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14、《遮罩动画》教案教学目标知识与技能1．了解遮罩动画的主要用途及工作原理。2．学会将普通层转换成遮罩层，能辨认遮罩层与被遮罩层的层图标。过程与方法：1、知道遮罩中可以使用的动画形式以及构成遮罩层与被遮罩层的元素。2．会设置舞台大小，会将图片导人到元件库。3．掌握创建遮罩动画的方法。情感、态度和价值观：培养学生对信息技术的兴趣，并提高学生的信息素养教学重、难点1．教学重点。(1)了解遮罩动画的主要用途及工作原理。(2)学会将普通层转换成遮罩层，能辨认遮罩层与被遮罩层的层图标。(3)掌握创建遮罩动画的方法。2．教学难点。了解遮罩动画的主要用途及工作原理。课前准备探照灯效果．swf，少壮不努力．swf，水波荡漾．swf。教学总时数1第1教时教学过程一、导课1．演示探照灯效果遮罩动画实例。置疑：类似这个动画的实现效果在我们日常生活中有没有见过?2．引导同学发表自己的观点。3．置疑：探照灯是在黑暗中通过灯光的移动把光所经过的地方的物体展示在我们的眼前。那么，我们这个动画中，移动的小球难道也会发光?大胆猜猜看，它的实现原理可能是什么?4．引导同学发表自己的观点。5．请一位同学上台在编辑状态下拉动时间轴控制条，引导同学们观察小球移动时文字的变化情况。6．置疑：结合刚才的观察以及动画实际播放的效果，你觉得这个动画的工作原理是什么?7．引导学生发表观点，及时点评。8．揭题：第14课遮罩动画。二、开阔视野1．引导学生阅读教材“开阔视野”部分，尝试思考如下内容：(1)遮罩的主要用途有哪两种?(2)构成遮罩和被遮罩层的元素分别有哪些?(3)遮罩中可以使用的动画形式有哪些?尝试实践：新建一个Flash文档，在该文档上新律两个图层，按课文提示将图层2更改为遮罩层，观察图层图标的变化。2．针对思考题，引导学生按问题顺序发表自己的观点，及时进行评价与总结，并辅之以实例演示。3．针对实践操作题，转播一个同学的操作过程。三、创作探照灯效果动画1．引导学生阅读教材第81页“探究活动”的内容，结合自己的理解，尝试进行探照灯效果动画的创作。课件提示：(1)圆形探照灯元件的大小尽量比“福建教育出版社．jpg”中的文字大。(2)在创作遮罩动画时，被遮罩层一定要置于遮罩层下。(3)作品制作完后，将作品保存为“探照灯效果．fIa”，保存在自己的文件夹下。2．教师巡视，个别辅导。3．暂停学生的操作，转播一位同学针对步骤“2．设置舞台大小，添加图片”的操作，及时评价。4．引导学生继续修改动画，制作完成后通过快捷键(Ctrl+Enter)进行测试，并正确保存该动画。5．转播三位同学的动画测试效果，并给予评价。四、创作其它的遮罩动画1．播放动画实例：“少壮不努力．swf”、“水波荡漾．swf”。2．引导学生分析两个动画制作的关键所在。3．出示任务。任务说明与提示：(1)一边播放教师下发的动画实例，一边用Flash软件进行模仿制作。(2)操作熟练的同学尽量完成两个动画，操作不熟练的同学选择其中的一个动画完成。(3)要求制作的动厕都是遮罩动画。(4)要保存文件并放到自己的文件夹中。4．发送“少壮不努力．swf”、“水波荡漾．swf”文件到学生机。5．对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。6．展示学生作品，对活动过程及成果进行适当点评。五、总结1．引导学生填写教材第84页的评价表，了解学生学习情况。2．总结梳理本课所学，通报学生学习情况。作业设计通过让学生观看SWF格式的动画后，自行用Flash软件进行模仿创作，相对而言，跳跃性较大。因此，需要增加师生共同分析动画制作的关键问题这一环节，为学生能顺利完成创作扫除障碍。板书设计教学反思（随笔）