读《走向理想的教育》有感

读《走向理想的教育》有感读了王教授的《走向理想的教育》一书，尤其是它理想中的教师所应具有的素养，给我们教师提了一个醒，要求我们应当提高认识，加强学习。王教授的《走向理想的教育》一书指出多年来自己心目中理想的教育的模样：理想的学校，理想的教师，理想的校长，理想的学生，理想的父母，以及理想的德育、智育、体育、美育、劳动教育等，尤其是给一线教师指明了努力的方向。。高尔基说过：“书籍是人们不可分离的伴侣和导师。”但是，很多时候读类似理想化的作品，我总有潜在的一种定性思维，我觉得理想就是所谓纸上谈兵，夸夸其谈。洋洋洒洒说了许多美妙的东西，而真正能够在现实中存活或者构成蓝图的却零零星星。如今读着这本书，却不尽然，王老师平静而又睿智的语言，堆积的已不仅仅是一个梦想，他激起了我的教育热情，指引了我有些迷茫的方向，更是提供了一套行之有效的操作方法。于是，崇敬、敬佩，更是欣慰。作者在书中所说的“教育”主要是指“学校教育”，而“学校教育”按最正统的解释，即“根据一定的社会要求和受教育者的发展需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，以培养一定社会所需要的人的活动”。这就意味着，教育是一种期待：教育者对受教育者的期待，社会对人发展的期待。而“期待”本身就是对理想的憧憬；或者干脆直接说，教育就是对理想的追求。因此，理想的教育给我们教育者提出了更高的要求，教师的知识更新和业务学习就显得尤为重要了。读书、网络、聆听、口语、课堂、这几个关键词说不上穷尽一切，但却是我们成长轨迹所要经历的过程。我想，在教育的道路上，我们拾起片片花瓣，让生活有憧憬，让工作有诗意，让心情有浪漫，又未尝不可！