十二五课题申报评审书物理

附件2年度编号汕尾市教育科学“十二五”规划课题申报评审书课题分类：教学方法和手段课题名称：男女生学习物理的差异申请人：孙祖祺所在单位：海丰县仁荣中学申报日期：2010-12-14汕尾市教育局科研办制二〇一〇年十二月填写说明1．封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。封面中的“课题分类”栏参考课题指南中的课题分类。2．本表可以直接上网下载《申报评审书》后在电脑上填写，也可下载打印《申报评审书》后用钢笔填写。3．《申报评审书》中“二、课题研究设计与论证报告”为活页，总字数不宜超过5000字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。4．本表按规定时间一式三份（1份原件，其他可复印）报送至汕尾市教育局科研办（教研室）。一、基本情况课题名称高中男女生学习物理的差异课题类别教学方法与手段负责人姓名孙祖祺性别男民族汉出生年月1947年10月6日工作职务教师专业技术职务高级研究专长教学研究学历大学本科学位工作单位海丰县仁荣中学联系电话（办）0660-6608189（手机）13680904770通讯地址海丰县仁荣中学邮政编码516400电子信箱[e-mail]身份证号码442531194710060037主要参加者姓名职称/职务研究专长在课题组中的分工或承担子课题工作单位孙祖祺高级/科组长教学研究主持课题组全面工作，负责课题研究设计、组织、管理等工作。海丰县仁荣中学林映雪中一教学研究收集整理资料、信息；具体组织课题的开展海丰县仁荣中学孟军中二教学研究收集整理资料、信息；主要确定研究的对象，调查问卷的制定及问卷工作的开展海丰县仁荣中学吴金城中二教学研究收集整理资料、信息；主要负责活动记录海丰县仁荣中学谢光红中二教学研究收集整理资料、信息；主要负责成绩的跟踪海丰县仁荣中学肖大友中一教学研究收集整理资料、信息，主要负责访谈工作，数据的核对海丰县仁荣中学蔡应高中一教学研究收集整理资料、信息，主要负责访谈工作，数据的核对海丰县仁荣中学预期最终成果（可多选）B．CA.专著B.论文C.研究报告D.教学资源E课程开发预计完成时间2013年6月课题主持人近五年来（2005年—2010年）课题研究情况主持的课题级别及完成情况课题主持人及研究组成员发表或出版的主要论文或论著论文或论著名称报刊或出版社名称及日期作者论文《感应电动势的平均值和有效值》市二等奖；《测电源电动势和内阻的两个实验的对比》市二等奖孙祖祺案例《分子大小的测量》县三等奖论文《科学素养的培养》县二等奖2009年孟军论文《如何培养学生的学习兴趣》县二等奖2009年林映雪案例《机械能守恒定律》县三等奖论文2009年谢光红案例《分子大小的测量》县三等奖；论文《海丰县物理的现状分析》县二等奖2009年吴金城二、课题研究设计及论证（限5000字以内）课题名称：男女生学习物理的差异（一）课题提出的背景、意义与所要解决的主要问题1、本课题提出的背景物理是一门极为重要的学科，从经典力学的诞生到现在，物理在社会发展中的地位越来越重要，学生在学习物理的过程中，成绩好的男生多于女生，学习困难的女生多于男生。社会上都说女生的学习成绩不如男生，认为男生贪玩后劲大，女生勤奋成绩差，男生比女生更适合学习物理。在教学过程中确实感觉到男女生在物理学习上的差异，物理成绩好的女生始终占少数．确实感觉到男女生在物理学习上的差异。那么，男女生在物理学习上究竟有哪些主要差异呢?如何根据这些差异改进女生的物理学习呢?如何解决女生学习物理的困难。2、本课题研究的意义在物理教学教研过程中，应该重视男女生差异，了解男女生学习物理的特点，了解每个学生的物理学习能力．要让每个学生在物理课上有所收益，最重要的莫过于激发大多数学生的物理学习兴趣．对男生更多的应从问题的质疑、矛盾的解决以及生动有趣的实验来激发他们对物理知识的渴求．对女生则一定要注意让她们在学习物理知识的过程中没有思维障碍，提高女生物理成绩的前提是帮助她们克服心理弱点，鼓励她们“敢问”、“会问”，正确对待成绩的升降，树立学好物理的信心．使她们有一些成功的体验，并逐步培养她们对物理的兴趣．从而提高整体教学质量。3、本课题所要解决的主要问题（1）在物理学习中，产生明显的差异的主要原因；①智力上的差异②非智力上的差异（2）教学中的应对措施。①如何改进女生学习物理的方法②如何解决女生学习物理的困难（二）课题的核心概念及其界定物理学科一直是女生难点学科目之一，物理是一门极为重要的学科，从经典力学的诞生到现在，物理在社会发展中的地位越来越重要。本课题通过分析男女生在智力因素和非智力因素的差异，探讨要让每个学生在物理课上有所收益，最重要的莫过于激发大多数学生的物理学习兴趣．对男生更多的应从问题的质疑、矛盾的解决以及生动有趣的实验来激发他们对物理知识的渴求．对女生则一定要注意让她们在学习物理知识的过程中没有思维障碍，提高女生物理成绩的前提是帮助她们克服心理弱点，鼓励她们“敢问”、“会问”，正确对待成绩的升降，树立学好物理的信心．使她们有一些成功的体验，并逐步培养她们对物理的兴趣．从而提高整体教学质量。（三）与本课题有关的国内外研究现状（包括本课题研究的主要理论依据及观点）有关男女生学习物理差异的问题，国内有不少专家已做过一些研究，研究结果表明差异表现的确是客观实在，但较多研究基本上是停留在学生学业成绩和行为习惯层面上的，《中学物理教学参考》2000年第7期上有一篇文章，是北京服装学院附中的陈梅老师针对上述问题所作的调查。调查对象是高中500名学生，调查的结果表明：高中物理学习成绩与性别低度相关。（四）研究的目标、内容（或子课题设计）与研究重点1、课题的主要内容本课题涉及男女生学习物理差异的研究，主要从以下几个方面进行研究：（1）学习能力差异的研究；（2）思维能力差异的研究；（3）探究能力差异的研究；（4）身心素质差异的研究；（5）物理实验动手能力差异的研究；（6）非智力因素差异的研究；2、课题研究的目标（1）跟踪调查男女生学习成绩的差异情况。（2）调查现阶段男女生学习物理的目的、兴趣等等。（五）研究的思路与方法研究思路：调查问卷和学生反馈发现问题课题组成员商讨解决的方法进行实施信息反馈[座谈、走访]调整方案实施总结经验成果分享。研究方法：调查法、案例法、统计法。三、完成项目的可行性（包括：课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果；围绕本课题所开展的前期准备工作，包括文献搜集工作、调研工作等；完成研究任务的保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等。）1．我校是汕尾地区唯一的民办省一级中学，县，学校两级领导高度重视并大力支持教师的教研教改工作。学校具有较大的规模。我校能为研究提供丰富的文献资料。我校教学设备先进，学生来自于汕尾各个地区，学生跨进我校的大门，是带着强烈的求知欲望和成就人生辉煌的远大理想。家长和社会都关注教师的教和学生的学的状况及成果，有着开展课题研究的社会基础和校内氛围。2．海丰县教研室对本课题提供全程指导，本课题组成员全是本科学历，都有三年以上的物理教学经验，并具有参加课题研究的热情，都能熟练操作计算机。课题组成员大都已有论文发表和获奖，有开展课题研究的潜力。3．学校提供全额经费支持。四、研究阶段安排和预期研究成果主要阶段性成果序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式1准备阶段（2010年12月——2011年2月）调查研究、提出研究课题，进行课题论证，申请立项组织全体课题组成员，提交项目申请书、课题研究实施方案。搜集整理资料。2研究阶段（2011年3月——2013年3月）搜集资料、研究理论、构建模式、实践验证、教学展示、分析评价。成绩比较情况、座谈会记录及分析、各种情况的问卷调查结果、教研论文总结，论文3总结阶段（2013年3月—2013年6月）整理资料、总结经验、申请结题。完成课题研究报告，进行总结提炼和实验成果的综合评估，撰写结题报告，提交课题组鉴定、验收。教研论文男女生学习物理的差异研究报告、工作总结、论文完成时间最终成果名称成果形式预计字数成果2013年6月男女生学习物理的差异论文3千字五、经费预算序号经费开支科目金额（元）序号经费开支科目金额（元）1资料费500元5咨询费3002调研差旅费6印刷费800元3小型会议费200元7其他500元4计算机及其辅助设备购置和使用费700元8管理费500合计3500元年度预算2011年2012年2013年201年201年100015001000六、审核意见1．课题主持人所在单位审核意见单位盖章负责人（签字）：年月日2．县教育局或主管单位教研管理部门审核意见单位盖章负责人（签字）：年月日2．地级市教育局或主管单位教研管理部门审核意见单位盖章负责人（签字）：年月日