《谁的得分高》教学反思《谁的得分高》是北师大版小学数学二年级上册第一单元第一课的内容。本节课是在学生对100以内数进位加法熟练掌握的基础上,学习100以内数连加的计算。教学重点是掌握100以内数连加的计算方法,教学难点发展初步的估算意识和提出问题、解决问题的能力。以下是我上完这节课后的一些不足的地方:一、培养学生的估算意识不够。在猜淘气和笑笑套圈谁会赢时,担心时间不够,没有给学生太多的时间充分说出谁赢的理由,而估算是很重要的,有助于培养学生的数感。二、在学生计算出淘气、笑笑三次套圈共得多少分后,我在电脑上出示了比赛结果,这个环节也不妥当。我应将主动权交给学生,引导学生通过看黑板上同学的演排,自己得出结论:淘气共95分,笑笑共96分,笑笑赢了。三、两位数连加,竖式的写法有多种,在电脑上出示几种竖式的写法后,我提倡大家选择自己喜欢的方法做,却忽视了学生的学习水平的差异性。我应让学生通过比较,发现连加竖式计算起来,数字较大,适合计算能力强的同学;分步竖式计算容易,不易出错,适合计算能力差的同学。四、老师讲的太多,学生的自主性没有得到体现,自己生怕讲的少了,学生不会,学生会想不出来,其实不然,给学生考虑的时间太少,学生就不会真正的理解。放手让学生去做,给孩子足够的时间和空间,这是自己在以后要努力的的方向。