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第十课宇宙生命之谜部编本语文六年级上册课文教学思路课文的写作顺序提出问题分析问题探求结论地球之外的太空中是否有生命存在温度、水分、大气、光、热一直探索课文围绕“地球之外是否有生命存在这一问题讲了什么内容?提示:每个自然段往往有提示主要意思的语句，且多在段首或段尾，找出来就能回答这个问题了。(1)通过谈论神话,提出地球之外是否有生命的问题。(2)根据字宙是无限的，可以猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体。(3)存在生命的天体必须具备的条件。课文围绕“地球之外是否有生命存在这一问题讲了什么内容?(4)根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。(5)除地球之外，太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。(6)通过对火星作近距离的观测，基本排除了火星上存在生命的可能。(7)地球之外是否有生命存在，至今还是个谜。科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢?阅读方法指南1快速阅读全文2找出相关内容3提取关键信息4加工整理完成任务科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢?第一步:找出相关内容。文中第3至8自然段重点论述地球之外是否有生命存在。第二步:仔细阅读,读懂读透,必要时多读几遍。精读相关内容,提取关键信息。关键信息有：①第3自然段，生命存在的条件:一是适合生物生存的温度;二是必要的水分;三是适当咸分的大气;四是足够的光和热。②第4自然段,太阳系中水星、金星、木星、土星、天王星和海王星上不可能有生命存在。③第5自然段,猜测火星上可能存在生命。④第6自然段,否定了天文学家观察到的火星表面的现象与存在生命有关。⑤第7自然段,火星的特点说明，在火星上生命难以存在。⑥第8自然段，在飞船着陆的地区,火星表面没有生命存在。科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢?第三步：说出科学家的观点和判断过程。观点：地球以外可能存在生命，但是否真的存在仍然是个谜。判断过程：根据关键信息，不难发现科学家是如何判断地球之外没有生命存在的。找出生命存在的条件之后一一否定之后再进行飞船验证。即：先找出生命存在的条件，然后根据这些条件一一判断其他星球有没有生命存在的可能，最后通过宇宙飞船的观测进行证实。人类是否有可能移居火星?第一步:找出相关内容。文中第5至8自然段写的是与火星相关的内容。第二步:仔细阅读,读懂读透。提取关键信息。关键信息:(1)火星与地球的相似之处:火星与地球昼夜长短相近,都有四季更替;(2)天文学家对火星的观测:火星表面的黑色线条，可能是火星人开挖的运河;火星表面颜色变化可能与植物有关。(3)火星上基本不可能存在生命:1所谓“运河”是一连串的暗环形山和暗的斑点。所谓颜色的四季变化，是风把火星表面上的尘土吹来吹去，造成了颜色明暗的变化。2火星上生命难以存在:火星非常干燥;火星的大气层非常稀薄,二氧化碳多，氧气含量极少;火星表面温度很低;火星上没有磁场和臭氧层，不能抵御紫外线和各种字宙线的照射。3在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。人类是否有可能移居火星?第三步:剪裁信息，找到问题的答案，羊说说判断依据。观点：人类不能移居火星。判断依据：火星上不具备生命存在的条件，通过飞船验证，人类还没有发现火星上存在生命。•41、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。•42、人只要不失去方向，就不会失去自己。•43、过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。•44、让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。•45、不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。•46、想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。