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多彩的泡泡活动目标能在实验操作过程中，树立自主选择和独立决断的意识，正确应对各种困难与挫折。活动过程第一课时一导入在课前活动中，组织学生玩一玩市售的几种泡泡器，交流市售泡泡器的优缺点。从价格、材质、耐用度等角度引发学生对“寻找泡泡器”“”试配泡泡液”等问题的关注。二实验活动准备1.请学生展示认为可以替代泡泡工具吹出泡泡的物品，并说明原因。2.采用头脑风暴的方式，让学生猜想吹出泡泡的装置至少应具有什么特征。三实验活动开展。1.教师出示实验要求。1）在室外规定区域分组活动2）认真完成实验测试，及时做好实验记录。3）测试完后清洗装置和双手，将实验装置按效果好坏有序摆放。2.学生分组实验。四总结交流根据实验结果，结合市售泡泡的结构特点，引导学生交流分析泡泡器的哪些特征不可或缺，哪些特征无关紧要，归纳出哪些物品可以当做泡泡器。它们需要同时具备的三个条件:装置有孔，能让空气通过；泡泡液不能被装置表面的材质所吸收；装置表面要能滞留一些泡泡液。第二课时一导入1.和学生聊一聊:你自制过泡泡液吗？使用效果怎么样？2.交流:能用洗涤剂直接吹出泡泡吗？（不能。不管使用什么泡泡液，都要能形成包裹着气体的薄膜，这就需要加入水进行发泡。）二实验活动——泡泡液中辅助材料功能探究。1教师介绍实验步骤。1）任选一款洗衣剂，配制出一千毫升浓度为20%的洗洗涤剂溶液。2）取出四份250毫升的洗涤剂溶液，其中三份分别加入50毫升胶水、50克白糖和50毫升甘油。3）比较四种溶液在发泡能力方面的不同。2.学生分小组操作。3.实验总结与交流。泡泡表面的薄膜上有水，水一旦蒸发，薄膜破裂，泡泡就消失了。白糖或甘油会吸附空气中的水分，加入泡泡液后能减缓水的蒸发。加入胶水是为了增加泡泡的延展性。所以加入白糖、甘油或胶水，都是为了延长泡泡持续的时间，给吹泡泡带来乐趣。三实验活动二——试配泡泡液。1.教师出示实验记录表，并作相应说明。2.学校分组活动。3.全班交流实际情况。四回顾与总结。回顾整个探究活动过程，请学生分享活动体会。第三课时一导入1.师生交流比赛规则（比赛形式、比赛场地、参加人员、比赛时间等）2.各小组进行活动准备。（器具准备、成员分公、协商参赛策略等。）二实践活动——吹泡泡比赛1.开展活动，并提醒学生注意观察各组吹出泡泡的效果。教师做现场抓拍留影工作。2.引导学生针对泡泡器与泡泡液两个方面提出下一步的改进想法。三评比与总结。1.根据吹出泡泡的效果、小组配合默契度及后续的工作整理情况，评出相应奖项。2.引导学生针对泡泡器与泡泡液两方面，提出下一步的改进想法。四拓展与延伸交流如何配制彩色泡泡液。添加彩色墨水、食用水溶性色素等。用纸接住加了色素的泡泡，等它破了就像在纸上作画一样，很有趣。2.设计便携式泡泡器。1）选择泡泡器。教师向学生展示一组泡泡器。学生根据所知的泡泡器特征作出选择和判断，说一说哪种泡泡器吹的泡泡最大。2）邀请学生演示教师介绍便携式泡泡器的结构。3）教师介绍自制便携式泡泡器可选的材料，鼓励感兴趣的同学尝试。板书:多彩的泡泡教学反思: