单位规范用语用字工作制度•4.部门工作职责•5.语言文字工作计划、总结、三年规划等⑵各电台、电视台建立普及普通话和用字规范化工作责任制，出版单位建立用字规范化责任制，2分；任一电台、电视台、出版单位没有建立责任制，扣0.5分△•支撑材料•1.相关部门工作职责（涉及语言文字）•2.差错检查制度•3.本单位的语言文字工作制度⑶各电台、电视台对播音、主持用语和影视屏幕用字，出版单位对出版物用字采取了检查和改进措施，4分；任一电台、电视台、出版没有措施，扣1分△支撑材料：一、检查方面1.业务指导员下单位检查不规范用字记录2.本单位联络员检查不规范用字记录3.年度工作考核4.差错认定和奖惩措施5.预评估工作二、整改方面1.迎评工作检查的整改（本单位、业务指导员）2.年度考核奖惩办法3学习培训、开展形式多样的活动4.差错认定和奖惩措施5.语言文字工作会议记录C2普及普通话•C2.1电台、电视台自办节目（戏曲、曲艺和省广电局特批使用方言播出的节目除外）以普通话为播出用语•C2.2播音员、节目主持人普通话水平达到规定等级，并做到持证上岗C2.1电台、电视台自办节目（戏曲、曲艺和省广电局特批使用方言播出的节目除外）以普通话为播出用语•⑴均使用普通话播音，2分•支撑材料：自办新闻一档、专题一档、广告三条•⑵播音时普通话水平达到一级乙等，2分；出现一例不达标，扣1分；半数以上没达到，不得分•支撑材料：在编播音员主持人、记者普通话测试证书•自办新闻一档、专题一档、广告三条•⑶均使用普通话作为主持、采访用语，2分；用方言主持或采访，出现一例，扣0.2分△•支撑材料：自办新闻一档、专题一档、广告三条•⑷专业主持人主持时普通话水平达到一级乙等，2分；出现一例不达标，扣1分△•支撑材料：在编播音员主持人、记者普通话测试证书C2.2播音员、节目主持人普通话水平达到规定等级，并做到持证上岗•⑴全部参加测试，4分；80%参加，3分；50%参加，1分•⑵测试达标率80%，4分；达标率50%，2分，达标率30%，1分•⑶已经实施持等级证书上岗制度，增加1分支撑材料：1.关于实行《编辑记者、播音员主持人持证上岗制度及管理办法》的通知2.播音员主持人及有关文字录入人员普通话水平测试证书3.测试情况汇总表（岗位、年龄、姓名、等级）C3用字规范化C3.1印刷体报头（名）、刊名、厂名、台名、制作单位名称和栏目名称、片名、网站（网站主页及自己制作上传的内容，不含链接）用字符合要求C3.2报刊出版物内文用字规范C3.3影视屏幕用字规范C3.4广告用字符合规定C3.5编辑、记者、校对、中文字幕机操作人员具有正确运用规范字的能力，逐步做到持证上岗C3.1印刷体报头（名）、刊名、厂名、台名、制作单位名称和栏目名称、片名、网站（网站主页及自己制作上传的内容，不含链接）用字符合要求C3.2报刊出版物内文用字规范C3.3影视屏幕用字规范C3.4广告用字符合规定支撑材料：1.实地检查为主（材料内附相关照片）2.提供涉及的内容（广告、报纸、专题节目）原件或复印件（刻录盘）3.相关的检查制度（监听监看、差错追究等）C3.5编辑、记者、校对、中文字幕机操作人员具有正确运用规范字的能力，逐步做到持证上岗⑴编辑、记者、校对、中文字幕机操作人员全部具有正确运用规范字的能力，2分；80%具有，1.5分；50%具有，1分；30%具有，0.5分支撑材料：关于实行《编辑记者、播音员持证上岗制度及管理办法》的通知、公文（信笺、报纸、名片）等、各种活动的材料⑵上述人员50%参加过主管部门或语言文字工作部门组织的有关汉字规范化知识的培训，1分支撑材料：市语委组织开展培训的相关材料（签到表、培训课件、培训材料、培训通知、培训小结）⑶已经试行持汉字规范化培训测试合格证书上岗制度，增加1分支撑材料：新闻采编人员资格培训证书、新闻职称业务培训证书等教育系统评估细则指标解读D1制度建设D2普及普通话D3用字规范化D1制度建设•D1.1主管部门将普及普通话和用字规范化纳入教育教学要求，作为教育督导、检查、评估的内容，措施到位，积极开展创建语言文字规范化示范校活动，制度健全，认真检查落实•D1.2各级各类学校将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，认真检查落实D1.1主管部门将普及普通话和用字规范化纳入教育教学要求，作为教育督导、检查、评估的内容，措施到位，积极开展创建语言文字规范化示范校活动，制度健全，认真检查落实•⑴纳入教育教学要求，1分•⑵在进行教育督导、检查、评估时，把普及普通话工作和用字规范化作为一项内容，2分；在进行其中任一项工作时把普及普通话和用字规范化作为一项工作内容，1分•⑶语言文字规范化示范校创建有计划、有措施，1分⑴纳入教育教学要求，1分•支撑材料：•教师教学质量考核评估办法•班主任工作规范、考务工作有关规定、评课计分表•学校教育教学工作思路•学校教育教学工作计划总结⑵在进行教育督导、检查、评估时，把普及普通话工作和用字规范化作为一项内容，2分；在进行其中任一项工作时把普及普通话和用字规范化作为一项工作内容，1分•支撑材料：•教育督导检查考核学校的标准细则•教育系统语言文字工作检查通知、准备材料等•教育系统迎接国家三类城市语言文字工作评估会议•教育系统及本校成立语言文字工作领导小组、迎评领导小组•学校年终考核•备课笔记、学生作业检查记录表•评课计分表•年度工作计划、总结•语言文字工作三年规划⑶语言文字规范化示范校创建有计划、有措施，1分•支撑材料：•语言文字规范化示范校创建相关文件•学校创建的计划、总结•年度计划、三年规划（涉及的示范学校创建的内容）•推普周活动•各类语言文字工作活动（啄木鸟行动等）D1.2各级各类学校将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，认真检查落实•⑴有领导分管，有部门、人员负责，2分；有任一学校没有领导分管或未落实部门、人员负责，扣0.4分△•支撑材料:•语言文字工作领导小组、迎评工作领导小组•责任分解表•⑵有普及普通话和用字规范化的要求，2分；有任一学校没有要求，扣0.4分△•支撑材料:语言文字规范化管理工作制度•⑶有检查、改进措施，2分，有任一学校没有措施，扣0.4分△•⑷抓好创建语言文字规范化学校的工作，成绩显著，加3分⑶有检查、改进措施，2分，有任一学校没有措施，扣0.4分△支撑材料：一、检查方面1.业务指导员下单位检查不规范用字记录2.本单位联络员检查不规范用字记录3.年度工作考核4.备课笔记、学生作业检查记录表5.评课计分表6.年度工作计划、总结7.教育系统语言文字工作检查通知、相关材料、照片等8.预评估工作二、整改方面1.迎评工作检查的整改（本单位、业务指导员）2.年度考核奖惩办法3.学习培训4.教育系统组织检查后的整改工作5.语言文字工作会议记录⑷抓好创建语言文字规范化学校的工作，成绩显著，加3分•支撑材料：•各种语言文字工作相关活动材料•成果•示范学校创建计划•校园内部语言文字宣传牌D2普及普通话D2.1普通话成为各级各类学校的教学语言D2.2普通话成为各级各类学校的校园语言D2.3对在职教师进行普通话培训，在职教师普通话水平达到规定等级D2.4将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条件D2.5学生能说比较标准的普通话D2.1普通话成为各级各类学校的教学语言D2.2普通话成为各级各类学校的校园语言•支撑材料：•各种可以反映情况的音像材料（课本剧表演、文艺演出、课堂实录等）•教师、学生参加语言文字活动的比赛的获奖证书•本校组织的相关活动材料•相关要求普通话成为教学用语的制度D2.3对在职教师进行普通话培训，在职教师普通话水平达到规定等级•⑴在职教师80%参加过培训，3分；50%参加，2分；30%参加，1分•⑵在职教师80%参加过测试，3分；50%参加，2分；30%参加，1分•⑶在职教师50%以上测试达标，3分；80%以上达标，增加1分支撑材料：语言文字培训计划和记录表培训资料在职教师普通话培训考核汇总表（姓名、年龄