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义务教育教科书四年级上册四年级数学组公顷和平方千米集体备课板书设计教学方法教学模式学情分析教材分析教学目标教学设计说课流程教材分析本单元主要教学常用土地面积单位公顷和平方千米的认识。教材一共安排了两道例题和一个练习，本课是对这单元知识的复习和巩固了练习，要充分利用教材中的习题达到目的。学情分析学生已有的知识基础学生已有的生活经验学情分析学情分析学生已有的知识基础学生已有的生活经验学生在生活中已经学会总结和归纳知识的一些方法，本课要使学生进一步掌握知识。通过三年级的学习，学生已经掌握了的面积单位有：平方厘米、平方分米、平方米，并且掌握了面积单位之间的进率。而大数的认识的学习也让学生会读、写比较大的数值。教学目标1、使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米的大小。2、知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷，会用进率进行换算。教学重点：使学生了解1公顷、1平方千米的大小。教学难点：会用进率进行单位换算。设计实、反馈实、检测实评价要及时真思考、真合作、真理解二三实一三真三一及时普育学校教学策略教学模式一、回顾课本，构建网络二、基础检测，发现问题三、典题练习，归纳方法四、运用方法，巩固知识五、课堂小结，当堂达标教学模式教学方法教法：通过直观、推理让学生充分感知，然后通过比较归纳总结本课的知识体系，并概括出做题方法。学法：学会有序的观察问题、对比分析问题，概括知识和联想方法。时间预设：一、概括导入、明确目标；3′二、基础检测、质疑问难；12′三、典题引导、点拨深化；8′四、综合练习，拓展提高；7′五、课堂小结、达标测试；10′教学设计公顷平方千米1平方千米=1000000平方米=100公顷1公顷=10000平方千米认识公顷认识平方千米一、概括导入、明确目标设计意图：让学生画知识树帮助学生梳理知识。一、填上适当的数。5公顷=（）平方米4平方千米=（）公顷70000平方米=（）公顷8平方米=（）平方分米二、在○里填上“”、“”和“=”。500平方厘米○60平方分米80平方分米○1平方米4平方米○400公顷1平方千米○9000平方米二、基础检测、质疑问难三、选出正确答案。1．一间教室的长和宽都为7米，大约（）个这样的教室面积是1公顷。A.200B.100C.202.9公顷80平方米=（）平方米A.980B.9080C.90080设计意图：找到学生易错的地方进行点评。三、专项练习，培养数感一、在（）里填上适当的单位名称1.某市准备举办园艺博览会，园址的占地面积约是506（）。2.一个篮球场的占地面积是420（）。3.一本字典厚约5（）。4.黑板面的大小约有250（）。5.数学课本封面的面积约是260（）。6.小王的身高约是141（）。二、判断题。(1)面积是1公顷的土地，一定是边长为100米的正方形。()(2)四年级一班教室的面积约1公顷。()(3)我国的领土面积大约有960万平方千米()(4)1平方千米=1000平方米。()四、综合练习，拓展提高1.一条高速公路的路基长100千米，宽50米.这条高速公路占地多少公顷?合多少平方千米?2.一块长方形稻田，长600米，宽250米，这块稻田占地多少公顷?如果每公顷施肥300千克，这块稻田一共施肥多少千克?3.一块正方形地，周长是2000米，它的面积是多少平方米?合多少公顷?五、课堂小结，达标测试解决问题1、沪宁高速路长300千米，宽16米，这条公路占地多少公顷？2、一个林场长600米，宽50米，这个林场面积是多少公顷？每公顷栽树540棵，这个林场一共能载多少棵树？3、一块麦田边长300米，如果每公顷收小麦7000千克，这块麦田能收小麦60吨吗？公顷、平方千米复习1公顷=10000平方米1平方千米=100公顷板书设计设计意图：板书设计重点突出。