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小学教学设计课题准备课课型讲读课课时1课时学科写字教学目标1、在看看、画画中认识田字格及各部分。2、在游戏、竞赛中进一步主动地认识、巩固田字格各部分。3、使学生意识到“写字”的乐趣，激发学生写字的兴趣。教学重点学习学生正确的写字姿势，激发学生写字的兴趣。教学难点培养学生养成良好的写字习惯教具准备教学环节教学过程（师生双边活动）我的设计一、导入新课。上课开始，每位学生收到老师送的一件礼物——一本“田字格”本子。估计许多学生已认识“田”字，会欢乐的叫着“田”，到时老师可以直接告诉他们“这本本子就叫田字格。打开本子看看，哪位小朋友知道为什么这本本子叫田字格？”这样引导学生进一步认识了田字格。[兴趣是最好的老师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。不少学生早已认识“田字格”，以此为切入点，除了能引导他们主动去认识新知外，还能激发他们的求知欲。]二、教学新知。画一画横竖中线、圈一圈上（下）左（右）半格、涂一涂左上（下）格、右上（下）格，学生在教师引导下动手、动脑、动口，不知不觉中认识田字格各部分。[画画是这个年龄阶段孩子感兴趣的事，把它引入新知教学中，把枯燥的理论知识以感兴趣的方式进行学习，有利于提高学习的效率]三、巩固新知。这一环节教师设计了“你画我说”的游戏。学生自由找合作伙伴，一生在田字格上画、圈、涂，另一生说出相应的名称，说对一个，奖励小星星，游戏结束后全班交流，让同学们体验成功的欢乐。四、尝试练习。教师在田字格中慢慢书写“上、下、天、地”，学生边看边想每一笔画的位置。等教师写好后，开展擂台赛，即学生自选对手，选其中任一字由对方评说每一笔的位置。说对了奖励一颗星。[刚上学的孩子容易出现学习疲劳，游戏和擂台赛的形式有助于他们消除疲劳，积极的、不知不觉地巩固新知，并获得成功的学习体验，增强学习的兴趣。]五、正确的坐姿是怎样的？请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解：身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。（要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。）六、会正确握笔书写吗？Ab5|hUUe6j教师讲解，学生操作：笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。七、姿势竞赛(s.gW/X5},galH1、每人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势。_6gC@Y-A:K2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小星星。板书设计教学反思课题第二课、横和竖课型讲读课课时1课时学科写字教学目标1、能在田字格内正确的书写横、竖并记住笔画名称。2、在互动、竞赛中进一步掌握书写技巧。3、使学生意识到“写字”的乐趣，激发学写字的兴趣教学重点学习正确的书写横、竖。教学难点培养学生养成良好的写字习惯教具准备教学环节教学过程（师生双边活动）我的设计一、谈话导入，激发兴趣1、同学们看见过扁担吗？有谁能为我们说一说？2、今天呀！我们要学习的笔画中有一个就和扁担有点像它的名字叫做横。二、学习横、竖的正确书写方法1、老师示范写横方法强调起笔重、行笔轻、收笔重。2、学生跟着老师书空，请2位同学到黑板上写（老师纠正并再强调书写的方法加深学生的印象）。3、在让学生在纸上写一写（同位互评，写的好的画上小红旗）。4、横也有自己的家，那怎么把它放在家里它才舒服呢？（指名说一说）5、老师示范并引导学生说出横在田字格里怎么写。（学生边书空边说）6、横不仅有自己的家它还有好朋友呢！它的好朋友跟我们缝衣服的针长的特别像呢！有谁能说一说针长什么样吗？（竖的教学方法同上）三、认真的在书上先描写再临写1、学生在书上描写、临写。（师巡视并纠正错误，强调学生的写字姿势）2、把学生写的好的拿出来展示并奖励小鸭子。板书设计教学反思课题第三课、撇和捺课型讲读课课时1课时学科写字教学目标1、能在田字格内正确的书写撇、捺并记住笔画名称。2、以游戏的形式使学生能掌握基本书写技巧。3、激发学生学写字的兴趣教学重点1、能在田字格内正确的书写撇、捺并记住笔画名称。教学难点培养学生养成良好的写字习惯教具准备教学环节教学过程（师生双边活动）我的设计一、谈话导入，激发兴趣1、同学们你们吃过辣椒吗？感觉怎么样啊？2、今天呀！我们要认识一个新朋友它呀就和辣椒很像你们知道它的名字吗？二、学习横、竖的正确书写方法1、老师示范写撇方法强调起笔重、行笔渐轻、收笔出锋，学生跟着老师书空。2、请同学自己说一说怎么写才漂亮，就请说的同学示范写一写。（学生互评，老师总结并再强调书写的方法加深学生的印象）。3、在让学生在纸上写一写（同位互评，写的好的画上小红旗）。4、老师示范并引导学生说出撇在田字格里怎么写。（学生边书空边说）5、出示田字格以小组为单位练写并在小组里评一评，把小组里写的最好的推选出来和其他组比赛。（提高学生学习写字的热情）6、撇和咱们交上了朋友很开心，所以它还想把它的朋友介绍给我们班爱劳动的孩子呢？因为呀它长的特别像我们用的劳动工具，你们知道是什么吗？（捺的教学方法同上）三、认真的在书上先描写再临写1、学生在书上描写、临写。（师巡视并纠正错误，强调学生的写字姿势）2、把学生写的好的拿出来展示并奖励小鸭子。板书设计教学反思课题第四课、点和提课型讲读课课时1课时学科写字教学目标1、能在田字格内正确的书写点和提并记住笔画名称。2、引导自主学习掌握书写技巧。3、在互动学习中激发学生写字、识字的兴趣。教学重点1、能在田字格内正确的书写点和提并记住笔画名称。教学难点培养学生养成良好的写字习惯教具准备教学环节教学过程（师生双边活动）我的设计一、谈话导入，激发兴趣1、“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米……”诶，老师想问了这老鼠爱大米，咱们也爱大米，那有谁能说说大米长什么样，为什么这么着人爱呢？2、今天咱们要认识的笔画朋友呀也爱大米，因为呀它俩长的特别像知道它是谁吗？二、学习点、提的正确书写方法1、老师示范写点方法强调起笔轻、行笔渐重、收笔略顿。学生跟着老师书空。2、让学生在纸上写一写，再全班互换拿到谁的修改谁的，并说一说他写的好好在哪，不足不足在哪个地方。（互评老师引导并再强调书写的方法加深学生的印象）。4、点在田字格里怎么写才会像大米一样着人喜欢呢？（指名说一说）5、老师示范并引导学生说出横在田字格里怎么写。（学生边书空边说）6、看看我们今天还要学哪个有趣的笔画啊！（提的教学方法同上）三、认真的在书上先描写再临写1、学生在书上描写、临写。（师巡视并纠正错误，强调学生的写字姿势）2、把学生写的好的拿出来展示并奖励小鸭子。板书设计教学反思课题第五课、折和钩课型讲读课课时1课时学科写字教学目标1、能在田字格内正确的书写折和钩并记住笔画名称。2、使学生能掌握基本书写技巧。3、激发学生学写字的兴趣教学重点1、能在田字格内正确的书写折和钩，并记住笔画名称。教学难点培养学生养成良好的写字习惯教具准备教学环节教学过程（师生双边活动）我的设计一、谈话导入，激发兴趣。1、同学们，今天老师要介绍你们认识几个新笔画，折和钩。2、你们瞧，这就是“折”，“钩”。我们今天就要认识它们。二、学习认识折、钩，记住它们的名称以及正确的书写方法1、认识折。教师出示折，学生观察，说说折的特点。说说我们生活中除了书上的吹风机，还有哪里可以看到“折”？2、认识钩。教师出示钩，学生观察，说说钩的特点。说说我们生活中除了书上的钩子，还有哪里可以看到“钩”？3、教师示范书写折、钩，学生观察书写方法。折：横轻竖重，折处重按，竖画略左斜，收笔略停一下。钩：钩处先按一下，钩出略上斜。4、老师示范写，学生跟着老师书空。5、学生在纸上写一写（同位互评，写的好的画上小红旗）。6、老师示范并引导学生说带有折、钩的变化的生字在田字格里怎么写。（学生边书空边说）7、出示田字格以小组为单位练写并在小组里评一评，把小组里写的最好的推选出来和其他组比赛。（提高学生学习写字的热情）三、学生认真地在书上先描写再临写。1、学生在书上描写、临写。（师巡视并纠正错误，强调学生的写字姿势）2、把学生写的好的拿出来展示并奖励小红花。板书设计教学反思课题复习（1）课型讲读课课时1课时学科写字教学目标1、能在田字格内正确地默写所学习过的8种笔画。2、复习基本书写技巧。3、激发学生学写字的兴趣教学重点1、能在田字格内正确的书写撇、捺并记住笔画名称。教学难点培养学生养成良好的写字习惯教具准备教学环节教学过程（师生双边活动）我的设计一、谈话导入，激发兴趣。同学们，今天我们来复习所学习过的8种笔画，谁来说说我们学习过哪8种笔画？二、默写这8种笔画，教师巡视。三、学生根据拼音，书写笔画。1、学生描写8种笔画。2、学生根据拼音书写笔画。四、学生认真地在书上先描写再临写。1、学生仔细观察书上第11页的生字，看看里面有哪些笔画是我们学习过的？2、学生先说一说。3、学生把我们学习过的笔画描写出来。（师巡视并纠正错误，强调学生的写字姿势）4、评议。5、把学生写的好的拿出来展示并奖励小红花。板书设计教学反思课题第七课、竖和竖的变化课型讲读课课时1课时学科写字教学目标1、能在田字格内正确的书写横、竖并记住笔画名称。2、使学生能掌握基本书写技巧。3、激发学生学写字的兴趣。教学重点1、能在田字格内正确的书写竖变化的生字，并记住笔画名称。教学难点培养学生养成良好的写字习惯教具准备教学环节教学过程（师生双边活动）我的设计学习正确书写横、竖变化的生字。一、谈话导入，激发兴趣。1、同学们，今天我们再去看看我们的老朋友横和竖，老师要告诉你们，这两个小调皮在玩游戏呢。2、你们瞧，他们都变些啥。出示带有点、捺的变化的生字。上天千果3、我们今天学的知识就藏在这些字里。二、学习横、竖的变化名称，以及正确的书写方法1、认识长横、短横、玄针竖、垂露竖。2、教师示范横、竖的变化的生字，尤其注意认识长横、短横、玄针竖、垂露竖的正确书写方法。长横：长横行笔长，收笔重按。短横：短横行笔短，收笔轻按。玄针竖：出锋收笔，形如针尖。垂露竖：收笔略按，形如露珠。老师示范写，学生跟着老师书空。3、学生在纸上写一写（同位互评，写的好的画上小红旗）。4、老师示范并引导学生说带有横、竖的变化的生字在田字格里怎么写。（学生边书空边说）5、出示田字格以小组为单位练写并在小组里评一评，把小组里写的最好的推选出来和其他组比赛。（提高学生学习写字的热情）三、学生认真地在书上先描写再临写。1、学生在书上描写、临写。（师巡视并纠正错误，强调学生的写字姿势）2、把学生写的好的拿出来展示并奖励小红花。板书设计教学反思课题第八课、撇的变化课型讲读课课时1课时学科写字教学目标1、能在田字格内正确的书写撇，并记住笔画名称。2、使学生能掌握基本书写技巧。3、激发学生学写字的兴趣。教学重点1、能在田字格内正确的书写撇，并记住笔画名称。教学难点培养学生养成良好的写字习惯教具准备教学环节教学过程（师生双边活动）我的设计学习正确书写撇变化的生字。一、谈话导入，激发兴趣。1、同学们，今天我们再去看看我们的老朋友撇，老师要告诉你们，这个小调皮在玩游戏呢。2、你们瞧，他们都变些啥。出示带有撇的变化的生字。个月生我3、我们今天学的知识就藏在这些字里。二、学习撇的变化名称，以及正确的书写方法1、认识斜撇、竖撇、短撇、平撇。2、教师示范撇的变化的生字，尤其注意认识斜撇、竖撇、短撇、平撇的正确书写方法。斜撇：笔画较直，起笔后向左下方撇出。竖撇：笔画略弯，起笔后行笔先竖，再向左下斜。短撇：笔画短而斜。平撇：笔画短而平。老师示范写，学生跟着老师书空。3、学生在纸上写一写（同位互评，写的好的画上小红旗）。4、老师示范并引导学生说带撇的变化的生字。（学生边书空边说）5、出示田字格以小组为单位练写并在小组里评一评，把小组里写的最好的推选出来和其他组比赛。（提高学生学习写字的热情）三、学生认真地在书上先描写再临写。1、学生在书上描写、临写。（师巡视并