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第1页共3页路口走在街上，两旁的门市敞着，身边和行人来来往往，那是不曾熟悉的面孔。抬头望着天空，不管心情的好坏，我们是别人的过客，别人也静静地来过。在两座房子中间拉开距离，一块厚厚的石板横跨在空中，有几何的美感。我记得，这里以前是一个垃圾堆，我们每天都要经过好几次。虽然听起来不怎么雅，谁叫我每次都拗不过姐姐，我要走那里，她坚持要走这条道。只好跟在她身后，心里的不高兴到这里全都烟消云散了。夏天，我爱在石板下乘凉，吃完冰淇淋才肯离开。冬天，我们愿在这里躲风，身体的寒冷抑制不住内心的温暖。不过，我再也不能记起那条道的污垢了，现在的素颜更惹人怜爱，干净，朴素。姐姐并没有理会。我顺着也离开了。继续向前走，踩在地上并不平坦，尖锐的感觉不好受。古老的味道从四周泛起，也在我心里弥漫。蜿蜒的街道在那头消失了踪影。虽是街道，其实很窄，适合漫步，和现代小车相互矛盾。门市里的物品安安静静地挂着，生意很冷淡。客人来了只是看看，什么也不买。店主在门口守着，丝毫没有招呼客人的意思。路口的背后，谁也不知道那是一个多么辽阔的天空。我们曾在这里放飞梦想，许下留走的诺言，眼神的交会停留在这里。高低不就的山峰被绿色点缀，高出头的树木凹凸得棱角显现，却不见河水的流淌，只有周围的水田等待释放。星星点点的人影在谷底移动。我的视线很模糊，看不真切，但是我能感觉到他们此刻内心的沸腾，是那般灼热，燃烧着他们的心。我被感染了。于是，我和姐姐手执风筝盘旋而下。路并不好走，我被石头绊了一下，差点摔倒在地上。草的深度很好地掩藏着石头。不经意间，我发现天空竟如此湛蓝，流水般的浮云在天空挂得透明。只可惜，我的眼睛才触及到这一点视野。大家放飞的风筝在峰顶跃跃欲试。它们多想挣脱，去寻找蔚蓝的自己。这是一种界限的挑战，超越的冲动和向往。沉浸于它们的我，好想找人代替自己留在这里，而我轻轻地飘上天空，在幸福中间盘旋出一个圆圈，那是幸福的极限。可是，它们美好的愿望不会实现，它们被永远地束缚着。风筝姿妍尽绽。当它们旋上天空之后，也只是山水间的饰品。我们无聊时用来消遣，它们永远得不到人们的尊重。它们没有灵魂，只有人造的躯壳在那里摇摆，一副枯萎的面孔正对着我们沉思。只因为它们不懂喜怒哀乐。如果有一天，它们有了情绪，我相信它们宁愿牵附在枝干上，也不想让人们摆布。自那次之后，我再也没有去过那里，只是刻意掠过，刻意记忆，无意得不知去哪里。我哼着最喜欢却又最陌生的歌，随着轻风离开。耳发在嘴角逗留，脸上挂着苦涩的酒窝，心情从来没有像现在平静。突然想起一句话：“我将在不知道的时候，独自去远行。”第2页共3页初中作文写作技巧一．开头技巧⑴欲扬先抑，开发胃口唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》⑵开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。——《同桌》⑶描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》⑷自然交代，平引下文新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》⑸歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》⑹排比反复，创造旋律朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》⑺设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》⑻名言指路，开宗明义培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》⑼对比映衬，突出重点随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至第3页共3页今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》⑽倒叙开头，吸引读者当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》⑾拨乱反正，拨云见日有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》⑿泰山压顶，观点强现目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。——《攀比风，可休矣》⒀联想象征，奇妙无穷一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……——《期待》⒁环境描写，渲染气氛十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。⒂题记为冠，哲理为先世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？——《假如记忆可以移植》⒃博览群书，信手拈来据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……——《抵御“诱惑”》⒄抒发情感，以情动人暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》⒅以物喻人，含义深长在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。——《琐忆》⒆解题铺陈，明示中心责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景——请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。⒇设置矛盾，引人入胜“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢？”