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课时计划备课时间：（）周星期（）教出时间（）周星期（）总第（）课时习作：推荐一个好地方课题推荐一个好地方课型习作授课时间1课时教学目标知识与技能：1.选取自己喜欢的地点分享给大家，列出推荐理由。2.强调分享的原因，引发听众共情，激发向往之情。过程与方法：能用普通话交谈，能认真倾听。情感态度与价值观：培养学生认真观察的习惯。教学重点能够清楚明白地把这个地方的特点介绍给他人，体现其吸引人之处，注意语言的连贯性和条理性。教学难点培养学生认真观察的习惯。教具准备课件教学设计设计意图导入一、导入新课师：我相信你们一定去过很多地方，有没有让你流连忘返？比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林使我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学们吧。新课教学二、明确目标1.过渡：每个人都有自己喜欢的地方，那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢？怎样介绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方呢？请同学们打开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。2.确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。3.明确本次习作的要求：a．写作范围：自己喜欢的一个地方。b．通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对课时计划备课时间：（）周星期（）教出时间（）周星期（）总第（）课时这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。4.确定自己要写的内容：a.你打算推荐什么地方？b.这个地方在哪里？c.有什么特别之处？三、分析示例，打开思路。1.同学们先看看书上的例子吧！推荐一个古镇：这个古镇很美……在那里可以了解以前人们的生活……这个古镇有很多好吃的……2.师生共同总结。总结并板书：按一定顺序写；抓住特点；重点部分详写；抒发内心情感。四、口头交流，为写铺垫。1.过渡：我们已经知道了怎样把喜欢的地方介绍给大家了，下面就请同学们思考一下，你打算怎样把你喜欢的地方有条理的抓住特点，突出特点重点介绍给大家呢？2.先小组交流，互相评议；3.在班级交流，互相评议。4.总结：从学生叙述中总结写文章的一些顺序；写景文章如何抓住景物特点；如何突出重点；哪些是由心而发的感受。五、布局谋篇，读写结合。1.写作文前先有个思路，应该怎么写呢？拿我们要写的这篇习作来说，应该怎么来列提纲呢？推荐一个好的地方（提纲）开头：介绍自己要推荐的地点.环境情况以及大致特征。（总写）中间：（分写）第一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。第二种：可以选几处（两三处）具有代表性的景物来课时计划备课时间：（）周星期（）教出时间（）周星期（）总第（）课时描写。第三种：可以按照方位变化来描写。第四种：展开合理想象。结尾：写自己的内心感受。（总写）2.在作文草稿本上列一个提纲。3.交流提纲。六、动笔练习根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把景物写具体。1.起草作文，教师巡视。2.分享草稿。（1）想一想，应该怎样做能保证自己一气呵成的文章不会有错别字，不会有不通顺的地方？（2）写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。课堂小结及拓展延伸七、分析小结这节习作课，我们学习了怎样写景物地点的文章，要抓住特点，详略得当，做到中心突出，写出真实感受。板书设计按一定顺序写；抓住特点；重点部分详写；抒发内心情感推荐一个好地方开头中间结尾课时计划备课时间：（）周星期（）教出时间（）周星期（）总第（）课时教学反思范文：有趣的生态动物园星期天，我们学校组织去了长沙生态动物园游玩。我带着高兴的心情上了车，２个小时后，我们来到了长沙生态动物园。下了车，我看到了生态动物园的售票口排起了一条长龙，还好，我们已经买好了票，吔！入园了。我们去了熊猫馆。看！有一只熊猫正向我们扭屁股呢！真可爱！爬行动物馆有很多爬行动物，其中让我毛骨悚然的是——巨蟒。它爬到墙上，向我们展示它那尖利无比的牙齿给我们看，真可怕！大象表演是我最喜欢的。大象排着队儿向表演场冲来，驯养员为了驯养大象一定下了不少功夫，今天，是他们展示成果的时候了！看！大象在一片掌声中优雅地从独木桥缓缓地走过来，还做了个360度大转身的高难度动作。接着，我们看到了惊心动魄的一幕，大象把两位观众高高地举了起来，赢来了全场阵阵掌声。我们可以喂大象食物了，我正拿着一些香蕉从大象身前走过时，大象却把我的香蕉都抢走了。真可恶！生态动物园让我玩得真开心！