爱我中华教案详案

爱我中华教案详案【篇一：爱我中华教学设计】九年级音乐《爱我中华》教学设计第一课时教学内容：歌曲《爱我中华》教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、vcd和打击乐器教学目标：1、通过歌曲《爱我中华》的学唱，激发学生的爱国热情及民族自豪感。了解此歌在增进民族团结和各民族共同繁荣方面所作的贡献。2、通过学生欣赏以歌唱祖国为主题的歌曲以及为歌曲创编舞蹈动作等音乐活动的积极参与，培养学生的创新精神及实践能力。教学难点：歌曲的演唱处理及创编活动教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、vcd和打击乐器教学过程：一、情景导入创设情景导入：课件出示我国的体育健儿在国际奥运会上为祖国赢得荣誉，在奖台上赢得金牌，五星红旗冉冉升起的激动人心的画面。教师导入：每当我们的奥运健儿为祖国赢得荣誉，每当五星红旗随着庄严的国歌一遍又一遍地升起，我们的奥运健儿，我们全国人民的共同心愿，那就是——爱我中华！二、学习歌曲《爱我中华》1、提问学生：我国有多少个民族？答：有56个。师总结：56个民族亲如一家，精诚团结，共同建设我们的祖国，热爱我们的祖国。2、师播放《爱我中华》歌曲的mtv（同学们从画面上可以看到我国各族人民身着绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛开的辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》。这首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的繁荣富强。此歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗，唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。并且易唱易记，深受全国各族人民的喜爱，曾被定为第四届全国少数民族运动会会歌。）3、学唱歌曲：a、引导学生自主地学唱歌谱（单旋律慢速轻唱歌谱）b、找出歌曲的典型节奏。c、把歌谱填词轻声哼唱。d、配合歌曲的演唱，应该把连音和跳音结和起来。4、有感情地演唱歌曲。a、学生讨论应该怎样唱好此歌？讨论包括这首歌歌颂了什么？表达了怎样的感情？应带着怎样的情绪情感来演唱？可分为几个乐段？（师总结：这首歌歌颂了民族的大团结，表达了56个民族的爱国热情，要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱。可分为三个乐段：第一乐段要唱得稍微平和。第二乐段要用跳音来表现人们欢愉畅快的情绪。第三乐段“爱我中华”的反复咏唱，使歌曲达到了高潮，要唱得情绪激昂。）b、用欢快热情的声音有感情地演唱。三、创造与实践歌曲具有鲜明的民族风格和舞蹈性的节奏特点，我们如何把它充分地表现出来呢？音乐活动（1）师展示几个舞蹈动作，学生简单模仿。分组学生创编舞蹈动作，随音乐自由歌舞。音乐活动（2）师出示简单打击乐器，分组创编节奏，为第一乐段配节奏。创作组合：全体学生在歌唱`舞蹈`节奏`音乐画面中共同展示出“爱我中华”的风采。四、拓展1、你还听过哪些歌颂祖国的歌曲？（学生讨论回答）2、应学生要求欣赏《今天是你的生日我的中国》和《中国人》等五、师生小结：“爱我中华”不能只是一句口号，我们应该以怎样的实际行动来爱我中华？第二课时《祖国颂》教学内容：欣赏《我爱你，中国》和《啊！中国的土地》教学目标：1、聆听《我爱你，中国》和《啊！中国的土地》，引导学生感受音乐中所表达的丰富情感，启发学生想象音乐中蕴涵的美好意境。2、认识区别我国艺术歌曲和群众歌曲的基本特点教学重点：体验感受歌曲的丰富情感教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、vcd教学过程：一、组织教学学生在《爱我中华》中进入教室二、复习导入1、教师伴奏学生轻唱2、用圆润的声音，热情的态度演唱《爱我中华》（这首歌唱出了全国各族人民的心声，今天老师再次为大家献上几首优秀的爱国歌曲。）三、音乐欣赏1、师深情地朗诵《爱我中华》的歌词，学生感受。（诗歌用了什么样的手法表达了怎样的情感）2、学生有感情地朗诵一段3、如果将这首诗配上音乐会是什么样呢？欣赏《我爱你，中国》，学生仔细品味。歌曲分几个乐段？分别表达了怎样的情感？加入音乐后的词感染力如何？4、学生轻声视唱一段5、完整聆听一遍，找出最富激情的一句，表达的情感？让我们再来欣赏另外一首歌曲，你能否比较它们在情绪和风格上有什么不同？6、聆听歌曲《啊！中国的土地》，学生体验感受。问：乐曲有几个乐段？每个乐段唱出了些什么内容？表达了怎样的感情？7、学生轻声朗诵歌词，再跟琴轻唱歌曲，思考词曲配合后作品的意境？8、思考讨论两首歌曲的不同之处？（分组讨论并小结）（歌曲分别从不同的方面不用角度用不同的形式表达同一感情，那就是深深的爱国热情）四、认识区分艺术歌曲和群众歌曲我们欣赏了两首歌曲，结合上节课我们学习的歌曲，这两类歌曲有些什么区别呢？（学生自由讨论发表自己的意见）什么是艺术歌曲？（18世纪末19世纪初，欧洲盛行一种抒情歌曲，通称艺术歌曲。歌词多采用著名诗歌，侧重表现人的内心世界，旋律表现力强，表现手法及作曲技巧复杂，歌曲伴奏占重要地位。）什么是群众歌曲？（歌曲内容与社会活动有关，体现群众的理想和愿望。旋律雄壮豪迈，结构不太复杂，歌词通俗简练，易唱易上口）五、分别聆听多首歌曲片段，学生加以区分六、总结【篇二：爱我中华教学设计】名师示范课《爱我中华》教学设计解放小学樊彩教学目标：1、会写7个生字。2、正确流利有感情地朗读歌词，并学唱背诵，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。教学重点、难点：有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。教学过程：课前播放里约奥运会主题曲《众神降临里约》一、谈话导入1、奥运会是全世界人民的盛会，每届运动会的主题曲都深受人民喜欢。除了奥运会之外，其他运动会的主题曲也为广大人民喜爱，今天我们就来学习其中的一首。2、板书单元主题和课题。师生同写课题，齐读。3、出示目标。二、自主读识。1、交流歌曲的相关资料：介绍创作背景和作者2、自学提示：（1）自由朗读歌词，读准字音，读通句子，标上小节号。（2）同桌互相读读课文和生字，互相纠正。2、检查自读情况。（1）认读词语和句子。（2）强调”健”和“伐”的写法，学生练写。四、合作读议1、自学要求：（1）用自己喜欢的方式读课文，找出文中反复出现的数字，用“”标出；找出文中反复出现的句子，用“——”画出来。（2）读读自己画的词句，体会作者每次重复表达的思想感情，然后和小组同学交流一下自己的看法。2、汇报交流：重复数字：五十六（1）用了打比方的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花,比作五十六个兄弟姐妹。体会到民族团结亲如一家。（2）有哪些少数民族？(3)指导有感情的朗读。重复句子：爱我中华引导学生联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景？表达了怎样的思想感情？（1）“爱我中华，健儿奋起步伐。”可联系刚结束的奥运会谈谈自己所知道的，从中体会到了什么？看相关图片。（2）“爱我中华，建设我们的国家。”可让学生说说谁在建设我们的国家？可举出自己知道的人或事。看相关图片。（3）“爱我中华，中华雄姿英发。”理解“雄姿英发”的意思。可让学生想想是谁雄姿英发？（4）体会反复的作用：表达强烈而深情的热爱。（5）指导有感情朗读。四、拓展延伸：1、你作为一个小学生，你能为国家建设做什么？2、带着自己的体会朗读歌词。试着背诵。3、检查背诵五、课堂检测：1、看拼音写词语()()()()2、按课文内容填空。“爱我中华”在文中反复出现，是为了表（）的感情。六、学唱歌曲。观看视频，跟唱歌曲。七、作业设计1、学唱这首歌。2、查阅资料，搜集少数民族的谚语，并了解一到两个少数民族的风俗习惯。【篇三：歌曲《爱我中华》教学设计】第十三课《爱我中华》【教学内容】1.学唱歌曲《爱我中华》2.我国有五十六个民族，简单介绍你所了解的少数民族的音乐、风俗、人情。【教学目标】1、用欢快、自豪的心情演唱《爱我中华》。2、为歌曲创编律动或舞蹈，随音乐表演。【教学重难点】1.学唱歌曲《爱我中华》2.了解少数民族的音乐、风俗。【教学过程】一、导入师：首先我们来做一个游戏：播放一段少数民族服饰展片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。]二、学唱新课：1、由学生的回答引入。师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？生：五十六个民族。师：分别有哪些呢？生：汉族、回族、藏族、壮族、白族、蒙古族、苗族等。师：这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐肯定也不相同。欣赏《爱我中华》2、师：欣赏完这首美妙动听的乐曲，同学们想不想学唱这首歌曲呢？（想！）3、跟琴学唱4、全体学生完整演唱此歌，注意：（1）、装饰音、修止符的运用。（2）、控制整体音量。二、创编舞蹈动作并随音乐进行表演。1、师:五十六个民族五十六朵花。现在进行抢答比赛，比一比哪个小组知道的民族最多，发言的孩子一次只能说出一个民族的名称，不能重复说。每说对一个可以为自己小组加一朵小红花。开展抢答比赛。师：好，紧张激烈的比赛就进行到这里。看来同学们在课前已经做了充分的准备，回答出了这么多民族的名称，真了不起呀！下面我们在来进行一个更加有趣的活动：听音乐选画面2、听音乐选画面师：老师这里有几幅各民族歌舞的图片，还有几段各民族的音乐，请你们边听音乐边记录这是哪个民族的音乐，看看哪副图片应该配合哪段音乐，全部听完了以后，请同学们来回答。（1）教师播放课件，学生聆听并作好记录。（2）当全部音乐片段结束后学生再回答，教师用课件展示正确答案，对学生的回答做出评价。3、拓展(1)师：老师知道很多孩子在课前已经查找了关于各个民族的资料，让我们一起来看看吧。(2)学生展示课前准备的资料，如各民族名称、图片、风俗习惯等。4、小结师:孩子们,你们查找的资料真丰富呀，让我们大开眼界。五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高兴和激动。