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教学准备1.教学目标1.学习诗词中的生字词语，理解诗词含义。2.练习有感情朗读诗词，再现伟人的心境。3.学习传统优秀文化，积累文学素养。2.教学重点/难点教学重点：学习诗词中的生字词语，理解诗词含义。教学难点：学习传统优秀文化，积累文学素养3.教学用具4.标签教学过程一、导入新课五千多的历史长河，前人为我们创造了优秀的文化文学体裁。如先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说……其中的词体变化多端，如毛泽东创作的《泌园春.雪》、《忆秦娥.娄山关》等就是词的优秀作品。二、讲授新课（一）写作背景1935年1月29日，红军撤离土城，回师东进，再渡赤水。2月25日经激战攻克娄山关，重占遵义。此役，击溃和歼灭敌人两个师、八个团，俘三千余人，取得长征以来的一次最大胜利。毛泽东登上娄山关，纵目眺望，只见千山万峰，起伏连绵，如浩瀚大海，浪涌波逐，长空湛蓝，纤云不滓，夕阳缓缓下移，绯红，鲜艳，透亮。胜利的喜悦与眼前壮美的景色相契合，毛泽东诗兴蔚起，灵感压榨奇发，吟成这首《忆秦娥.娄山关》。（二）习读解决生字。娥娄蹄咽（三）自主学习，理解全文。1.自由朗读课文，注意读准字音。2.借助工具书理解“雄关、苍山、残阳、漫道、从头越”等词语的意思。3.从文中找出描写红军行进时的自然环境的词语。西风、长空、雁群、霜晨、冷月4.借助工具书逐句理解诗词的意思。5.说一说你仿佛看到了什么，听到了什么？大风猛烈地刮着，在月亮还没完全落下去的清晨，天空又开始降白霜了，战友们在严寒中穿着单薄的衣裳急速地、紧张地身娄山关进发。6.师范读第二句。理解“马蹄声碎、喇叭声咽”是什么意思？作者用“碎”来形容马蹄的践踏声，用“咽”来形容喇叭的低沉声和用尽力气的吹奏声。7.学习第三句。你是怎样理解这句词的？不要说守备森林的雄关坚固如铁，但怎么也抵挡不了英勇的红军。8.从诗句中，你感受到了毛泽东怎样的情怀？作者的乐观主义精神和作为一代伟大指挥若定的气魄。9.第四句“苍山如海、残阳如血”这句话中用了什么修辞手法？把什么比作什么？为什么要这样比喻？比喻，把苍山比作海，把夕阳比作血，10.这句话体现红军的什么精神？作者的乐观主义精神和作为一代伟大指挥若定的气魄。课堂小结综观全词，上阕写景，下阕抒情，景中含情，情中又有景，情景一体，水乳交融，体现了毛泽东作为诗人的才情和技巧。其结构的独特之处还在于上阕沉郁，下阕激昂，上阕取冷色调，下阕取暖色调，色彩对比强烈，感情对比亦同样强烈，上下阕的强烈对比，恰恰反映了作者的乐观主义精神和作为一代伟大指挥若定的气魄。课后习题1.选读一两首毛泽东诗词。2.请你根据“苍山如海、残阳如雪”画一幅画，并在画上题上这首词。板书忆秦娥·娄山关红军拂晓行军（大无畏，英勇豪迈）跨越雄关西风烈，长空雁叫霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。苍山如海，残阳如血。