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1《废品巧制作》教学设计综合实践活动《废品巧制作》川教版四年级上册第55页教学目标:1.能经过自己的奇思妙想、巧妙制作，使生活中的一些“废品”变“作品”。2.在小组制作过程中能尊重别人的想法，服从多数的意见，为“作品”的完成积极动脑、动手。3.能配合小组长展示小组作品，为说出作品的巧妙献出自己的点子。能积极参与其它小组作品的评价。教学重难点：能经过自己的奇思妙想、巧妙制作，使生活中的一些“废品”变“作品”，懂得变废为宝。教具、学具：废光盘、塑料瓶、纸盒、废毛线、胶水、彩笔、双面胶、剪刀等。教学过程：一、欣赏作品,引入课题1.谈话引入师:孩子们，老师有一个百宝箱，想知道里面有些什么吗？师：瞧，这是——？这是——？师：孩子们，你们平时会怎么处理它们呢？其实废品可以变废为宝哟！老师收集了几组用废品制作的作品，请孩子们欣赏，观看时留意制作的材料，请看大屏幕。22.欣赏作品。3.揭示课题师：孩子们，很精美，很巧妙吧！那今天，我们也将以废品为材料，来进行------废品巧制作（板书）师：在这节课里需要孩子们勤动脑、勤动手、乐于创造、善于合作哟！你们能做到吗？师：孩子们真精神，为了你们的自信，老师奖励你们每个小组一颗星。二、观看微课，示范引领1．引入微课师：前几天，老师也用废品制作了一个精美的作品，看，一辆漂亮的坦克，（出示作品）想知道老师是怎么制作的吗？师：那我们来看一段视频吧！在观看过程中，请孩子们要留意老师是怎样选择材料的，怎样制作的，好吗？2．观看微课。3．师：从刚才的视频中，我们知道了作品制作的基本步骤是：①认识材料，形成创意②选择材料，动手制作③展示作品，说明用途。你们是不是想急着试一试呢？三、认识材料，形成创意1.分发材料：下面请组长有序的到老师这里领取材料盒。32.请小组长带领组员认真观察盒子内的材料，然后小组讨论你们想根据材料制作什么创意作品？3.谁愿意来说说你们准备制作什么创意作品？四、动手制作，实现创意。师：哇，想不到孩子们脑袋瓜里有那么多的奇思妙想，我相信你们做得会更精彩！那我们赶快动手做一做，实现我们的创意吧！（板书：做）在制作之前，老师还有一个温馨提示，请看大屏幕。1．出示温馨提示（出示活动提示二)齐读，活动提示二：①根据小组创意选择合适的材料,并分好工。②在制作过程中要注意安全，特别是剪刀和小刀的使用。③制作结束后，请孩子们清理桌面，把作品和记录卡放在桌子上，其余物品放进材料盒里。④认真填写好活动记录卡。2.在这个环节里，同学们在小组长的带领下，选出所需要的材料，分工合作，实现我们的创意，并认真填写好活动记录卡，制作时间大约15分钟，老师期待你们精彩的表现，有信心吗？那开始行动吧！2.小组内分工制作作品，完成活动记录卡。3．教师巡视指导。4第一轮巡视完8个小组，第二轮指导精品，第三轮帮助动作慢的小组。五、展示作品，交流创意1．同学们的作品都制作好了吧！想不想把你们的作品展示给大家呢？（板书：展）2．展示要求：请小组长和一位助手合作展示作品，小助手拿着作品站在左边，小组长站在右边，拿着活动记录卡介绍作品。展示完后把作品放到展台上。听明白了吗？3．学生展示。第一轮，我们先请一、二、三、四小组展示，有请。谢谢4个小组的展示，老师提议，把热烈的掌声送给他们！第二轮，我们请五到八小组展示，有请。也谢谢这几个小组的展示，掌声响起来！4.哇！孩子们做出了这么多精美巧妙的作品，从这些作品中，体现出咱们班的孩子都勤于动脑、动手、乐于创造、善于合作（板书：动脑、动手、创造、合作）六、评价作品，提升创意。1．多么精美的作品，多么精彩的展示，孩子们，你想评出你们心目中最喜欢的作品吗？下面我们来评一评。（板书：评）4．在小组内讨论你们心目中最喜欢的3件作品。5.现在每组都有了星，我们要学会分享，把你们的星投给最喜欢的作品，好吗？55．请小组长代表小组，把星投给小组心目中最喜欢的3件作品。（在投票过程中，老师可以随机采访组长，你为什么要投这个作品？）6．我们一起来数一数，每件作品各获得了多少颗星？7.恭喜这三件作品获得本节课的最佳作品奖，这三个小组的成员也获得最佳制作奖。我们给他们点赞！在此，老师也要把掌声送给我们班每一位拥有奇思妙想、灵巧双手的孩子们（课件）你们真棒！七、拓展延伸孩子们，废品王国还有许多奥秘在等待着你们去发现、去探索、去用你们灵巧的双手变废为宝！老师相信，只要我们勤动脑、勤动手、勤创造、勤合作，就能制作出更多精美巧妙的作品。请孩子们向后转，谢谢老师们！八、结束课堂。附：《废品巧制作》活动记录、汇报卡我们是第小组1.我们作品的名称是2.我们选择的材料有63.我们作品的用途是4.我们的作品巧妙在附板书：废品巧制作想做展评动脑动手创造合作《废品巧制作》综合实践活动教学反思：“老师，我回家后,准备用矿泉水瓶做一个笔筒！”“老师，还可以用废易拉罐做成小椅子。”下课以后，孩子们兴冲冲地跑到讲台上围着我七嘴八舌地议论着。看着他们兴奋的笑脸，我不禁由衷地笑了。从孩子们诚恳的话语中，我享受着成功的喜悦：这节《废品巧制作》综合实践课已收到了预期的成效，学生们确确实实是学有所得。制作过程中,学生积极参与，热情高涨。在“变废为宝”的活动过程中，学生、老师共同参与，学生在发挥想象、小组合作的过程中学会交往、学会合作，既学到了知识又培养了实践活动的能力，更重要的是，他们的环保意识逐步加深。整个活动让我们真正共同享受了劳动的快乐、体会了成功的喜悦，同时思想得到了升华.。在教学中，我先引导学生欣赏作品，观看微7课，示范引领，然后分组设计制作方案：要求选好小组长、进行分工、做好制作准备、定好制作步骤、设计作品展示方式。在活动过程中，充分发挥自主性、合作性、探究性学习的特点，这次实践活动达到了预期的效果：学生通过自主探究学习的过程，不但学到了知识，学会了真诚地与人沟通，锻炼了动手操作能力，增强了小组合作的精神，知道了环保的重要性，明白了“变废为宝”的巨大效用。但在这节课里，评价部分应该再深入，把美术课中对艺术品鉴赏方面知识也穿插其中，还有应该让学生评价的更多些。