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1Module4Possession单元教材分析本模块主要是名词性的物主代词：mine/yours/his/hers/ours/theirs/Tom’s。Whosebagisthis?IsitLingling’sbag?在日常生活中交际用语的掌握，重点在于巩固本单元重点要掌握的几个形容词。单元教学目标1.知识目标（1）能够听、说It’smine./It’shis./It’shers./It’sLingling’s./Itisn’thers./Itisn’this.并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。（2）能听懂、理解课文内容，并就课文内容回答问题。2.能力目标培养学生的自学能力和听力以及综合运用语言的能力。3.情感目标通过形式多样的课堂活动激发学生的学习兴趣，并培养学生积极参与、乐于与他人合作的精神，养成和谐和健康向上的品格。单元训练重难点重点难点把握描述他人或自己的东西的句型It’smine./It’shis./It’shers./It’sLingling’s./Itisn’thers./Itisn’this。形容词性物主代词与名词性物主代词的区别及名词性物主代词的灵活使用单元课时安排Unit1It’smine.2课时Unit2Thisbagishers.2课时2第一课时课题Unit1It’smine.主备人刘伯军授课班级五年级授课人授课时间教学目标It’smine(yours,his,hers,Lingling’s)说明物品所属关系。教学重点能正确地拼读单词、尝试运用这些单词。教学难点能让学生快速地认读单词，拼写单词。教学准备图片、卡片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、导入1.出示单词卡片，学生认读。2.做游戏，教师说学生做动作。利用游戏指出所说的部位。二、新授1.教师鼓励学生认读单词。2.开展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词。3.请学生跟磁带读，然后在小组里分角色对话，最后给全班表演。。4.师指着预备好的书包、课本、铅笔、大衣等1.学生拼读并理解每一词的意思。2.游戏、教师和学生相互说，并说出指出这是谁的。3.学生开火车认读，领读。4.指导学生用新学单词说话。5.同桌之间的相3物品说：“Look,therearesomethingonthedesk.Whosebagisit?Whosebookisit?Whosecoatisit?互询问并作答。三、巩固练习教师出示图片，学生说出单词，并照样子说It’smine.同桌之间互读互查。四、小结说说我们身边的物品是谁的。学生指出并作答五、作业1．抄写记忆单词。2．用单词写话。教学反思4第二课时课题Unit1It’smine.主备人刘伯军授课班级五年级授课人授课时间教学目标1.知识目标（1）能够听、说It’smine./It’shis./It’shers./It’sLingling’s./Itisn’thers./Itisn’this.并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。（2）能听懂、理解课文内容，并就课文内容回答问题。2.能力目标培养学生的自学能力和听力以及综合运用语言的能力。3.情感目标通过形式多样的课堂活动激发学生的学习兴趣，并培养学生积极参与、乐于与他人合作的精神，养成和谐和健康向上的品格。教学重点复习形容词性物主代词教学难点说明物品所属关系教学准备录音机，图片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习引入1.出示单词卡片，学生认读。2.教师说并用手指让学生明白物品的所属。1.学生认读、拼读单词，用词说话。2.教师说并用手指让学生明白物品的所属。5二、课文教学1.唱歌曲《wheredidyougo？》2.播放录音，学生听读课文。3.学生同桌合作，尝试自读。4.分段指读。5.教师领读。6.学生自由练读。7.指导学生分角色朗读。8.创设情景，进行角色表演。1.在歌曲练习中学习，师生互动。2.学生听读，感知。3.学生同桌合作，尝试自读。4.分组练习。5.学生跟读。6.学生自由练读。7.学生朗读课文比赛。8.创设情景，进行角色表演。三、课堂练习全班完成ABUnit1练习3,同桌之间进行对话练习，反复操练句型。学生练习对话，复习课文。四、课堂小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想五、布置作业能熟练的拼写所学单词，短语。教学反思6第三课时课题Unit2Thisbagishers.主备人刘伯军授课班级五年级授课人授课时间教学目标1.理解和把握句型Thisbagishers.以及单词mine、yours、his、hers。2.培养学生用所学知识来指出事物的主人，以及用所学知识来获取他人信息的能力。教学难点理解和运用名词性物主代词。教学准备图片，磁带，课件，录音机课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习引入1.师生问好。2.听写单词。3.表演：三人一组创作的表演剧。1.师生问好2.分组听写练习。3.让学生在表演中巩固上节课的知识点。7二、新授1.任务呈现：上一节课我们在失物招领处找回了自己的东西。今天我们要帮助柯南、樱桃小丸子、蜡笔小新和樱木花道找回他们丢失的物品。2.利用简笔画吸引孩子们的注意力。3.画出书包的一部分，叫学生猜What’sthis?然后问Whosebagisthis?4.播放课文视频，让孩子在品尝中处理比较难读得新词。5.教师放录音，听读课文。6.创设情景，分组练习1.让学生带着任务去学习、去思考，体现了任务型教学法的运用)。2.让学生在练习奔上画画。3.画出书包的一部分，让学生做对答练习。4.看视频在品尝中处理比较难读得新词。5.听读并模仿。6.通过课文内容作朗读练习。三、课堂练习做游戏：教师画画，同学们猜测。做游戏：教师画画，同学们猜测四、课堂小结通过这节课的学习我们帮助柯南、樱桃小丸子、蜡笔小新和樱木花道找回了他们丢失的物品找回了他们丢失的物品五、布置作业通过帮别人找丢失物品编一段对话，并用英语写下。教学反思8第四课时课题本模块练习主备人刘伯军授课班级五年级授课人授课时间教学目标一、检查复习。1.卡片出示本单元学习的单词，指名认读。2.针对本单元出现的主要语法、句型进行强化训练。二、完成练习。1.完成英语配套上的题目。2.在英语本上书写本单元的单词。3.抄写本单元出现的主要句型。教学重点同教学目标教学难点1.能够听、说、认读单元的主要单词和词组：2.掌握重点句型并能做出真确回答。3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的表情动作。教学准备图片，课件课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习引入1.听写单词。2.出示图片，以图片为媒介，指名尝试描述图片1.自由听读。2.学生尝试说出图片所表达的内容。9二、语言练习1.运用图片自由练习书包在什么地方的对话。2.指定学生描述并发现问题。3.及时纠正错误并强化。4.教师总结1.运用图片自由练习书包在什么地方的对话。2.在对话中发现问题。3.通过图片做大量的对话练习。4.教师总结，加强对学生的句型练习。三、小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想四、布置作业1.完成练习。2.小组完成句子听写。3.完成单词的背诵及听写。教学反思