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PEP版小学英语四年级上册说教材说课标说教材说建议学段目标单元目标课程总目标教材编排特点基本内容基本结构说课流程教学建议课程资源的开发与利用一、说课标准培养学生的综合语言运用能力，促进心智发展，提高学生的综合人文素养。课程总目标语言知识语言技能学习策略文化意识情感态度英语一级目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）；能做简单的角色扮演；能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣；能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事；能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉；能书写字母和单词；对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。情感态度文化意识学习策略语言技能语言知识喜欢听说英语培养学生英语学习兴趣看图识单词正确书写单词和句子根据指令做游戏动作事情能做简单的角色扮演唱英文歌曲说英文歌谣能简单交流个人信息表达情感和感觉利用多媒体，游戏教学，小组学习对英语学习中接触的外国文化习俗有兴趣并感受中西方文化差异学段目标单元目标能力目标情感策略文化等目标掌握A,B部分TalkandLearn中的四会单词和句子了解Storytime，部分的内容，能顺利完成课本上的练习能认识并简单介绍所学内容，并描述。能在情境中提出行动建议了解并仔细观察与自己生活相关的内容，并能简单介绍加强合作，共同完成学习任务，在活动中有互相帮助的意识增强对班生活的了解和热爱之情二、说教材1.编写意图激发学生学习英语的兴趣懂得友好、礼貌、谦让六大特点1、贴近生活，易于接受3、故事为主，激发兴趣4、注重听说，培养能力6.注重中小学各阶段的衔接，保证个学段的顺利过渡，提高整体素质。5.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次的学生的需求。2、由简入难，便于理解2.编写特点三.说建议语音教学四年级英语（上）教学建议对话教学教学建议分层教学利用学过的单词，引导学生听音，辨音，唱歌谣。训练巩固总结元音字母在单词中的长音发音规律采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势详细讲授单词的结构和书写主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。在小组合作中学习。培养学生按意群阅读的习惯引导学生先看图并读懂材料再仿写，选词抄写，填充句子等最后指导规范书写指导单词书写中等生：理解，能跟录音指图讲故事优等生：理解，会讲，表演故事；运用故事中的新语言学困生：理解，能跟录音指图即可。选学内容注重评价的多元化评价方式要多样化同时要实施差异性的评价，分别对于优、困生进行分层要求，根据不同的程度给予相应的评价。教师应注重评价的发展性，主要关注学生的表象成因，看学生是否能根据所学概念、性质解决简单的问题。评价建议主题资源四年级英语（上）资源的开发和利用网络资源课程资源的开发和利用校本资源教师用书课本实践活动材料多媒体设施课外活动小组教师团队资源图书报刊资源合理选择网站资源关注网络教研第二单元句型：能够听、说、认读句型：What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook…Whatcolourisit?It’s…2)能够在情景中运用句型What’sinyour…?询问并回答某处有什么物品。3）能够在情景中运用句型Whatcolourisit?It’s…询问并回答物品的颜色。4）能够按意群朗读Ihavetwostorybooks,threekeys,somecandies…等句子。知识与能力情感态度、文化意识、学习策略词汇：能够听、说、认读单词：schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook,candy,notebook,toy,key.能够正确使用上述单词描述书包里的物品。语音：能够掌握字母i-e的发音规则。能够读出符合i-e发音规则的单词，并根据发音拼写出符合发音规则的单词。学习教科书名称时，使学生了解教科书的重要性，要求他们爱护书本。注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生绿色圃中小学教育网读图预测感知文本Listenandanswer:1.WhatcolourisZhangPeng'sschoolbag?2.What'sinZhangPeng'sschoolbag?It'sblueandwhite.AnEnglishbook,twotoysandanotebook.问题引领解析文本模仿录音感悟语音绿色圃中小学教育网放学了，Amy把她的熊猫书包忘记在教室里，MissWhite询问了书包的特征后带她把书包带回家。创编对话学以致用Homework:1.观看课文动画并跟读，按照正确的语音、语调朗读并表演对话。2.收集家人或朋友不用的物品捐给希望小学，请根据这个情景创编新对话。