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光的传播》导学案学习目标：（1）知识与技能:①了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。②知道光在真空和空气中的传播速度。c＝3×108m／s。③会用光线来表示光的传播途径（2）过程与方法①通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，概括出光在均匀介质中是沿直线传播的特征。培养学生的观察能力以及分析和概括能力。②通过影子的形成、日食、月食的成因的了解和分析，加深对的光的直线传播的理解。（3）情感、态度、价值观①.通过对日食、月食成因的教学，进行反对迷信、崇尚科学的思想教育．②通过对我国古代对小孔成像研究所取得的成就，进行爱国主义教育,对学生进行严谨的科学态度教育.学习重点、难点：重点：理解光的直线传播规律，知道光在真空中的传播速度．难点：对光的直线传播条件的认识．学习时要认真观察实验，并注意利用光的直线传播解释生活和自然界中的一些重要现象．如小孔成像、影的形成、日食、月食等．学习过程：（导入：我们生活在一个五彩缤纷的世界里，没有光，我们的世界将会怎样呢？对，一片黑暗，就像漆黑的夜晚什么也看不见，如果你站在阳光下，有人蒙住了你的双眼，你能看到东西吗？看不到，这是为什么呢？原来，人要看到物体，必须有光进入我们的眼睛，那光是从哪里来？又是如何传播的呢？从这节课开始，我们来学习光的初步知识，我们先来学习第一节《光的传播》。下面请同学们根据导学案来完成学习任务一）一、探究新知学习任务一：光源1.阅读课本34页中的六幅图像，小组讨论：图中的物体都有什么共同特点？结论：叫光源2．小组讨论举例生活中还有哪些物体属于光源？3．对上述光源进行分类，并说明你分类的理由。（点燃的火把、反光的镜子、恒星、月亮是不是光源？）学习任务二：光的传播（我们知道了什么是光源，那光源是怎样传播的呢？我们来看学习任务二的第一大块，回忆思考生活中的这两个现象，大胆的猜想一下，光是怎样传播的？）1、回忆、思考生活中这些例子：⑴有雾的天气，汽车前灯射出的光是什么形状的？⑵夜晚使用的手电筒射出的光是什么样子的？⑶投影仪射在屏幕上的灯光是什么样子的？因此可以猜想：。通过实验验证猜想：（那我们的猜想对不对呢，实践是检验真理的唯一标准，让我们进入第二大块通过实验来验证猜想，下面请同学们根据桌面上老师给你准备好的实验器材，小组合作探究，来完成实验一二三）实验一：取一大可乐瓶，里面充满烟雾（点蚊香），用激光灯照射，观察光的传播路径这个实验说明：光在空气中是沿传播的。实验二：用激光灯照射大烧杯里的肥皂水，观察光在水中的传播路径这个实验说明：光在液体中沿传播。实验三：用激光灯照射玻璃砖（玻璃砖后紧贴白纸），观察光在玻璃中的传播路径说明：光在固体中沿传播结论：。（其实我们说光沿直线传播是有条件的，刚才我们做的这三个实验是让光分别在空气、水、果冻中传播，它们都是同种介质并且都是均匀的，根据老师刚才的温小提示，我们同学你能不能更准确的概括出这个结论呢？对，光在同种均匀介质中沿直线传播？）学习任务三：光的直线传播应用（知道了光沿直线传播的规律，就可以用它来解释生活中的很多现象。1、老师往阳光下一站，这边就有了影子，同学们知道是怎样形成的吗？原来，光沿直线传播，遇到了不透明的物体，光给挡住了，就有一个光照射不到的区域，就形成了影子。在结论的后面写：影子的形成。日食和月食也是由于光沿直线传播。老师这里有四个瓶子，你能不能到前面来帮老师把它们排成一排呢？应该怎么做（只要靠近你的那个瓶子把前面的瓶子都挡住了，说明就排直了）？能告诉老师你是依据什么原理排的这么的直呢？对，就是光沿直线传播。）瓶子能排整齐了，能不能把桌子排齐，能不能把队伍排齐呢？在光沿直线传播下面写“排队”，再来看课本53页图3、1-3上面的一段话，这就是我们经常听说的“激光准直”（板书），射击的时候三点一线也是利用了光沿直线传播。1小组讨论光的直线传播造成的物理现象有哪些请写在下面2、你认为生活中还有哪些利用光的直线传播的例子，请写出（知道了光沿直线传播，那怎样来描述光呢？阅读53页图2、1----3下方，完成学习任务四（1）什么是光线？（2）如何表示光线？（练习：老师这里有一个发光点，我们通常叫它点光源，你能不能试着上黑板来华一条它发出的光线。很好，能不能画出两条平行光线呢？用这种方法把本来看不见的光线，用画图的方法表示出来，这样的土我们叫做光路图。（3）用光线表示出小孔成像，并讨论回答像的倒正情况。下面请同学们来看“想想做做”，在黑板上画图，这是一个小孔照相机，把小孔对着物体，在半透明的塑料薄膜上就会出现物体的像，这个像是怎样产生的呢？我们用光路图来画一下，师画图讲解。并让学生观察像的倒正。并板书小孔成像。学习任务四：光的传播速度（打雷的时候，我们是先看到闪电还是先听到雷声？对，先看到闪电，这是为什么呢？请同学们来完成学习任务五）阅读36页，并在小组内展示如下内容1、宇宙间最快的速度是，其数值是。光在不同物质中的传播速度是2、在计算中，真空或空气中的光速取为3、光在水中的传播速度均为真空中的4、光在玻璃中的速度约为真空中的5、阅读教材图2、1---6，想象光速有多快？6、雷雨天为什么先看到闪电后听到雷声？7、如何测打雷处距我们大概有多远：小明同学在看到闪电后3s后听到雷声，问小明距打雷处多远？（前面我们已经知道了光速很大，光在一秒通过的路程相当于绕地球7.5圈，所以闪电传播的时间很短，可以忽略不记，那这3s是谁传播用的时间呢？对，是声音，应该怎样做呢）学习任务五:阅读科学世界：我们看到了古老的光(1)光年是__________单位．(2)1光年表示____________．(3)牛郎星与织女星相距约_____________千米。课堂小结：这节课的内容就这些，下面请同学们小组内交流一下，这节课你有哪些收获。哪位同学愿意起来交流一下，你的收获，看来同学们的收获还真不少，老师也总结了请看大屏幕）质量检测：（请小组长到黑板上把你组的得星数写在黑板上）评价：我们来看一下，哪几个小组是我们这节课的星级小组，这几个组的同学，这节课勤于思考，用于回答问题，为自己的小组赢得了荣誉，表现非常优秀，其他小组的同学要更加努力，争取下节课，星级小组属于你们的课后作业：制作针孔照相机（参照P35“想想做做”），进一步探究屏到小孔的距离不同，像的大小如何变化（对照图说明）