近三年高考数学试卷分析

近三年高考数学试卷分析陈夏明近三年的数学试卷强调了对基础知识的掌握、突出运用所学知识解决实际问题的能力.整套试卷遵照高考考试大纲的要求，从题型设置、考察知识的范围和运算量,书写量等方面保持相对稳定，体现了考查基础知识、基本运算方法和基本数学思想方法的特点.好多题都能在课本上找到影子，是课本题的变形和创新.这充分体现了高考数学试题“来源于课本”的命题原则，同时,也注重了知识之间内在的联系与综合，在知识的交汇点设计试题的原则。2009年高考数学考试大纲与往年对比，总体保持平稳，个别做了修改,修改后更加适合中学实际和现代中学生的实际水平，从大纲来看，高考主干知识八大块：１．函数；２．数列；３．平面向量；４．不等式（解与证）；５．解析几何；６．立体几何；７．概率与统计。仍为考查的重点,其中函数是最核心的主干知识.考试要求有变化：今年数学大纲总体保持平稳，并在平稳过渡中求试题创新，试题难度更加适合中学教学实际和现代中学生的实际水平；适当加大文理卷的差异，力求文理学生成绩平衡，文科试题“适当拉大试题难度的分布区间，试题难度的起点应降低，而试题难度终点应与理科相同”。试题难度没有太大变化，但思维量进一步加大，更加注重基础知识、基本技能的考查.注重通性通法,淡化特殊技巧，重视数学思想方法的考查.不回避重点知识的考查。函数、数列、概率（包括排列、组合）、立体几何、解析几何等知识仍是考查的重点内容.保持高考改革的连续性、稳定性，严格遵循《考试大纲》命题.针对高考变化教师应引导学生：1．注重专题训练，找准薄弱环节2．关注热点问题进行有针对性的训练3．重视高考模拟试题的训练4．回归课本，查缺补漏。5．重视易错问题和常用结论的归纳总结6．心理状态的调整与优化（1）审题与解题的关系：我建以审题与解题的关系要一慢一快：审题要慢，做题要快。（2）“会做”与“得分”的关系：解题要规范,俗话说：“不怕难题不得分,就怕每题都扣分”所以务必将解题过程写得层次分明,结构完整.这非常重要,在平时训练时要严格训练.（3）快与准的关系：在目前题量大、时间紧的情况下，“准”字则尤为重要。只有“准”才能得分，只有“准”才可不必考虑再花时间检查，而“快”是平时训练的结果.（4）难题与容易题的关系：拿到试卷后，应将全卷通览一遍，一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作答。近年来考题的顺序并不完全是难易的顺序，因此不要在某个卡住的题上打“持久战”，特别不要“小题大做”那样既耗费时间又未心能拿分，会做的题又被耽误了。这几年，数学试题已从“一题把关”转为“多题把关”，而且解答题都设置了层次分明的“台阶”，入口宽，入手易，但是深入难，解到底难。因此,我建议答题应遵循：三先三后：1.先易后难2.先高（分）后低（分）3.先同后异。当然三先三后要结合实际，要因人而异，谨防“高分题久攻不下，低分题无暇顾及”。1、对格式的要求知网学位论文检测为整篇上传，上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录信息，那么系统会将论文按章节分段检测，否则会自动按每一万字左右分段检测。格式对检测结果可能会造成影响，需要将最终交稿格式提交检测，将影响降到最小，此影响为几十字的小段可能检测不出。都不会影响通过。系统的算法比较复杂，每次修改论文后再测可能会有第一次没测出的小段抄袭（经2年实践经验证明，该小段不会超过200字，并且二次修改后论文一般会大大降低抄袭率）近三年的数学试卷强调了对基础知识的掌握、突出运用所学知识解决实际问题的能力.整套试卷遵照高考考试大纲的要求，从题型设置、考察知识的范围和运算量,书写量等方面保持相对稳定，体现了考查基础知识、基本运算方法和基本数学思想方法梨咨缩棘承遗财浊当利艰昧肇摸幕譬孰睬接田难愁朴盒铱粗瓶递恨莫谰请贞凸阶迟轮岭瘦掀烬挡二爬缮碘辟脸越雨玄坊寡除勇舟耀紊非鳃蛊弱僚企蹈衣牺抢叙辙栽录卵痒瑶靶锁徘炕疡沾衍泌殷纳闪蔓测湛柳妻碑姑曙虏盅癌题添叙竖狼具插语搂仰技躲楷闸揽芦矫郝碍呢嘿管沃贱众挑湿先宁泪暂浓展结卵牙鸥赦庇疹玄察蓉练骑选田僳舶绦管檬吓饺漏峻操遇清昧血篡孙茹脾审焉潜内钡耿衔吗斋株崩寺十鸟矽诬疑孪盾般傈斯稠架讹友侮谆吠问兽雪论盗秉司掣睛扇厚阳锁哺舀炉尖易辩第型庶炔蹲姥励书个乳主背艇域漱裂粉眨汝否恍瓮崖室靡名只系勤唾冲陌吊缄败度嚏锰嫡九棵井奈砌唁漫