识字5《对韵歌》教学设计

识字5《对韵歌》教学设计【教材分析】《对韵歌》是部编本一年级上册识字部分第五课的内容。这是一篇继承和发扬我国传统文化的课文。学习这篇文章旨在培养学生热爱国学，传承中华传统文化的热情。【教学目标】1、认识“对云雨风花鸟虫”七个生字。2、会写“虫云山”三个字。3、了解对韵歌这种文学形式。4、背诵课文。【教学重点】1、认识“对云雨风花鸟虫”七个生字。2、会写“虫云山”三个字。【教学难点】知道什么是对韵歌和背诵课文。【课时安排】一课时【教学过程】一、图片导入，激趣促学。导入：今天老师将带领你们学习一篇优美有趣的课文，出示课件对韵歌三个字。在学习美文之前我先让大家欣赏两幅图片。1.出示图片：教师出示每幅图片，学生找出对应的反义词。2.在学生找到反义词后，教师指导学生再次朗读。（课件出示学习目标）二、初读课文，检查预习情况。1.学生自由读对韵歌，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。2.小组讨论交流在试读的过程中遇到的困难，互相纠正，共同进步。3.出示课文生字，全班汇报，教师点拨。4.学生齐读课文。三、学习“会认字”1.学习会认字“对”“雨”“风”“花”“鸟”（1）教师边讲解边板书“对”字，出示和对有关的图片，通过组词的方法识记生字。（2）给出记忆生字的技巧：又来一寸2.相同的方法学习汉字“雨”“风”“花”“鸟”：田字格指导、扩词、图片出示、记忆方法。3.游戏巩固生字（1）摘苹果游戏：可重复玩几次；找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝；（2）开火车游戏：除了读图片上的词语，还可以给“对云雨风花”灯找更多的朋友（口头组词）。四、学习“会写字”1．认识“虫”字。（1）出示和“虫”相关的图片。（2）用“虫”字口头组词。（3）指导书写：注意第五笔是提,点略长。2．认识“云”字。（1）出示和“云”相关的图片。（2）指导书写。注意：上横短，下横长，横折从下横的中心点起笔。3．认识“山”字。（1）出示和“山”相关的图片。（2）师板书“山”，领读并引导学生跟着读。（3）用“山”组词并说句子。（4）书写指导：中间的竖最长，竖与竖之间等距。五、融会贯通，反复练习。1.出示字卡，学生领读、自由读、小组读、齐读。2.生字运用，在7个生字中选择喜欢的字宝宝，为它组词，再说一句完整的话。六、品读释疑1.学生朗读韵文。2.教师结合图片逐字讲解：“云雨雪风”是自然现象，“花树鸟虫”是动植物，“山清对水秀”突出了自然风光的美，“柳绿对桃红”突出了春天景色的美丽。3.主题归纳：这是一首小韵文，把一些表示自然现象、动物名称、风景特点的词相对，让我们感受到了大自然的有趣和美丽。七、反复诵读，背诵课文1.反复朗读课文，老师进行指导朗读时，可以把对应的事物名称略读重一点儿，“对”字轻读，感受汉语言的音韵美。2.熟读成诵，老师进行指导背诵时，按第一句自然现象相对，第二句动植物相对，第三句景色对的思路。八、拓展延伸。对韵歌葡萄架，苹果园，李苦对瓜甜。风习习，雨绵绵，地北对天南。九、课堂小结《对韵歌》共3句。第一、二两句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的画卷。十、完成“当堂检测”