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教学设计教材《语文出版社》拓展模块设计人张灿课题Unit2Makingchoicesinlife--LifeisallaboutChoices第2课时授课时间2014年5月30日学生学习需求分析教材分析Thetextisfrom语文出版社English拓展模块unit2，thethemeofthetextischoicesinlife，itmainlytalksaboutthesufferingMarkgotandhisattitudetolife，itguidesustofacelifewithaverypositiveattitude，andhelpstudentsestablishacorrectoutlookandvaluesonlife。学生分析1.Thestudentsareclass12architecturestudents.Theyareactiveandoutgoing,butsometimesimpulsive.2.MostofthestudentsarepoorandweakinEnglish.教与学的目标1.KnowledgeobjectsA.Words:Favorite,different,eat，Country,hot,Important,Especially,order，save,becomeB.Expressions:usedtodosth..wakeup,either…or…thinkabout,makeachoice,insteadof…losehopeC.Understandthemainideaofthetextthroughreading.2.Abilityobjects(1)TodeveloptheSs’abilitiesofspeakingandreading，especiallytotrainthestudents'readingskills.(2)TotraintheSs’abilityofworkingingroupsandselflearning.3.Moralobjects（1）FromMark’story，weshouldknowhowtochoosewhenwearefacingdifficulties.Weshouldtakepositiveattitudetolife.（2）Connectedwithlife，therearemanychoicesinlife,anditalldependsonyourchoices.重、难点Keypoints：Understandthewholetextandusetheimportantwordsandphrasesfluently.Difficultpoints：Improvetheskimmingandscanningskills，promotestudents’self-learning。教法学法分析Teachingmethods：1.teachingmodeofdifferentlevels2.task-basedlearningteachingLearningmethods：1.Self-learningmethod2.Cooperationmethod教学时段教师活动学生活动服务策略理性思考复习导入新课Reviewthewordsandphrases.Finishtheexerciseontheblackboard.通过连线复习上节课内容，降低难度，增强学生自信心。展标：让学生明确学习任务和本节课学习的脉络学习过程①Whatisthebig-gestdecisionyouhaveevermade?②Ifyouhaveachancetochooseonlyonefromthefollowingthingswhenyougetuponemorning,whichonedoyouwantmost?Tellthereason.Discussthetwoquestionsingroup,Thenpresentation.用固定句型练习，从而掌握句式。学习过程Fastreading1.WhatarethetwochoicesMikewouldmakeeveryday?2.Whatarethetwokindsofattitudesonemustchoosefrominthelife?Thestudentsreadsthewholetestquickly,andanswerthequestions.通过对文章的详细阅读，我们可以了解到作者的遭遇以及他的选择。我们生活中也有大大小小的磨难，面对这些困难，CarefulReading1.WhatkindofyoungmanwasMike?2.WhatdidIlearnfromMike?3.Severalyearslater,whathappenedtome?4.HowdidIliveandsucceedinbusiness?我们也应该积极面对，而不是逃避退缩。检测练习Check1.Mikewasalwaysinabadmood.()2.Eachtimesomethinghappens,Mikechoosestolearnagoodlesson.()3.Youmakeyourlifeeitherhappyordepressing.()4.Thewriterchoseapessimisticattitude.()学生完成TrueorFalse,并检测答案正确与否。检测学生对文章的理解程度。巩固新知1.Don’tfeel____(沮丧)evenifyouarenotsuccessfulindoingsth.2.Wisepeoplealwaystryto____(汲取教训)fromfailure.3.Wemustchooseagood_____(对生活的态度).4.People_____(常常说),Failureisthemotherofsuccess.学生通过练习，巩固本节课所学知识。根据教学实际，决定是否使用本环节结束教学巧妙的方式结束,避免对学生大脑刺激信号突然中断,丢失学习信息下课下课铃响即下课,保证学生课间休息时间板书设计Unit2LifeisallaboutchoicesWordsExpressionsfavorite,usedtodosthdifferent,eatwakeupcountry,hot,either...or...important,thinkaboutespecially,ordermakeachoicesave,becomelosehope教后反思1.Thequestionsaredesignedfromeasytodifficult。2.Theteachingmodeofdifferentlevelsfitseverystudentsintheclass.3.ThecooperationlearninghelptheweakstudentlearnEnglish。4.Helpstudentsestablishacorrectoutlookandvaluesonlife。情绪，贯穿于我们的生活之中。由于生理的不同，与男性相比，女性情感活动更强烈，也更容易情绪化。如果说父亲在家庭中扮演的是掌舵者、领导人的角色，那么母亲则是一个家庭的调节阀、供氧机。虽然家庭的重担由父母双方共同承担，但与父亲相比，母亲承担更多。在工作与家庭双重压力下不少母亲感到力不从心，情绪也变得更加不稳定。但母亲的情绪决定着一个家庭的温度，决定着一个家庭的和谐程度。首先从家庭生活中来看，女性温柔、细腻的特质可以在家庭生活中营造出一种暖意融融的气氛，在这种气氛下，再大的矛盾与困难都能克服。如果说父亲是一把披荆斩棘的利剑，母亲则是一张情意绵绵的丝网，她用爱将家庭与外面漆黑冰冷的世界剥离开来。女性相较于男性而言，更善于表达内心情感，更懂得利用语言与情绪的力量，母亲的笑脸、暖言能给每个家庭成员力量。每个孩子都是一块白纸，你想让他变成什么样子他就是什么样子，在孩子的成长过程中，母亲的影响是不可能替代的。母亲是孩子情感依赖的主要角色，如果母亲在与孩子的接触中，不能控制自己的情绪，那么孩子长大之后很可能会情绪调节失衡。有本书中说：“对大多数的成年人而言，即使一生只跟母亲发生过一次问题，心中就会存在一个说话、行为和反应跟童年时期一模一样的‘母亲复本’。”母亲情绪不稳定，一会对孩子赞赏有加，一会对孩子大声呵斥，这会造成造成孩子长大后戒备心重，缺乏信任。总是对孩子抱怨，朝孩子吐苦水，也会把孩子变成一个消极的人。母亲的情绪决定家庭的温度，在家庭生活中学会控制自己的情绪，要发火前深呼吸，以微笑面对家人，对待爱人、孩子多用表扬多夸奖，不要总是看到不足的地方。在合肥张家，母亲陆英是个能很好控制自己的情绪的人。她自结婚后与丈夫从未红过脸，处处周到讨得婆婆欢心，对待儿女从不歇斯底里疾言厉色，她用自己良好的情绪为家庭及儿女成长撑起了一把保护伞。