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前言我校历来重视班主任工作，为了不断的完善班主任工作方法，提高班主任工作能力，有效的推进班主任工作队伍建设，我校每年都利用暑假举行班主任工作交流、培训活动。活动以培训学习、论文交流、案例分析、参观考察等形式展开，旨在促进班主任间交流，提高班主任工作水平。2012年的班级管理案例即是在2011年班主任案例交流工作为基础，也是在往年以论文形式交流模式的新突破，通过广泛的案例征集、认真严格的评选，有针对性的为全体班主任提供了丰富的参考资料。班主任工作案例的征集、评选、交流到汇编，凝聚了我校学管人员的大量心血。2012年班主任案例的征集得到校领导的关心和各部门的大力支持，各学管人员、班主任积极参与，共计收到案例近百篇案例，通过邀请经验丰富教师严格评选，从中评选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，鼓励奖28名。本册一共收录了40篇优秀案例。其内容丰富，其中有对班干部培养模式的总结；有对素质教育改革的大胆设想；并在班级践行具体的素质教育活动；有对后进生转化和班级建设的积极建议；有对学生吸烟、玩手机、早恋、打架斗殴等不良现象的分析；还有对新疆內职班和特教班这类特殊教育群体管理的心得体会和建议。且均提出了卓有成效的解决及处理办法。班主任工作责任是重大的，任务是艰巨的，但班主任工作也应该是生动活泼、丰富多彩的。这就要求班主任不断地汲取新的知识，创造性地工作。他们面对是一个个活生生、有思想、有感情、有差异的学生，要做好教育工作，就得充分发挥创造性。一个成功的班主任，永远是在不断的总结成功的经验和累积，一个个鲜活生动的案例，向我们展示了班主任所上交的一份份成绩斐然的答卷，也向我们展示了他们睿智广博的思想。值得广大班主任或即将承担班主任工作的青年教师们仔细研读和学习。目录一等奖案例1.学生（班级）管理案例◆刘学道2.班委辞职，你怎么办？◆马文敏二等将案例3.在学生管理中充分发挥学生干部的作用◆许晓鹏4.妥善处理打架和班级卫生案例分享◆郁蕾5.素质教育之践行◆李文迪6.班主任案例分析◆孙前进三等奖案例7.关于本次放假前寝室调整的案例◆董言敏8.班干部的选拔与培养◆邢志伟9.如何对特教班的学生进行管理和沟通◆沈晓燕10.班主任工作案例分析◆王萌11.“班干集中制”管理班级◆王左鹏12.学生管理案例◆魏晓鹏鼓励奖案例13.班级管理案例◆崔涛14.唤回每一个高中专学生的心◆陈丽娟15.谈谈如何建立良好的班风◆杜萍16.班主任管理案例◆龚碧锋17.关于学生吸烟问题的案例分析◆殷存楷18.学生管理案例◆程银燕19.中职生课堂玩手机现象之我见◆储铁成20.班级管理案例分析与交流◆郝结来21.后进生转化◆李国彬22.班级管理案例分析◆李辉23.关于定向班管理的若干建议◆李军24班级管理案例◆刘彪25.谈中职男女生交往处理方法◆刘传军26.爱、严、细，后进生书写更多精彩◆刘海27.班级工作管理案例◆刘曦明28.班主任案例分析◆钱叶龙29.学生管理案例◆盛国超30.问题学生不是问题◆孙杲31.用爱心开启学生的心门——后进生转化案例分析◆汤俊32.班主任案例分析◆魏雪莹33.如何关爱学生◆吴长海34.培养优秀的班级气质◆吴庆生35.班主任工作案例分析◆叶鹏筠36.关于规范班级资料留存的一点心得◆陈偲偲37.谈班风、学风建设◆张练38.关于并班后问题生转化◆张伟39浅谈班级管理的几点建议◆张晓丽40.班干部的选拔及后期培养◆朱涛一等奖案例学生（班级）管理案例◆刘学道一.案例类型：班风建设二.案例名称：内职班“严、爱、细”三字原则的体现三.案例：（一）基础条件简析内职班学生都是维吾尔族人，从民族习俗、性格习惯到生活学习等行为方式均与汉族学生迥异。其特点主要有以下几方面：一是少数民族意识强，语言忌讳多；二是个性强，集体观念相对较弱；三是作风散漫，时间观念弱；四是思维方式差异大，恃强凌弱现象严重；五是远离家乡，个人生活、学习、思想上有困难不愿向老师说，因此与家人电话联系特多（话费也多，增加经济负担），凡此种种。综合以上特点，国家教育部提出了内职班管理“严、爱、细”三字原则。（二）班风建设紧扣“严、爱、细”本人担任内职（1）班班主任以来，从民族团结大局入手，严格按照上级要求进行管理。1.“严”字当头。维族同学有许多不良的习惯和嗜好，如随地吐痰、爱睡懒觉、做事拖拉、上课好起哄、喜欢互相打闹，大部分学生有抽烟喝酒等行为。针对这些坏习气，本人与跟班老师一起制订了比学生守则更细更严的班规细则，奖惩并重，经济手段与行政手段并举，严加落实。对学生适度惩戒，让学生不至于无法无天，做到恩威并施。2.“爱”到实处。学生有困难，要及时解决，客观上暂时解决不了的，要加以耐心解释，以取得其谅解。比如：①内职班学生常年不回家，手头经常缺钱花，老师要有充分的资金准备，每天都要借钱给学生，上一年度本人每月借给学生的钱都在3000元以上。②学生上银行不便，本人几乎每天早晨提前2小时出门，到柜员机上替同学们取钱。③经常清晨六点多就赶到学校，检查学生起床、早操早读等情况，关心他们早餐伙食好坏。可以说，只有对他们做到无微不至地关怀，才能让同学们感到学校大家庭的温暖。3.润物“细”无声。学生在学校的每一天，每人的一言一行，都必须在班主任的眼中、心中。细节决定成败，本人在班级管理中，时时以大处着眼，事事从小处入手，让同学们感到班主任的关爱无时不在、无处不在。从教学掌控到助学金发放，无不体现出对学生细致严格的管理。通过“严、爱、细”的管理，内职一班初步形成了良好的班风，取得了明显的效果。点评：本案例针对新疆内职班学生的特点，从“爱”、“严”、“细”三字原则入手，在班级严格管理中渗入人性化的关爱，从小处着手，帮助内职班学生适应学校生活，充分让内职班学生感受到“老班如父”的慈爱，体现出人文关怀，对内职班管理有很大的借鉴意义。内职班的管理不仅仅需要方法,更需要爱的付出,内职班管理的成功经验也值得我们向其他班级推广。班委辞职，你怎么办？◆马文敏某日，晚十点一刻，手机震动，短信来访。打开，是班级团支书所发：“班主任，你再选一个团支书吧。我要辞职。”我大吃一惊，出什么问题了？团支书，袁露，成绩拔尖、性格活泼、热爱班级、工作认真，什么原因导致她要辞职呢？可是学校宿舍已经熄灯，打电话影响不好，于是继续短信交流。“怎么突然要辞职？出什么事情了？”“没出什么事情，就是不想干了。班主任不用劝我了，我已经考虑了很久了。”劝都不让劝了，看来真的已经深思熟虑过了。可我还疑惑着呢，怎么办？看来只能采取迂回战略了。“好的，既然你已经决定了，我尊重你的选择。”“谢谢班主任。”“不用客气，赶紧休息吧，明天还要早起，晚安。”第二天到校，我赶紧找来与袁露同宿舍的女生了解情况。经过交谈，我终于明了了事情的来龙去脉。我班级共有学生41人，其中仅有7名女生，所占比例较小，但是，因为女生成绩好，懂事，有才能，干事情又认真细致，所以，有4名女生担任班委，还囊括了班长、团支书这两个职位。于是，一些男生心里不服气、不痛快，觉得没面子之类的，表现出来就是班级工作中对女生班委不配合，讲怪腔。班长性格较好，外向开朗、乐观坚强、且口齿伶俐，又因为她在工作中能处处为同学考虑，大家都能感觉到她的真诚，能力也强，所以男生很快就信服了；团支书袁露性格也很活泼，热爱班级荣誉，真诚的希望大家都好，但因为一些小原因，袁露不是特别自信，甚至是心底隐藏着自卑情绪，所以经常出现的现象就是：袁露在组织工作的时候，那些男生就发牢骚、说怪腔，而袁露就很伤心，觉得我都是为班级好为你们好，你们不领情还挤兑我，于是就红了眼睛、提了音调，针锋相对，不欢而散。久而久之。男生愈加不愿配合工作，而袁露也愈加的苦闷，于是，干不下去要辞职的念头也就自然而然的出现了。知道原因，再想对策就容易多了。为了稳妥起见，我中午又抽出时间和袁露聊天谈心，听她发发牢骚诉诉苦，并且很真诚的向她道歉，因为我没能及时掌握班级动态，了解班委工作中的困难，没有及时的出谋划策，而导致她的一片热忱之心受到打击。袁露很是不好意思，红着脸跟我说，她其实很喜欢为班级工作，很想帮助同学，可是她的性格不适合当团支书，所以询问我能不能当学习委员，因为她的成绩在班级是拔尖的，所以一定能在学习上帮助大家。我同意考虑。其实，在上午和班长的谈话中，我们就商议过了，现任学习委员工作能力和人气都不错，还是个男生，很适合团支书这个位置。我让班长去找学习委员探了探口风，他也很愿意担此重任。于是，在课外活动时间，我临时召开班会，宣布团支书与学习委员职位对调，全班都没有意见。至此，终于小圆满了。谁料，下班前，班长来找我，很无奈的说：“班主任，你要有心理准备，体育委员也要来跟你辞职。”我顿时就觉得有黑线在头上闪过，神马情况，难道现在流行辞职？于是我问：“为什么？也有人不配合他工作？”“不是的，是他觉得当班委没有意思，本来和大家处的很好，可当了班委之后，徇私吧，自己难受，不徇私就会得罪人，所以很难做，又没有好处，没感觉到能力上有什么进步。”班长的话很直白，我有点为难，可是，她又加了一句：“其实，不止他一个人这样想。”问题很严重，我知道；需要尽快解决，我也知道；可是，这种现象，怎么解决呢？我请班长先回班级，然后，一个人努力地思量、又思量。好处？进步？经过一个晚上的努力，大致理出了如下思路：一、帮助班委树立威信主动热情地帮班委树立威信：一是教育学生尊重班委，服从班委的领导，使学生认识到，尊重班委就是尊重集体，服从班委，就是服从集体；二要适当地给班委摆功，让同学们知道班委为集体付出的辛劳；三是“宝贝”班委，班委在开展班级工作中，难免出现失误，此时，应主动承担责任，帮助班委减轻压力，批评班委时，尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自尊心。二、为班委创造成长条件一是让班干部经常上讲台“露脸”，布置、总结工作，锻炼其胆量、自信心、表达能力等等，一般每周至少让每个班干部上台一次；二是评优评先，以班委为主；三是激励班委会成员用更高的标准要求自己，向校级三好生、省级双优生、国家级模范生看齐，激励他们在学习、纪律、品德等方面用更高的标准要求自己，努力把自己打造成一面当之无愧的旗帜，从而更快更好地成长。三、及时指导帮助经常找班委聊天，及时掌握班级动态，了解班委需求，帮助班委掌握一些解决问题的方法和思路，提升其解决问题的能力，不是仅仅只着眼于眼前工作的完成，而是真的提升，以后遇到类似问题，知道解决方法。掌握了工作方法，工作开展顺利，班委才能有成就感，才会热爱自己的工作。四、实施鼓励肯定表扬政策一是定期召开班委会，鼓励他们：你们是班中最为优秀的同学，所以一定能起好带头作用；二是对每一次活动、每一项工作成绩、每一点做得好的地方及时给予肯定；三是对班委不间断的、真诚的、切合实际的表扬，每一个小进步都要及时的表扬，如本次台上讲话比上次声音大了，工作安排越来越科学了，与同学沟通能力强了，等等。五、强化服务意识在班委会上强调，任何班委都不是什么“老师赏赐的荣誉”，而是一种责任；在班上明确表态，班委是为大家服务的，如果有不当的地方，欢迎大家私底下诚恳地向其本人或班主任提出。有人提出意见后，我要进一步了解情况，的确是班委有不足的地方，应该指出来并帮助其改进，同时对受“冤枉”的同学有所抚慰，给出公正处理。一个月过去了，没有人找我辞职，很开心。通过此次班委辞职及预辞职事件的解决，总结如下：1.选班委要知人善任，要根据个人的能力、人气、性格，放在不同的职位上。2.应该照顾班委的情感需求，及时的关注并肯定他们。3.必须正视班委的成长需求，为班委创造合适的成长平台。点评：本案例通过“班委辞职”这个典型问题引申出班委培养的重要性，提出了从帮助班委树立威信；为班委创造成长条件；及时指导帮助；实施鼓励肯定表扬政策；强化服务意识等方面进行班委培养，并总结出班委培养和发展的有效经验，为其他班级提供了宝贵的借鉴意义。二等奖案例在学生管理中充分发挥学生干部的作用◆许晓鹏2011年8月，我担任了高职机电班的班主任，与班级26名学生相处的一年时间中，获益良多，最根本的体会是学生管理要按照学校的要求来开展工作，在班主任工作中，学生干部的作用