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议论文写作指导（一）－－分析论据，学会说理学习目标•1.了解议论文的文体知识；•2.掌握分析论据、学会说理的方法——因果分析法；假言分析法。•3.培养写作兴趣。一、符合文体高考作文评分标准基础等级之一是符合文体要求议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文的三要素:•论点(证明什么）•论据（用什么来证明）•论证（怎样证明）议论文的三要素论点、论证、论据缺一不可，论点是论据的基础，论据是为论点服务的，论据与论点之间是证明与被证明的关系，论证是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点：作者对某事物所持的观点和看法。例如：1.认同或否认“失败乃成功之母”2.最喜欢爸爸或妈妈论据：用来证明论点的材料和事例，使文章具有说服力。论据事实论据:事理论据:名人事例，典故等经典著作中的理论，名人名言，成语，谚语和格言等实例：司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，然后母亲改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗；荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工……可见贫困也是一笔财富。•观点＋材料＝议论文?•通常有这样一类学生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类学生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。作文的失败:以叙代议论点：贫困也是一笔财富“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……（事实论据）可见贫困也是一笔财富。（论点）[分析？]优点：观点明确，论据丰富存在问题：叙而不议，堆砌材料。•“观点＋论据”格局的弊端：•论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。•论点：贫困也是一笔财富（观点）“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……（材料）可见贫困也是一笔财富。•……这些都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。（分析）由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？（结论）一个标准的论证段落应该包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。•【例】•知识就是力量。它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。凭什么？知识，以及知识带来的预见性。史蒂芬·霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。•【例】•知识就是力量。它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。凭什么？知识，以及知识带来的预见性。史蒂芬·霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（观点句）（阐释句）（材料句）（分析句）（材料句）（分析句）（结论句）模式：论点＋论据＋分析＋结论•在论证过程中，关键是如何分析材料，论证的本质就是分析。•分析，就是把事实论据蕴含的意义挖掘出来，使材料与论点发生内在的联系。换个角度说：分析论证，就是变单纯举例为就例说理。二、分析说理•常见的分析说理法有：•因果分析法•假设分析法•正反分析法•例后解说法•意义分析法•辩证分析法因果分析法一定的原因必然会产生某种特定的结果；相反，某种特定结果的产生也基于一定的原因。写作时可以由原因推出结果，也可以由结果推出原因。•例:磨难，能历练人生。•贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。•分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们可以发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。•修改:有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。•[方法：直接陈述原因]例：自信，但不能盲目。三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，例：自信，但不能盲目。三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。(论据结果)[论点][事实论据](论点)[因果分析]方法：因果分析法•逻辑思路：为什么——是因为标志性词语：为什么……，是因为…（果推因）之所以……，是因为…（果推因）正因为……，所以……（因推果）关键：用因果分析法把论点和论据联系起来嫉妒使人走向毁灭。庞涓孙膑师出同门。当初，两人同拜一师，同习兵法，共论天下，情同手足。按照常理，他们都会成为叱咤风云的将才。然而，遗憾的是，庞涓却无法容忍师弟比自己聪明，心生嫉妒。他把孙膑骗到魏国，在魏王面前进谗言，残忍地剜掉孙膑的膝盖骨，而自己最终在马陵之战中战败而亡。为什么同样才华卓群庞涓下场竟如此可悲?那是因为他心胸狭窄,容不下师弟强于自己；那是因为他利欲熏心，生怕师弟抢占自己权利地位；那是因为他急功近利难于辨别师弟减灶的计谋。嫉妒之心冲昏了他的头脑以至于他迷失人生航向，也迷失了自己，最终战场上一败涂地；人生身败名裂。可见，嫉妒使人走向毁灭！没有规矩,不成方圆。古往今来，概莫能外。唐太宗视民如子，垂拱而治，那是因为＿①＿。岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为＿②＿。毛泽东同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是因为＿③＿。以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。•①他完善了“三省六部制”，对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐业。•②他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹：“撼山易，撼岳家军难。”•③制定了“三大纪律八项主义”，严格执行，团结一切可以团结的力量，于是日伪不得不缴械投降。表达训练：•请运用因果分析法在该段文字的末尾添加一段分析文字。•人要自立自强。2005年“感动中国”人物洪战辉11岁就经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活。直到上大学时他依然把妹妹带在身边。•答案示例：……洪战辉为什么能成为“感动中国”的人物[论据的结果]？因为他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强[论点]，他感动了万千国人。因为自立自强[论点]，他收获了自己的精彩人生。•明朝文豪宋濂小时候就能与梦想相伴，虽然家贫，也要想方设法借别人的书并手抄下来，刻苦攻读。与梦想相伴，宋濂更能在求学路上强忍住饥寒，不羡慕别人的优越生活，长期不懈地坚持下去，从而成就了自己，让生命的质量更丰实。•我国游泳健将张琳与梦想相伴，历经非常艰苦的训练，历经诸多的失利，他却绝不气馁，而是不断地在生命的色彩中描画着努力拼搏、不懈奋斗的靓色，从而在2009年世界游泳锦标赛男子800米自由泳比赛中将世界记录提高了6秒53，并获得游泳冠军。•可以设想，如果宋濂眼见自己家境贫寒，读书毫无条件可言，就孜孜于温饱，愍愍于哀叹，他就根本不可能“与梦想相伴”，根本不可能借书来读，根本不可能忍饥挨饿清苦求学，我们就无法看到明朝文坛上那颗闪亮的明星——一个王朝的开国文臣。•我们还可以想象，张琳如果看到我国男子游泳项目从来没有出现过世界锦标赛冠军和奥运冠军的“严酷现实”，就放弃与梦想相伴，就悲叹“生不逢好地方”，就不去刻苦训练，如此下来，世界男子泳坛上就肯定会缺少那面鲜艳的五星红旗和高亢的国歌声。•可以设想，如果宋濂眼见自己家境贫寒，读书毫无条件可言，就孜孜于温饱，愍愍于哀叹，他就根本不可能“与梦想相伴”，根本不可能借书来读，根本不可能忍饥挨饿清苦求学，我们就无法看到明朝文坛上那颗闪亮的明星——一个王朝的开国文臣。•我们还可以想象，张琳如果看到我国男子游泳项目从来没有出现过世界锦标赛冠军和奥运冠军的“严酷现实”，就放弃与梦想相伴，就悲叹“生不逢好地方”，就不去刻苦训练，如此下来，世界男子泳坛上就肯定会缺少那面鲜艳的五星红旗和高亢的国歌声。假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果。同时与原条件下的结果进行比较，通过对比来论证论点的成立。析例方法二：假设分析法假设分析法：运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有说服力。•注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。即正例反设，反例正设。析例方法二：假设分析法析例方法二：假设分析法一举三得：论证有力，令人信服；叙议归一，简洁充实；正反对比，思辩性强。典型句式：“如果……那么……”“如果……就……”“假使……那么……”“倘若……那么……”•“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画