渔家傲-李清照上课课件

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渔家傲宋.李清照天接/云涛/连晓雾,星河/欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所,闻/天语,殷勤/问我/归何处。我报/路长/嗟日暮,学诗/谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住,蓬舟/吹取/三山去。知人论世李清照,号易安居士,历城人,是婉约派的代表。生活在北宋后期和南宋前期,以“靖康之变”为界分前后两期。前期生活幸福美满,自小受到良好的家庭教育。“靖康之变”,金兵入侵后,流寓南方,张明诚病死,境遇孤苦。有《漱玉词》传世。南渡以前,李清照足不出户,多写闺中女儿情此词当为易安南渡后的词作.写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答.隐寓对南宋黑暗社会现实的失望,对理想境界的追求和向往.作者以浪漫主义的艺术构思,梦游的方式,设想与天帝问答,倾述隐衷,寄托自己的情思,景象壮阔,气势磅礴.这就是被评家誉为“无一毫粉钗气”的豪放词,在她现在的词作中是不多见的.天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语,殷(yīn)勤问我归何处。【翻译】水天相接,晨雾蒙蒙连着如波涛翻滚的云。银河流转,千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛回天庭。天帝情意恳切地相邀。问:归宿何处请相告。我报路长嗟(jiē)日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去!我回答天帝说:路途漫长啊,又叹日暮时间不早了。学做诗,枉有妙句人称道。我要像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊!千万别停息,将我这一叶轻舟,直送往蓬莱三岛去。李清照这首词开篇两句描写了哪些景物?(天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。)试分析“接”“连”二字的妙处?开头两句写天、云涛、晓雾、星河、千帆,景象极为壮丽“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起,展现出一幅辽阔、壮美的海天相接的图画,描绘出一种瑰奇雄伟的境界。赏析天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。试分析“转”“舞”二字的妙处?“转”、“舞”两字,则将词人风浪颠簸中的感受,逼真地传递给读者.所谓“星河欲转”,是写词人从颠簸的船舱中仰望天空,天上的银河似乎转动一般.“千帆舞”,则写海上刮起了大风,无数的舟船风浪中飞舞前进.船摇帆舞,星河欲转,既富于生活的真实感,也具有梦境的虚幻性,虚虚实实,为全篇的奇情壮采奠定了基调总结:本词上阙写了什么?词的上半阕以磅礴的气势,展现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画,描绘出一种瑰奇雄伟的境界。而现实社会里,腐朽黑暗的政治使她幻想出了一个态度温和、关心人民生活的明君和神奇的境界.“我报路长嗟日暮”句中的“报”字与上片的“问”字,便是跨越两片的桥梁.“路长日暮”,反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历用“路长”、“日暮”四字,便概括了“上下求索”的意念与过程,语言简净自然,出处是《离骚》:“欲少留此灵琐兮,日忽忽其将暮。……路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。学诗谩有惊人句。“谩”字,流露出对现实的强烈不满.词人现实中知音难遇,欲诉无门,唯有通过这种幻想的形式,才能尽情地抒发胸中的愤懑,怀才不遇是中国传统文人的命运.李清照虽为女流,但作为一位生不逢时的杰出的文学家她肯定也有类似的感慨.九万里风/鹏正举想到《庄子.逍遥游》的“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟[tuán凭借]扶摇(旋风)而上者九万里”.“九”是虚数,是多的意思。“鹏正举”,是进一步对大风的烘托,由实到虚,形象愈益壮伟,境界愈益恢宏.大鹏正高举的时刻,词人忽又大喝一声:“风休住,蓬舟吹取三山去!”风休住,蓬舟吹取三山去!蓬舟”,谓轻如蓬草的小舟,极言所乘之舟的轻快.“三山”,指渤海中蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山,相传为仙人所居,可望而见,但乘船前去,临近时即被风引开,终于无人能到.词人翻旧典出新意敢借鹏抟旋风的风力,吹到三山,胆气之豪,境界之高,词中罕见.上片写天帝询问词人归于何处,此处交代海中仙山为词人的归宿.千古传诵的名句赏析:九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去!下阕的“九万里风鹏正举”三句虚实结合,形象愈益壮伟,境界愈益恢弘。词作中对于开阔壮美的境界富于浪漫主义的想象,表现出作者内心一种刚健昂扬的气概,词风豪放。出自《庄子·逍遥游》:…鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟[tuán凭借]扶摇而上者九万里。”这一句,表示了作者有大鹏高飞之志。总结:本词的主旨(思想感情)主旨句“学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去。”.这首词通过对梦境的描绘,抒发了词人对现实的不满,表达了词人烦闷的心情,充分表现了她对自由的渴望,对光明的追求。这首词与李清照的大多数词截然不同,充满了浪漫主义色彩,请分析其具体表现。浪漫主义的具体表现:(1)写梦中景象和梦中感叹;(2)写到了传说中的“天帝”“鹏”“蓬舟”“三山”等;(3)想象非常丰富;(4)意境极其开阔。在那个女子无才便是德的时代,一个女子能做到忧国忧民是怎样的不易,一个女子竟感叹自己怀才不遇不能为国奉献又会遭到怎样的白眼。在那个女子无才便是德的时代,李清照能无视所有人的眼光只在乎自己所在乎之事,她是勇敢的。李清照的杰出,为她之后那些深闺中的女子照亮了一条通往希望的路。她是一轮明月。小感:女子有才能,但不在丈夫面前显露,而是表现得谦卑,柔顺这才是女子的德行所在。)这里所谓“无才”不是真的没有才干,而是“我虽然很有才干,但一点也不自炫其才,依然自视若无”的意思。结语:自古巾帼不让须眉阅读训练】1.从第三句中的“梦‘字可以看出这首词描写梦境。开头两句描绘拂晓海上乘船的情景,景象:_____;感觉:________;气势:__________。2.第三句至第七句写诗人与天帝的问答。以此表现作者________。3.最后三句回答天帝的问话:“_______”,交代______,借此表现诗人________。.海天相接船摇帆舞,星河欲转磅礴豪迈怀才不遇的感慨殷勤问我归何处?海上仙山是自己的归宿追求自由光明的渴望4.李清照是__._____派的代表作家,但这首词的风格却十分_____。.婉约豪放5.这首词,《花庵词选》题作“记梦”,词人着力描写梦境的作用是什么?(4分)词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照,充分表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。词人还借虚幻梦境表达对自由的渴望,对理想人生的追求,其非凡才能和美好愿望在现实生活中不可能实现,因此只有把它寄托于梦中仙境,在这梦境中寻求出路。7.“我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味,请根据这两个字的意蕴,说说这两句表达了词人怎样的思想感情。(4分).“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态,表明自己在人生道路上日暮途远,茫然不知所措的叹惋。“谩”字流露出心中的哀怨惆怅:一是空有诗情诗才,因知音(丈夫)早逝,而无人能会意;二是慨叹自己身逢乱世,有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。(“嗟”“谩”二字的神态各1分,伤时、怀己两方面的感情各1分)

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