搜索
1我的个性教学目标知识与技能：通过学习，引导学生发现自己的个性。过程与方法：了解自己与他人个性的不同，学会接纳自己的个性。情感、态度与价值观：培养学生的自信。教学重点：了解自己的个性，并认识到个性有不足之处时我们要积极改变。教学难点：了解自己的个性，并认识到个性有不足之处时我们要积极改变。教学过程：一、导入新课“你活泼，我勇敢，我们个性不相同；你善良，我热心，和睦相处乐融融”今天我学习《我的个性》。二、新授（一）我的个性1．找学生，说一说自己的个性。引导学生从以下方面说。比如：活泼、害羞、合群、善良、幽默、随和、冲动、胆小、勇敢……。2．完成课本空白圈。3．哪些性格好？哪些性格不好？4．师：好的性格好，我们应该怎么办？不好的性格好，我们应该怎么办？引导学生说出：“发扬优点，改正缺点”。（二）不同的我和你请在老师提问后选择答案，看看你和同学选的一样吗？1．你最喜欢哪种颜色？（）（1）红（2）黄（3）蓝（4）绿（5）紫（6）橙2．如果你能选择，在星期六的下午，你会去做下面三件事情中的哪一件？（）（1）聊天（2）看书（3）打球3．当你遇到难题的时候通常会怎么做？（）（1）自己解决。（2）找朋友帮忙。（3）向父母或师长寻求帮助。（4）不急着解决。4．通过这几道题，我们发现：大家都是不同的。（三）自我评估1．完成个人评价。2．完成团体评价。三、小结师：世界上没有完全相同的两个人，你就是你独一无二，亮出自信的一面，相信自己是最棒的。2个性影响大教学目标知识与技能：了解不同性格的人会有不同的处理事情的方法和态度。过程与方法：发现自己个性中既有闪光点也有不知处。情感、态度与价值观：愿意完善自己的个性。教学重点：发现自己个性中既有闪光点也有不知处，并愿意完善自己的个性。教学难点：愿意完善自己的个性。教学过程：一、导入新课“人生似故事，故事仿人生。人生的道理，故事里追寻”，今天。我们学习《故事启示》，能从故事中得到哪些启示？二、新授（一）渔夫和金鱼的故事1．学生自主阅读《渔夫和金鱼的故事》。2．学生谈感受。3．师生一起分析，各个人物的性格。（1）金鱼：知恩图报（2）渔夫：那样，诚实善良，安分守己。（3）渔夫的老婆：贪得无厌（二）个性知多少1．学生说一说自己的个性，师生一起点评。（1）我满意的个性。（2）我想完善的个性。2．完成课本的回答问题。（三）自我评估1．完成个人评价。2．完成团体评价。三、小结师：让我们一起发扬优点，克服缺点，不断完善自己，这样，我们就会拥有快乐的人生。3学习路上我和你教学目标知识与技能：能够体会到在学习的过程中有快乐也有苦恼。过程与方法：说出我在学习中遇到的困难后，感觉轻松了许多。情感、态度与价值观：可以用自我鼓励的方式来增强信心，试着克服学习的困难。教学重点：可以用自我鼓励的方式来增强信心，试着克服学习的困难。教学难点：可以用自我鼓励的方式来增强信心，试着克服学习的困难。教学过程：一、导入新课“学习路上我和你，遇到困难互鼓励。互相帮助有意义。”今天，我们学习《学习路上我和你》。二、新授（一）学习苦和乐师提出问题：学习过程中有快乐也有苦恼，请请将你在学习时遇到的快乐和苦恼填入空白的图形中。1．我的快乐。（学生交流后，说一说自己学习中遇到的快乐。）2．我的苦恼。（学生交流后，说一说自己学习中遇到的苦恼。）（二）困难面对面师提出问题：遇到困难时，勇敢面对并积极寻找办法才是克服困难的关键。请你看看刚才写过的“苦恼”，想一想它形成的原因是什么，然后为你当前最想克服的困难寻找解决的办法。1．学生自主阅读20页内容。2．大家讨论交流后，完成20页的三个表。我当前最想克服的困难有哪些？我如何克服困难？可能的结果是什么？（三）自我评估1．完成个人评价。2．完成团体评价。三、小结师：在日常的学习和生活中，遇到困难和挫折不退缩、不回避，要有勇气面对困难，并明白这是战胜困难的第一步。4伸出援手教学目标知识与技能：能够留意并发现同学遇到的困难。能够理解学习中有困难的同学的心情。过程与方法：学会一些简单的解决困难的方法，在以后的学习生活中，我将尝试用她解决困难。情感、态度与价值观：当同学有需求是，我会提供帮助，并在帮助别人的同时感受到快乐。教学重点：学会一些简单的解决困难的方法，在以后的学习生活中，我将尝试用她解决困难。教学难点：当同学有需求是，我会提供帮助，并在帮助别人的同时感受到快乐。教学过程：一、导入新课“困难面前不退缩，互相帮助伸援手，共同成成收获多。”今天我们学习《伸出援手》。二、新授（一）感同身受1．学生自主阅读主题图，谈一谈感受。（引导学生说出：应该主动帮助别人。）2．师提出问题：想一想，下图中的这位同学遇到了什么困难？可能的原因是什么？他需要什么样的帮助？这位学生遇到的困难是什么？他希望得到什么样的帮助？3．师提出问题：你如何帮助学习上遇到困难的同学。学生自由回答。（二）我需要帮助1．学习你有困难吗？你希望得到谁的帮助？（同学们，请看24页内容。）2．学生围绕学习上的困难这个主题，自主交流后，完成填空。3．师提出问题：遇到困难，我还可以用哪些方式来解决？师生共同总结，解决问题的方法。（三）自我评估1．完成个人评价。2．完成团体评价。三、小结师：帮助别人就是帮助自己，寻求帮助也能让对方感到很有价值。让我们互帮互助，共度难关。5记忆高手教学目标知识与技能：感受快速记忆的乐趣。过程与方法：通过练习，提高自己的记忆力。情感、态度与价值观：明白记忆是需要方法的。教学重点：积极参与活动，努力学习记忆的方法。教学难点：在讨论时能认真倾听别人的记忆方法，并把这些方法运用到自己的学习中。教学过程：一、导入新课“记忆力，好神奇，找方法，学速记，记忆高手我第一”。今天我们学习《记忆高手》。二、新授（一）记忆魔方试试你在10秒内能记住多少个小图形，并在下面的图框中画一画。学生在书上完成。大家比一比，看谁记忆的多。（二）神奇的记忆力1．请你仔细观察老师展示了哪些物品，并把记住的物品写在空白框中。老师随机出示物品后，学生写物品名称。2．你记得本学期的课程表吗？请你赶快看一看，然后凭记忆将各门课程填入下面的表格中。教师出示本学期课程表，学生完成表格。3．记忆的方法有哪些？大家一起说一说。（三）自我评估1．完成个人评价。2．完成团体评价。三、小结师：记忆力是可以锻炼的，相信你在掌握方法后，一定会体会到学习的乐趣，提高学习成绩。6快速记忆的妙方教学目标知识与技能：学会谐音记忆法和联想记忆法。过程与方法：积极参与活动，与同学交流记忆的方法。情感、态度与价值观：认真参加编故事活动，锻炼自己的表达能力。教学重点：学会谐音记忆法和联想记忆法。教学难点：学会谐音记忆法和联想记忆法。教学过程：一、导入新课“记忆妙招有门道，寻找方法不深奥。专心观察多练习，期待成功早来的”。今天我们学习《快速记忆的妙方》。二、新授（一）学习热身1．学生自主观察课本主题图。2．教师引导学生完成填空。说一说你是咋记忆的？（二）记忆游戏1．你会用谐音记忆法来记住事情吗》请写下你的创作！学生自己写，教师巡视指导。2．展示自己的记忆，并说一说。（三）超级联想1．你会运用联想的方法来记忆吗？请你喝小组同学们一起用下图中的物品编一段小故事，看看是不是增进了记忆。学生先看看图，自己构思2．看看同学们编的小故事如何？学生们，说说自己编的小故事。这种记忆方法通常可以在哪些学科或活动中使用？在平时的学习中，你还运用哪些快速记忆的方法？师生共同小结记忆的方法。（四）自我评估1．完成个人评价。2．完成团体评价。三、小结师：好的记忆方法往往能达到事半功倍的效果，只要我们善加利用，适合自己的方法是最好的方法。7我的小天地教学目标知识与技能：学会自己设计、调整学习环境，希望以此提高学习效率。过程与方法：经过讨论，发现改善家庭学习环境的方法。情感、态度与价值观：与家长沟通，说出我对家庭学习环境的想法，锻炼自己的表达能力。教学重点：学会自己设计、调整学习环境，希望以此提高学习效率。教学难点：与家长沟通，说出我对家庭学习环境的想法，锻炼自己的表达能力。教学过程：一、导入新课“学习环境很重要，调整安排要合理，创意我的小天地”。今天我们学习《我的小天地》。二、新授（一）学习热身学生自主阅读P34页主题图。同学交流，自己的学习环境如何？（二）现实小空间1．请你仔细观察第34页的几幅图，找出一副与自己目前家庭学习环境最相近的图，并在它下面的括号中画对号。学生自己说一说家庭学习环境。教师总评。我认为比较理想的家庭学习环境应该是。家庭学习环境中，我可以自己管理的部分是。2．空间小创意。发挥你的想象，画出你心中理想的家庭学习环境。学生动手画，教师巡视指导。我会为自己安排最理想的家庭学习环境，这样我就能。我无法为自己安排最理想的家庭学习环境，因为，（三）自我评估1．完成个人评价。2．完成团体评价。三、小结师：良好的学习环境可以帮助我们提高学习效率。开动小脑筋，你一定能够想出办法改善自己的学习环境！8我有好点子教学目标知识与技能：学会用简单的方法解决问题。过程与方法：积极参加走迷宫的活动，发现只要不怕挫折就一定会成功。情感、态度与价值观：能有创意的解决问题，想出别人想不到的方法。教学重点：积极参加走迷宫的活动，发现只要不怕挫折就一定会成功。教学难点：学会用简单的方法解决问题。教学过程：一、导入新课“遇困难，想办法，肯分析，愿面对，好点子，能解决”。今天我们学习《我有好点子》。二、新授（一）走迷宫师生一起玩走迷宫的游戏。师：“在走迷宫时，你遇到了啥问题？生：不容易找到出口。师：你们最终找到了吗？生：找到了。师小结：遇到困难咱不怕！我有好办法。（二）郊游大挑战学生自主阅读问题：在郊游前，请你从图中选出三样你认为最有用的物品装入背包。学生选择物品，并说明理由。教师点评。（三）自我评估1．完成个人评价。2．完成团体评价。三、小结师：只用学会在面对问题时冷静分析，才能帮助自己摆脱困境。能想出好点子来解决问题的同学最有创意。9情绪你我他教学目标知识与技能：能说出自己失去心爱东西的感受。过程与方法：能够倾听别人的经验，并试着体会他的感受。情感、态度与价值观：能够察觉到自己的情绪，并勇敢地表达出来。教学重点：能够察觉到自己的情绪，并勇敢地表达出来。教学难点：能够倾听别人的经验，并试着体会他的感受。教学过程：一、导入新课“快乐与烦恼，人人都会有。真心去面对，心情错不了。”今天，我们学习《情绪你我他》。二、新授（一）阅读主题图1．学生看一看主题图，互相谈一谈感受。2．老师引导学生说出小强的感受。（二）情绪面对面1．师：人的情绪是多种多样的！我们一起来看一看故事中小强的感受。2．在这个故事中，小强为什么会这么难过呢？3．如果故事中的主人公是你，你会怎样做呢？4．你有过失去心爱东西的经历吗？如果有，请说出来。5．讨论发生不愉快的事情时，你认为怎样缓解自己的不良情绪比较好？学生各自回答。（三）情绪万花筒1．师指名读引述性材料。2．教师引导学生，谈一谈感受。3．完成P12的题目。（三）自我评估1．完成个人评价。2．完成团体评价。三、小结师：我们每个人都有自己的情绪，遇到不同的事，就会有不同的感受，让我们一起学习控制自己的不良情绪，开开心心地度过每一天。10雨过天晴教学目标知识与技能：知道一个人的情绪会影响他做事的态度。过程与方法：学会调节情绪的方法。情感、态度与价值观：当有不良情绪时，会有意识地调节自己的想法。教学重点：学会调节情绪的方法。教学难点：当有不良情绪时，会有意识地调节自己的想法。教学过程：一、导入新课“左右为难心情糟，自己做主为题消，雨过天晴乐陶陶。”今天，我们学习《雨过天晴》。二、新授（一）兄弟俩的故事1．学生自主阅读《兄弟两的故事》。2．讨论回答以下问题。故事中有哪些人物？发生了什么事？哥哥和弟弟的想法、做法有什么不同？由于兄弟俩的态度不一样，你猜想会有什么样的结局呢?请给故事编个结尾。如果类似的事情发生在你的身上，你会怎么想怎么做？请你给这段故事起个名字。3．师：对于同一件事，不同的人会有不同的看法。我们应该积极地面对。（二）雨过天晴1．师：遇