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-1-2016-2017第一学期初四化学命题说题一、命题思想本次质量检测试题紧扣《义务教育化学课程标准》和教材，命题范围包括初四全册共六章内容。在潜心钻研了2014-2016三年威海中考题的基础上，结合学生在平时的练习中易错的、思维受局限的考点，将以上考点以试题的形式，在选择、填空等题型中将重要考点分散并变形，注重考察九年级化学知识的全面性、灵活性，试题重点考查学生化学学科知识和技能，过程与方法，情感、态度和价值观，以及学生对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。二、学情分析初四学生基础高低参差，有的基础较牢，成绩较好，也有个别同学没有养成良好的学习行为习惯，在时间紧迫、节奏快、学习任务重的大环境下，学生对知识的把握总体发展也有两极化的趋势，大部分学生虽有学习热情，对问题的分析能力、计算能力、实验探究能力、用化学语言概括问题的能力存在不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应问题能力弱。-2-三、试卷分析按照《义务教育化学课程标准》中课程内容的分类，初中化学归类为五大板块。首先，请看试卷结构以及双向细目表中的考点在五大板块中的分值分布：考察知识全面，分值分布合理。试卷中有多道综合题例如11题。下面请看您手中的试卷，我将从“身边的化学物质”、“物质的化学变化”、“科学探究”三个典型方面从命题意图、考点分析、应对策略三个角度进行阐述。（一）身边的化学物质这部分试题的特点是强调基础，难度适中，记忆性题目少，灵活应用性题目增多。本次试卷题目注重应用，注重在具体情境中考查学生对核心知识的理解和应用。1.考纲要求对于“金属及矿物”部分应该掌握“认识常见金属的主要化学性质”本学期学了多种类型物质的化学性质，对于学生掌握较薄弱的部分“金属”，我将题目变形，穿插在试题中。相关题目有选择3、5填空11。2.考纲要求对于“溶液”部分应该掌握“了解饱和溶液和溶解性、溶解度的含义”以及“利用溶解性表或溶解度曲线，查阅有关物质的溶解性或溶解度”我班学生在平时练习中对于溶解度曲线迁移到实际情景中经常会出现理解偏差。因此，基-3-于易错考点“溶解度”我将题型进行变换，既有选择也有综合性较强的填空。相关题目有选择2、填空14。审题不清，概念模糊，思维片面是学生可能会出现的问题，部分学生没有正确理解题意，便急于答题，这就是俗话说的“自己给自己出题”，虽然披着“马虎”的外衣，实则反映了学生基础知识不扎实。主要表现在以下两点：一是对选择题题干中的关键词未引起足够重视而丢分。例如选择题第二题，题中说“冷却后有晶体析出”部分学生会忽略这句话而错选A答案，但是基础知识稍微扎实的学生会思考得出晶体与溶液共存则溶液是该晶体的饱和溶液的结论。二是思维片面，思维能力缺乏锻炼，例如填空题14（4）降温后三份溶液的溶质质量分数大小顺序，许多同学会把注意力放在溶解度曲线的走势上，而忽略对溶液的分析，仅仅根据曲线走势的变化片面判断质量分数的变化，从而得出错误的答案。建议规避方法：在平时的教学中加强审题能力的培养，切忌答非所问，题目问什么答什么，既要弄清题目要求，还要切忌画蛇添足。注重培养学生获取有用信息解题的能力，使学生会读题、审题、析题，并能用书面语言进行正确表达。本次试卷重视基础，有多道习题取材于课本，例如填空题15（4）。-4-（二）物质的化学变化2016年中考化学试卷中涉及化学用语（化学式、方程式）、化学变化的试题共有9分，2015年中考涉及题目占11分，2014年涉及题目占11分。可见本主题在教学中的主体地位。1.考纲要求“能正确书写简单的化学方程式”化学方程式平时经常练习，常常存在书写不规范的问题。本次试卷中方程式考题全部来源于课本并且涵盖范围广：从无机物到有机物。相关题目填空11、12等。2.考纲要求“能根据化学方程式进行简单的计算”、“认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系”相关题型：计算历年威海中考计算部分均以方程式的质量计算为主，增大难度的方式大致有两种：一是与溶液相结合，综合溶质质量分数的计算。二是与实际相结合，计算结果是解决实际问题的依据。做题方法有守恒法、差量法等各种方法。应用质量守恒定律解决计算问题应注意：不要把“质量守恒”误认为“重量守恒”。即不要只注意“各物质的质量总和”而忽略了“参加化学反应”的前提。化学用语书写及计算步骤不规范是预设可能存在的问题就试卷中的共性问题进行归纳，主要有这样几个：-5-（1）化学方程式书写常见错误有未标注条件、错误配平、化学式错写等。例如12题葡萄糖在酶的催化下发生缓慢氧化，预计学生会忘记书写反应条件，配平错误。（2）计算题书写格式不规范或结果不符合要求是计算普遍存在的问题。例如有的学生无解、设、答，有的计算不带单位，有的学生根据方程式计算时没有将已知量、未知量上下对应，没有必要的文字说明等。反映出一些学生在平时学习中缺乏科学严谨的态度。建议规避方法：注重细节，注重化学用语和专有名词的规范性教学，同时注重基础知识的教学，另外，还要注重作业培养态度。每天的作业认真批改，及时反馈，对作业存在问题的学生能做到当面指导、当场订正、及时评析。培养学生认真学习化学的优良品质。（三）科学探究考纲要求学生掌握以下三点“增进对科学探究的理解”、“发展科学探究能力”、“完成基础的学生实验”。在2015、2016年的中考中，实验题均以科学探究的形式出现。有关实验及实验探究题目在本次考试题中约占12分，与中考分值相吻合。实验题具有较强的综合性和灵活性，一直是学生得分较薄弱的部分。-6-本次实验题目为填写实验报告题，此类型题目主要是对化合物及其性质的考查，设计成实验的形式，给学生以亲身探究的感受，培养了学生的实验思维能力、综合分析问题和解决问题的能力。同时，考查的知识源于教材又高于教材。理解不透，化学语言表达能力十分欠缺是目前学生普遍存在的问题。具体表现为：书面表达不准确，不能用简练的、准确的化学语言来描述具体现象；书面表达缺乏条理性等。本实验为了证明熟石灰部分变质，有的学生不能把握“部分”这个词语展开思路，即需要验证的成分为两种，理解不透彻导致只验证一种成分，答案不够完整或者思路偏，偏离正确答案。建议规避方法：加强实验教学，注意培养实验能力。学生在新情境中应用实验解决问题的能力亟待提高。教学中应重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，强化用实验解决实际问题能力的培养；注重对学生进行表达个人观点、意见、推断结论的训练。本次试卷以《化学课程标准》和教材为基础，把握中考脉搏，注重基础，面向全册。通过练习测试，学生将考点及其变形真正弄懂之后，稳扎稳打，为今后中考拼搏的征程打下了坚实的基础，为中考的胜利完成增加了更大的把握，相信每一位考生在最后的中考中都能做到“稳操胜卷”。最后祝愿临港的-7-每一位学子都能考出好的成绩。附表1：试题结构题型选择填空实验探究题综合计算题合计分值203212670附表2：双向细目表专题物质构成的奥秘物质的化学变化身边的化学物质化学与社会发展题型题号知识点分值知识点分值知识点分值知识点分值选择1水的性质和用途水污染与防治22溶液的定量标示23溶液的性质24化学与社会发展25金属活动性及金属活动性顺序26有机物、无机物的性质和用途27物质的组成反应类型28化学与环境保护29物质的组成210化学反应和规律2-8-专题物质构成的奥秘物质的化学变化身边的化学物质化学与社会发展科学探究题型题号知识点分值知识点分值知识点分值知识点分值知识点分值填空11金属2方程式4物质的物理性质112化学反应和反应的类型规律5物质的分离和提纯113物质组成的定量表示2化学式214溶液415物质的构成离子物理变化、物理变化、物质组成6氯化钙的性质1水资源1实验三12计算四物质组成的定量表示（相关计算）5方程式1