《总也倒不了的老屋》

1（新部编版三年级语文下册）2阅读提示1、预测就是根据课文的信息，结合已有的知识和经验，对文章内容、情节发展、故事结局等作出预先推测。2、我们可以从文题、插图，文章的内容里找出线索，进行预测。3初读课文尝试预测412总也倒不了的老屋5预测一下：“总也倒不了的老屋”会是怎样的一座老屋？6这座老屋看上去很破旧。老屋的门都破得不成样子了。最重要的是这座房子都歪斜得非常厉害，看上去马上就要倒掉了。7故事里的内容生活经验和生活常识总也倒不了的老屋明明准备倒下的老屋怎么就“总也倒不了”呢？请你预测一下，可能发生什么，说说你预测的依据。房子老旧就该修了。改变想法很正常。预测的内容它可能改变主意了。有人修理老屋了。8表示以某种事物作为论断的前提或言行的基础。依据9同学们，有个细心的小读者在阅读这篇童话故事的过程中特别善于思考，他对故事的发展大胆进行猜测，你们想知道他都在哪些地方进行猜测以及猜测的内容吗？再读故事，边读边认真阅读故事旁的小问题，看看这位小读者都是如何猜出的？仔细看看与你猜测的有哪些不同？10老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？这些旁批，是别的同学读到这个题目时的预测，你认为他们的预测的依据是什么。预测的依据故事里的内容生活经验和生活常识总也倒不了的老屋读过的关于魔法的书里有类似的情节。预测的内容老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？11随文预测：一边读，一边大胆预测接下来会发生什么，并把预测的内容像文中的旁批一样记录在课文旁边。12老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。说明这间老屋年龄大了，马上就要倒下。老屋的年龄不宜居住。老屋的样子破旧①13“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。14老屋年龄大，非常破旧，觉得自己没什么用了，该自己倒下的时候了。15像年纪大的老人。身体逐渐衰老，感觉自己没什么用，心里非常难受。同学们，发挥你们的想象，你们觉得老屋像什么？心情如何？16让我们来看看，老屋第一次想倒下的时候，遇见了谁？表明作者希望老人在年老的时候，希望有机会能帮助别人的人。17等等，老屋！再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。小猫迫切地请求老屋的帮助18图上的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！19预测的依据故事里的内容生活经验和生活常识小猫因为躲避暴风雨，请求老屋不要倒下。慈祥的人心地大多善良。预测的内容图上的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！预测：老屋会答应小猫的请求吗？20哦，是小猫啊!好吧，我就再站一个晚上。慈爱、善良21第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”6522等等，老屋！再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”23预测：老屋会答应老母鸡的请求吗？预测的依据故事里的内容生活经验和生活常识老母鸡又来请求老屋不要倒下。不断被别人打扰，可能会很烦。预测的内容我想老屋可能会不耐烦了。24哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。乐于助人老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：说明墙壁破旧，老屋快要倒下了。25二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”910一读到这句话，一定又有谁来请老屋帮忙了。26同学们，预测一下，还会有小动物来找老屋帮忙吗？说明老屋其实内心不想倒下，就像家里的老人一样，特别期待有人来找他帮忙。会有27我们来看看来了哪只小动物？28等等，老屋！请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。29你能猜到老屋会怎么回答吗？为什么？30哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。慈爱、乐于助人31小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。1332小蜘蛛，你吃饱了吗？没有，没有！老屋老屋，我给你讲个故事吧！故事到这里就结束了吗？老屋最后怎样呢？33老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。1634老屋最终倒下了吗？读读最后一自然段，找到答案！35小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。老屋没有倒下，它一直在听小蜘蛛讲故事。36如何理解最后一自然段？这是一只聪明的小蜘蛛，它通过讲故事的方法挽留老屋，并让它忘掉倒下去，继续有价值地存在着。“边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事”其实是老屋奉献自己的同时也感受着小蜘蛛爱的回馈。这是一个温馨的画面，给故事一个美好的结局，读来令人心生暖意和希望。37同学们，老屋就像家里的老人，学习课文，你们知道他们最需要的是什么吗？小猫，母鸡，蜘蛛，来找老屋帮忙，其实这正是老人特别需要一个机会帮子女的忙。他们需要陪伴，需要显得有价值，这样，他们才不会显得孤独，显得自己没有用。38谈谈你对课文的理解课文中的老屋，就像是家里的老人，老人觉得自己没有用的时候，会非常难受，这比身体的衰老更令人难以接受。这时候他们特别需要一个机会帮子女的忙。就像小猫，母鸡，蜘蛛，来找老屋帮忙。如果这个老人有幸跟一个充满好奇的小孩做邻居，小孩成天要听这个老人的故事，要老人帮他的各种小忙，老人简直开心极了，因为他显得有用。39大家交流交流预测的内容：阅读课文的过程中，你在什么地方预测了？预测了什么？40预测的依据故事里的内容生活经验和生活常识老屋像前面一样，也答应了小蜘蛛的请求。老屋听小蜘蛛讲故事。…………跟前面小猫、老母鸡的情况一样。预测的内容……过几天小蜘蛛会离开的。通过交流，体会预测的多种可能性。老屋肯定不会倒了。我读过的故事里也是这样的。41辨析预测的内容：再读课文旁批中的预测和自己的预测，说说哪些和课文内容一样，哪些和课文内容不一样。42只要是有依据的，无论与课文内容一样还是不一样，都无关紧要。43准备倒下的老屋，分别因为帮助谁而坚持没有倒下？44拓一拓45老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。46小熊可能会来找老屋要冬眠；小燕子可能会来找老屋歇脚；猎人可能会来找老屋要居住；小红帽可能会来找老屋，她要躲避大灰狼……47预测：如果是熊宝宝，会寻求什么帮助呢？老屋又会怎么办呢？4849“等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎人，想拿我的皮围在他的脖子上，我找不到一个安心冬眠的地方。”读一读，这是原文删除的部分内容。50预测的依据故事里的内容生活经验和生活常识老母鸡走了之后，熊宝宝又来请求老屋帮助。预测的内容老屋可能坚持不住了。不会收留。51老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：“哦，哦，是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。”墙角的小草发芽时，熊宝宝摇摇晃晃爬出来：“谢谢老屋！”老屋说：“再见！好了，这下我该倒了！”读一读，原文删除的部分内容。52回顾故事全文，总结预测的基本方法：1、方法：依据阅读经验、生活经验、上下文内容。2、可以预测的地方：题目、插图、内容。53作者从“作家的角度”续写一个新的结尾，那么这个结尾，同学们都没读过，真正体现预测的意义。54同学们，故事还没结束，你能预测一下结尾是什么样的吗？预测的内容无论与课文内容一样还是不一样，都无关紧要。55【续写】又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆破烂的木头，身上落满阳光和灰尘。房梁和窗框都静悄悄的，杂草已经长得很高了。老屋说：“好了，我总算可以休息了。”它停下来听了听。这次没有人请它再等一等，屋外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地方去了。它整整等了一天，下定决心，明早一定要倒下去。第二天，朝阳落在房梁上，很暖和。老屋醒来，清清嗓子：“好了，我到了倒下的时候了！”说完，它认真地竖起了耳朵。等等吧，再等等吧。56同学们交流一下预测的结果，说说预测的依据是什么？57让我们一起来欣赏原文（未删节版《老屋》）看看和原文有什么不同？58【原文】总也倒不了的老屋老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。“好了，我到了倒的时候了！”它想着，准备往旁边倒去。“等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，风大，雨冷，我找不到安心睡觉的地方。”59老屋低头看看，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳出去：“谢谢老屋！”老屋说：“再见！好了，我到了倒的时候了！”60“等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再过二十七天，行吗？主人想拿走我的蛋，我想孵出自己的鸡娃，可我找不到安心孵蛋的地方。”老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀响：“哦，哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十七天。”二十七天后，老母鸡从破窗户里扑簌簌飞出来，九只小鸡从门板下面叽啾啾钻出来：“谢谢老屋！”61老屋说：“再见！好了，我到了倒的时候了！”“等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎人，想拿我的皮围在他的脖子上，我找不到一个安心冬眠的地方。”老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：“哦，哦，是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。”墙角的小草发芽时，熊宝宝摇摇晃晃爬出来：“谢谢老屋！”老屋说：“再见！好了，这下我该倒了！”62“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树丛被砍光了，我找不到一个安心织网的地方。”老屋低头看看，烟囱呼隆呼隆响：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋梁上织了一张又大又漂亮的网。一只虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过来，吃掉了它。63“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。“没有呐，没有呐。”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”老屋想，这倒有意思得很。于是它就听小蜘蛛讲故事。小蜘蛛一直没讲完它的故事，也一直没抓够让它吃饱的虫子。因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事呢。64课文朗读6512总也倒不了的老屋点击下一页66【《总也倒不了的老屋》作者解读】老人觉得自己没有用的时候，会非常难受，这比身体的衰老更令人难以接受。子女不需要老人帮忙出谋划策，不需要老人家的经济支持，甚至洗衣做饭都不让做。呆在子女的家中，老人在房间里走来走去，不停切换电视节目，有种手足无措的感觉，这时候他们特别需要一个机会帮子女的忙。有时他们遇到老年购物团，上当受骗，买个两千块钱的电饭锅，据说用它做饭可以让全家人不得癌症，结果子女告诉他们，网上这个锅才三百块钱，这种巨大的失落让人不忍。如果这个老人有幸跟一个充满好奇的小孩做邻居，小孩成天要听这个老人的故事，要老人帮他的各种小忙，老人简直开心极了，因为他显得有用。孟子讲：“却之却之为不恭。”要是别人给我礼物和赠言，我说“不要”，这是辜负了别人的好意，是不恭敬。而年迈的父母让我多加衣服，我说“不会着凉的，我都是成年人了，知道自己身体的情况”。这样的话说出来没有问题，但老人听了会有强烈的失落。67作家写作《老屋》的时候，或许被老人这一种找不到自己用处的茫然感所触动，带着一种同情写下这个故事。从情节上看，是老屋在帮助别人，而从文章的气息上看，对老屋形象的刻画，暗示出老屋深深的失落，以及小动物们对老屋深层而隐微的安慰。作家的创作不是在讲这么个道理，而是在唤醒这样一种体验（对我们成年人来说，是唤醒对老人一种特殊情绪的体验，对孩子来说，也会在偶然的一瞬，唤起他一种特殊的体验——可能是父母让孩子多加衣服时，孩子说“好烦，好烦”，这时父母脸上有似老屋一般的失落，孩子见到了，突然感受到一种异样滋味）。所以年仅十八岁的作者可以写出如此作品，不仅在于作者的文笔、构思故事的能力，而在于作者一颗善于感通体察的、单纯的心。68作者的博客：69翻开书本第49页70点拨：这道题的目的让我们在读课文的过程中边读边预测，这样能更好地理解课文内容，知道作者的写作意图，从而体会文章的主旨。