习作-推荐一个好地方-教案

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课时计划备课时间:()周星期()教出时间()周星期()总第()课时习作:推荐一个好地方课题推荐一个好地方课型习作授课时间1课时教学目标知识与技能:1.选取自己喜欢的地点分享给大家,列出推荐理由。2.强调分享的原因,引发听众共情,激发向往之情。过程与方法:能用普通话交谈,能认真倾听。情感态度与价值观:培养学生认真观察的习惯。教学重点能够清楚明白地把这个地方的特点介绍给他人,体现其吸引人之处,注意语言的连贯性和条理性。教学难点培养学生认真观察的习惯。教具准备课件教学设计设计意图导入一、导入新课师:我相信你们一定去过很多地方,有没有让你流连忘返?比如水乡的小镇让我们赏心悦目,游乐场让我们兴奋不已,书店让我们流连忘返,住家附近的小树林使我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方,你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学们吧。新课教学二、明确目标1.过渡:每个人都有自己喜欢的地方,那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢?怎样介绍才更有条理,也让人感到你喜欢的地方很美,也让大家和你一样喜欢那个地方呢?请同学们打开课本第12页,读一读,大家一定能找到答案。2.确定习作主题:推荐一处自己喜欢的地方,要写出这个地方怎么吸引人,使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学,可以交流交流,相互取长补短。3.明确本次习作的要求:a.写作范围:自己喜欢的一个地方。b.通过描写这个地方与众不同之处,使别人读了也对课时计划备课时间:()周星期()教出时间()周星期()总第()课时这个地方感兴趣,因此要抓住这个地方的特点来写。4.确定自己要写的内容:a.你打算推荐什么地方?b.这个地方在哪里?c.有什么特别之处?三、分析示例,打开思路。1.同学们先看看书上的例子吧!推荐一个古镇:这个古镇很美……在那里可以了解以前人们的生活……这个古镇有很多好吃的……2.师生共同总结。总结并板书:按一定顺序写;抓住特点;重点部分详写;抒发内心情感。四、口头交流,为写铺垫。1.过渡:我们已经知道了怎样把喜欢的地方介绍给大家了,下面就请同学们思考一下,你打算怎样把你喜欢的地方有条理的抓住特点,突出特点重点介绍给大家呢?2.先小组交流,互相评议;3.在班级交流,互相评议。4.总结:从学生叙述中总结写文章的一些顺序;写景文章如何抓住景物特点;如何突出重点;哪些是由心而发的感受。五、布局谋篇,读写结合。1.写作文前先有个思路,应该怎么写呢?拿我们要写的这篇习作来说,应该怎么来列提纲呢?推荐一个好的地方(提纲)开头:介绍自己要推荐的地点.环境情况以及大致特征。(总写)中间:(分写)第一种:可以按照游览或观赏的顺序来描写。第二种:可以选几处(两三处)具有代表性的景物来课时计划备课时间:()周星期()教出时间()周星期()总第()课时描写。第三种:可以按照方位变化来描写。第四种:展开合理想象。结尾:写自己的内心感受。(总写)2.在作文草稿本上列一个提纲。3.交流提纲。六、动笔练习根据你刚才的材料进行写作练习,注意要把景物写具体。1.起草作文,教师巡视。2.分享草稿。(1)想一想,应该怎样做能保证自己一气呵成的文章不会有错别字,不会有不通顺的地方?(2)写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读,那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方,那就改吧,直到你读起来觉得很顺畅,听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见,然后再进行修改。课堂小结及拓展延伸七、分析小结这节习作课,我们学习了怎样写景物地点的文章,要抓住特点,详略得当,做到中心突出,写出真实感受。板书设计按一定顺序写;抓住特点;重点部分详写;抒发内心情感推荐一个好地方开头中间结尾课时计划备课时间:()周星期()教出时间()周星期()总第()课时教学反思范文:有趣的生态动物园星期天,我们学校组织去了长沙生态动物园游玩。我带着高兴的心情上了车,2个小时后,我们来到了长沙生态动物园。下了车,我看到了生态动物园的售票口排起了一条长龙,还好,我们已经买好了票,吔!入园了。我们去了熊猫馆。看!有一只熊猫正向我们扭屁股呢!真可爱!爬行动物馆有很多爬行动物,其中让我毛骨悚然的是——巨蟒。它爬到墙上,向我们展示它那尖利无比的牙齿给我们看,真可怕!大象表演是我最喜欢的。大象排着队儿向表演场冲来,驯养员为了驯养大象一定下了不少功夫,今天,是他们展示成果的时候了!看!大象在一片掌声中优雅地从独木桥缓缓地走过来,还做了个360度大转身的高难度动作。接着,我们看到了惊心动魄的一幕,大象把两位观众高高地举了起来,赢来了全场阵阵掌声。我们可以喂大象食物了,我正拿着一些香蕉从大象身前走过时,大象却把我的香蕉都抢走了。真可恶!生态动物园让我玩得真开心!

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