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高校辅导员工作精品项目学习资料太原科技大学环境与安全学院二〇一四年四月2前言2013年8月，山西省教育厅公布《关于开展山西省高校辅导员工作精品项目建设的通知》（晋教政函〔2013〕58号），我院党总支副书记董朝辉根据要求上报了高校辅导员工作项目精品的申报材料《高校学生干部阶梯培养模式开发与实施》，经过评审，入选了2013年度山西省高校辅导员工作精品项目。之后，该项目被评为省内最好的四个项目之一，被报到教育部继续进行评审，最终山西省四个项目均铩羽而归。为学习经验，吸取经验，更好的进行辅导员精品项目的工作，了解全国辅导员精品项目的具体信息，我们安排学生干部进行了全国辅导员精品项目的材料整理，以便加强学习，进一步贯彻党的十八届三中全会精神，统一思想、提高认识、明确任务，坚持立德树人基本导向，服务学生全面健康发展，不断加强辅导员队伍专业化、职业化建设，引导我们加强工作研究、深化实践成效、提升理论素养，推动工作规范化、精品化、科学化，进一步提升大学生思想政治教育质量。环境与安全学院2014年4月2日3目录前言.................................................................................................................................................1高校辅导员工作精品项目申报表...........................................................................................4山西省教育厅关于公布2013年度高校辅导员工作精品项目建设入选名单的通知........................................................................................................................................................102013年山西省高校辅导员工作精品项目建设入选名单.........................................11教育部思想政治工作司关于公布2013年高校辅导员工作精品项目建设入选名单的通知...........................................................................................................................................122013年全国高校辅导员工作精品项目建设入选名单...................................................13东北师范大学“成长在线”大学生成长互动平台.........................................................15浙江大学“德礼相济博雅修身”大学生礼仪素养提升工程.......................................17复旦大学战胜你的拖延症——战拖工作坊.......................................................................20山东理工大学大学生思想政治教育信息化载体建设....................................................26中山大学同行善举立德树人..................................................................................................27中山大学新生“公益囊”社会实践....................................................................................27北京林业大学大学生职业生涯发展“微辅导”..............................................................29同济大学实践育人工作室......................................................................................................30大连民族学院“再读家训，重拾家史”主题教育活动................................................40浙江金融职业学院培育“金手指”成就新“银领”....................................................41北京第二外国语学院举办首届红色旅游线路设计大赛................................................41西北农林科技大学我校辅导员“8T11知行论坛”........................................................44西南大学创新大学生主题教育模式....................................................................................45积极践行社会主义核心价值体系.........................................................................................45北京大学创新理论与实践模式北大“网络育人系统工程”.......................................48华中师范大学爱心教育活动形成校园爱心文化..........................................................50南京师范大学以辅导员为主体，研践相济，建设有特色、有成效的“形势与政策”课程.........................................................................................................................................53杭州师范大学“多维互动深层体验立体评价——高校辅导员心理健康课程教学新探索”.............................................................................................................................................55聊城大学构建学风建设长效机制.........................................................................................56华南农业大学辅导员微博课堂.............................................................................................61哈尔滨工业大学哈工大“计算机学院榜样育人”............................................................67华南理工大学建设二级学院“心晴工作室”推进心理健康教育............................68西安电子科技大学“我们的梅地亚”成长之路..............................................................69广西大学实施“双导师”制打造精品学术型社团.........................................................70上海交通大学学生领导力培训项目——“名材班”....................................................71中南大学学生工作研究所......................................................................................................73西安交通大学仲英学长团......................................................................................................75吉首大学晓岚寄语——大学生日常思想政治教育方法创新探索..............................77湖南工艺美术职业学院空间怡心园——网络心理健康教育新平台的探索与实践........................................................................................................................................................78湖北师范社会调查与志愿服务实践育人机制创新探索................................................804高校辅导员工作精品项目申报表学校名称太原科技大学项目名称高校学生干部阶梯培养模式开发与实施项目类别日常思想政治工作申报人信息姓名董朝辉性别男学历硕士研究生学位硕士职务党总支副书记职称讲师出生日期1978.2联系方式13834582200曾获荣誉2003年，山西省优秀社会实践指导教师；2004年，山西省优秀团学干部暨山西省“新长征突击手”；2007年，山西省优秀班主任；2009年，山西高校工委学习实践科学发展观优秀党员；2013年，太原科技大学优秀党务工作者。工作单位太原科技大学环境与安全学院通讯地址及邮编太原市万柏林区瓦流路66号太原科技大学030024项目简介一、加强学生干部培养势在必行大学学生干部是在学生群体中担任某些职务，负责某些特定职责，协助学校进行管理工作的一种特殊学生身份。学生干部包括学生党支部、学生会（包括校、院、系各级学生会、团总支或分团委及党校培训班）、班级（包括团支部、党小组）、社团组织（包括各公益性组织）中的干部。学生干部是大学生开展自我管理、自我教育和自我服务的主体，学生干部的工作是思想政治工作、辅导员工作的延伸，是对大学生进行组织的终端，是校园文化创造的主要力量。因此，学生干部应具备更好的综合素质，他们的培养应该成为高校思想政治工作者必须考虑的课题。传统的学生干部培训具有一些不足，第一，对不同类的学生组织和学生干部应有的素质缺乏研究，导致培训的系统性不足；第二，往往面向所有学生干部实施，缺乏分类指导；第三，以讲授式为主，培训往往脱离具体情境，不能充分调动参训学生干部的积极性，难以开展讨论或争论，难以对培训内容进行互动与交流；第四，对参训学生干部的培训成效缺乏跟踪，不能充分说明培训的有效性，特别是对培训的远期效果难以评估。二、分级分类、从实践到理论开展学生干部培养工作为了解决上述问题，提高学生干部培训的实效性，使“立德树人”成为学生干部自觉的追求，使学生干部对“自我管理、自我教育、自我服务”的认识不断深化，工作技能得到增强，我们进行了一系列的培训工作。1、解决“做什么，怎么做”为中心的第一阶段培训面向新学生干部，研究者从学生会及各种组织