搜索
《丑小鸭》插图《拇指姑娘》插图《野天鹅》插图《夜莺》插图《打火匣》插图安徒生19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。我们一起走进他的童话世界。课文部编版•三年级语文上册8部编版•三年级语文上册学习目标1.会写6个生字，读读记记“乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树”等词语。（重点）2.有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运。（重点）知识链接本文发表于1846年。当时，有一个朋友寄给他一封信，信里附着三幅图，要求安徒生写篇童话，以配其中一幅图。他选择了描绘手中拿着一束火柴的穷苦小女孩的一幅，配上了这篇童话。这是因为安徒生的母亲幼年是个讨饭的孩子。安徒生说：“妈妈告诉我，她没有办法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下来的时候，她感到饿极了。她把手伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相信这多少可以止住饥饿。最后她终于睡过去了，一直睡到下午。”这幅图，自然使安徒生想起了自己母亲的苦难童年。他以对母亲苦难童年的感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。乖巧围裙慈爱燃烧橱窗闪烁暖和裂缝喷香硬币ɡuāiqúnchúbì我会认ā乖guāi书写指导：注意第四笔是竖，第七笔是撇。结构：独体字组词：乖巧乖宝宝造句：老师家的小宝宝很乖巧。音序：G部首：丿我会写裙qún书写指导：左窄右宽，注意第七笔横要出头。结构：左右音序：Q部首：衤造句：妈妈的围裙脏了。组词：围裙短裙我会写兜dōu书写指导：上宽下窄，上半部分先写里面的“白”。结构：上下音序：D部首：儿造句：小明的怀里兜着四个橘子。组词：兜着肚兜我会写币bì书写指导：笔画简单，最后一笔竖要长。结构：上下音序：B部首：巾造句：老师给了我三枚硬币。组词：纸币硬币我会写哎āi书写指导：左窄右宽，左侧的“口”上下位置居中。结构：左右音序：A部首：口造句：哎呀，我作业忘带了。组词：哎呀哎呦我会写橱chú书写指导：左窄右宽，第一笔要短、第二笔要长。结构：左右音序：C部首：木造句：妈妈的衣橱里面有好多漂亮的衣服。组词：衣橱橱窗我会写生字学习冲chōng（冲动冲走）chònɡ（冲劲儿）喷pēn（喷泉喷水）pèn（喷香）挣zhēng（挣扎）zhèng（挣钱挣脱）缝féng（缝补缝合）fèng（裂缝缝隙）多音字乖乘乖巧乘法橱厨橱窗厨房币布硬币瀑布裙群围裙人群形近字词语学习乖巧：摇篮：冻僵：奇异：(言行等)合人心意；讨人喜欢。本文中指卖火柴的小女孩非常可爱。造句：他是一个乖巧的、讨人喜欢孩子。供婴儿睡觉的家具，形状略像篮子，多用竹或藤制成，可以左右摇动，使婴儿容易入睡。造句：小妹妹躺在摇篮里睡着了。肢体因受冻而僵硬。本文中指小女孩的双手被冻得僵硬了。造句：连夜赶路的他四肢都快冻僵了。奇特；惊异。本文中形容火柴发出的光很奇特。造句：激光是一种奇异的人造光。精致：橱窗：闪烁：温和：精巧细致。本文中指盘子做得精巧细致。造句：贝壳虽小,却非常坚硬和精致。商店临街的玻璃窗，用来展览样品。造句：商店的橱窗里陈列着许多漂亮的商品。(光亮)动摇不定，忽明忽暗。本文中指星星发出忽明忽暗的光。造句：父亲的眼中闪烁着喜悦之色。①(气候)不冷不热。②(性情、态度、言语等)不严厉，不粗暴，使人感到亲切。③(物体)不冷不热。造句：今天的天气温和，很适合踏青。慈爱：暖烘烘：哆哆嗦嗦：(年长者对年幼者)仁慈而充满怜爱之情。本文中指奶奶仁慈的形象。造句：母亲啊，你是阳光，我是你慈爱光辉下的一棵小草。形容温暖宜人。本文中指小女孩想象自己坐在火炉旁温暖的感觉。造句：他这一番话说的我心里暖烘烘的。形容因受外界刺激而身体不由自主地颤动。本文中指饥寒交迫使小女孩浑身不住地颤抖。造句：又冷又黑的夜,乞丐哆哆嗦嗦的,蜷着身子在阴暗角落里等死。人们都说《卖火柴的小女孩》是一个凄惨而美丽的故事。说它凄惨，我们能从课文中深切地感受到。可是，为什么说它是个美丽的故事呢？请同学们自由读课文，从文中找出最能解答这个问题的一句话。谁也不知道他曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。二、快速浏览全文，找出描写小女孩幻象的段落。她是在什么情况下产生的幻想？思考：小女孩几次擦燃火柴？每次从火柴光看到什么？温暖的火炉喷香的烤鹅美丽的圣诞树慈祥的奶奶和奶奶一起飞走五次的幻象内容各不相同，小女孩第一次看到的是什么美丽的东西呢？请同学们轻声读课文第5自然段。小女孩擦燃火柴后看到了什么美丽的东西？为什么会看到这美丽的东西？第一次温暖的火炉冷——渴望温暖观察图上小女孩的表情：想想此时的小女孩心情怎样？啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！这是小女孩擦燃火柴后想象到的，这对她来说是这样的美好，而现实又是怎样的呢？她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。小女孩只是擦燃一根火柴而已，为什么却显得这样艰难和矛盾？读了这一自然段，你体会到了什么？第几次擦燃火柴幻象现实第一次第二次第三次第四次第五次温暖的火炉冷接下来，就请同学们按照刚才总结的方法，小组合作学习余下的四次幻象。学生合作探究，完成表格。第二次喷香的烤鹅饿——渴望得到食物第三次美丽的圣诞树没快乐——渴望得到快乐第四次慈祥的奶奶没人疼爱——渴望得到关爱第五次和奶奶一起飞走寒冷、饥饿、痛苦——希望得到幸福第几次擦燃火柴幻象现实第一次第二次第三次第四次第五次温暖的火炉冷喷香的烤鹅饿美丽的圣诞树没快乐慈祥的奶奶没人疼爱和奶奶一起飞走寒冷饥饿痛苦接下来，就请同学们按照刚才总结的方法，小组合作学习余下的四次幻象。学生合作探究，完成表格。“奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”你们是怎么理解这些语句的意思的?这句话的意思就是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。读一读课文倒数第2自然段。想一想小女孩又冷又饿，结果冻死在街头。她的嘴角上为什么还带着微笑呢？谁也不知道她曾经看到过多少美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。这句话中哪些词语是重复出现的？曾经曾经幸福幸福指的是在火柴擦燃中产生的幻象。小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的。小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。我们感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。体会两个“幸福”的含义谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（第一个“幸福”是指小女孩在生前五次擦燃火柴时看到的幻象，有火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶，并和奶奶一同飞走；第二个“幸福”是指小女孩死了，不需要再忍受寒冷、饥饿和痛苦，彻底地幸福了。）谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。第一根第三根第二根第四根一整把大火炉烤鸭圣诞树奶奶飞走温暖食物欢乐疼爱幸福课文结构