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1学科教学计划学年度第一学期英语学科四年级班实施者班级学情分析通过一年的学习,四三大部分学生对英语表现出浓厚的兴趣,并有了一定的英语基础,具备了一定的英语学习方法,能运用英语进行初步的交际。学风正、习惯好，但也有部分学生学习态度不够端正,基础不扎实,对英语缺乏兴趣。四五转学生班，之前基础不一，大部分学生英语素养不错，也有个别学生英语零基础，需要家校配合，合力提高。教材分析本册教材主要分一下几个板块：Storytime是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。Funtime是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Storytime中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。Cartoontime是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。Lettertime是字母学习板块。通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。Songtime/Rhymetime是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。Checkouttime是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，2通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。Tickingtime是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。教学总要求1．能按三会与四会的要求掌握所学单词。2．能按四会要求掌握所学句型。3．能使用比较熟练地运用所学的日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。4．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5．初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。6．适当介绍中西方文化，为学生的进一步学习奠定良好的基础。7．能根据要求和情景运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务，并促使语言能力的提高。8．能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教学重点难点1.学生能熟练地运用所学的交际用语。2.熟练地掌握四会单词、句型。演唱歌曲，诵读歌谣，了解相关文化。3.熟练掌握8个字母或字母组合的发音。周次内容课时安排教学进度1Ilikedogs52Let’smakeasalad54Howmany?57Icanplaybasketball58Aprofile310Ournewhome5311Atthesnakebar513Howmuch?514Dolls516Mysnakebar318期末复习与测试219期末复习与测试3研究专题《基于开放情境教学环境下文本再构的研究》教学措施1.坚持“先学后教”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，教师及时地进行检查，让每个学生得到不同层次的提高和发展。2．多以图片、PPT呈现英语单词及对话情景，采用灵活多样的方法将该单元所学的内容揉和在一起进行综合操练。3．通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。4．创设学习英语的情景，把重点句型放在情景中教学，采用灵活多样的教学方式，营造轻松和谐的课堂氛围，让学生快乐地学习知识。5.设计全面、高效的分层作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。6．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元重现组排降低难度。7．时刻关注每一个学生学习英语的情绪，发现问题，及时补救，不让任何一个学生掉队。