会计职业基础课程标准

《会计职业基础》课程标准（112课时）一、课程定位《会计职业基础》是会计专业针对会计岗位（群）职业能力培养设置的理实一体化专业基础课程。课程培养对象是会计职业的初学者。课程在教学内容的设置上，围绕会计职业认知和会计核算基本方法训练两大领域，其目的是教会学生如何在一定的会计职业环境下，运用会计核算的基本方法将企业（事业）单位发生的经济活动以价值的形式收集、整理、加工，为投资者、债权人、经营管理者和其他信息使用者提供有用的会计信息；课程的组织形式为理论实践教学一体化。本学习领域是会计专业12个职业岗位学习领域中最基础的学习领域，是学习会计专业后续学习领域（课程）的基础。通过本课程的学习，使学生明确会计职业工作环境、工作内容、工作流程，以及采用的专门方法，各会计岗位的工作职责。课程所培养的专业能力、方法能力和社会能力是学习后续学习领域课程——出纳实务操作、企业财务会计、成本计算与分析、税费计算与申报、会计制度设计、会计工作管理等的基础能力，也是会计职业的基本能力。二、课程目标/关键能力通过对《会计职业基础》学习领域课程的学习，使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。1．专业能力⑴具备从事会计工作最基本的基础知识、基本的核算和监督能力；⑵具有会计职业的就业能力和会计岗位（群）初步职业判断能力；⑶能独立完成从填制和审核凭证→设置和登记账簿→编制与报送会计报表的会计循环工作；⑷具有严格执行会计等相关法律法规的工作态度；⑸具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务的职业道德。2．社会能力⑴具有较强的语言表达、会计职业沟通和协调能力；⑵具有团队合作和协作精神；⑶具有良好的心理素质、礼仪修养、诚信品格和社会责任感；⑷根据学习目标，具有独立开展社会调查的能力；⑸具有踏实肯干的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识。3．方法能力⑴能自主学习会计新知识、新技术等，具有终生学习的能力；⑵能通过各种学习资源查找所需信息；⑶在老师指导下，能制定会计职业学习情境方案；⑷能组织实施会计职业学习情境方案；⑸具有办公自动化、运用网络和信息处理能力。三、设计思路1．本课程标准设计的总体思路是：打破以知识传授为主要特征的传统学科课程体系，采用以会计职业和会计工作过程为导向的学习领域课程模式。同时，考虑学生对后续会计专业课程学习的需求以及能胜任未来会计岗位（群），广泛开展调研，邀请会计行业实践专家对会计岗位（群）典型的工作任务与其相应的职业能力进行分析。在此基础上，紧紧围绕“任务驱动、项目导向，基于工作过程”职业教育理念，采用工作过程系统化的课程开发技术，确定本课程学习领域目标和设计学习领域情境。让学生在学习情境中学习并掌握会计职业基础知识和基本核算技能，增强课程内容与职业岗位能力要求的融合性，培养学生具有敬业精神、团队合作和良好的职业道德修养。2．学习领域情境设计的基本依据是：该门课程定位所涉及的工作领域和工作任务范围，更多地关注会计职业活动，充分体现高职课程的职业性和高等性。因此，在设计学习领域情境的过程中，遵循和选择了从职业性到高等性的路径。即在每一个学习领域情境中，均设计若干项目任务，重视对学生职业能力的训练和熟知,而理论知识的选取则紧紧围绕项目任务完成的需要来进行。3.立足于“教学做”一体化教学特色，设计三位一体的教学模式。按照高职教育“教学做”一体化的教学要求，以能力训练与测试为主要定位，立足“做什么，怎么做”，通过职业判断能力训练、职业实践能力训练、职业拓展能力训练三部分训练，提高学生的职业能力。同时，将原本单独开设的“基础会计实训”融于平时的课堂教学，学生能够及时掌握理论知识，培养学生的实践动手能力，将理论与实践相结合，全面提高学生的职业能力。4.通过校企合作和工学结合，充分开发教学资源，给学生提供丰富的实践机会，突出培养学生的综合素质和可持续发展能力，以增强学生的就业能力。5．教学效果的评价采用小组成员自评、互评和教师评价相结合，重点评价学生的职业能力和综合素质。6．本学习领域课程建议总学时为112学时，同时依据各学习领域情境在该门课程中的地位分配各学习领域情境的学时数。7．学习程度用语主要使用“了解”、“认识”、“理解”、“掌握”、“能”或“会”等用语来表述。四、教学内容《会计职业基础》教学内容学习情境学习子情境课时教学内容学习情境1了解企业、会计工作组织与会计职业了解企业和企业的基本业务流程31．了解企业的概念及其主要作用2．判别企业组织形式的类型3．认知企业的组织机构和基本业务流程4．了解会计机构的设置和会计工作组织的意义5．掌握会计从业资格的基本条件和相关管理要求6．理解并掌握会计人员的职业道德7．了解会计的基本法规8．掌握会计工作交接的基本程序9.了解会计职业的概念、种类和发展趋势明确会计工作组织2认识会计职业1学习情境2描述会计、会计目标和会计方法认知会计和会计目标21．了解会计产生和发展的主要过程2．理解会计的概念、特点和基本职能3．理解会计对象，描述企业资金运动的一般过程4．明确会计的目标和基本假设5．理解会计核算的基础及对企业盈亏计算产生的影响6．了解会计方法的组成和会计核算方法7．归纳总结会计核算各种专门方法之间的关系了解会计核算的方法2学习领域情境实训1学习情境3划分会计要素31．明确会计对象与会计要素之间的关系划分会计要素，建立会计等式建立会计等式32．理解会计要素的概念、分类和基本特征3．掌握会计基本等式及其拓展公式4．理解并归纳经济业务发生对会计等式影响的一般规律学习领域情境实训5学习情境4开设会计账户，运用借贷记账法设置会计科目11．了解会计科目的概念、分类和编号2．理解账户的概念、种类及其账户的基本结构3．理解会计科目和账户之间的关系4．了解账户的开设方法5．掌握借贷记账法的概念和基本内容6.能为规模小、业务简单的企业设置会计科目、开设账户7.能根据简单经济业务编制会计分录8.能根据账户登记的结果进行试算平衡开设会计账户2运用借贷记账法3学习领域情境实训4学习情境5核算企业主要经营过程的经济业务和成本计算核算资金筹集的经济业务学习领域情境实训211．理解实收资本和短期借款的概念2．掌握资金筹集经济业务的核算3．明确固定资产成本和材料采购成本的确定4．掌握供应过程经济业务的核算5．了解产品生产成,本的构成6．掌握生产过程经济业务的核算7．了解产品销售成本的构成8．掌握销售过程经济业务的核算9．理解利润的形成和利润分配的原则10．掌握财务成果形成和分配业务的核算核算供应过程的经济业务学习领域情境实训33核算生产过程的经济业务学习领域情境实训33核算销售过程的经济业务学习领域情境实训23核算财务成果形成和分配过程的经济业务学习领域情境实训23学习情境6填制和审核会计凭证填制和审核原始凭证学习领域情境实训211．了解会计凭证的意义2．掌握原始凭证和记账凭证的概念和基本分类3．识别不同类型的原始凭证和记账凭证4．明确原始凭证和记账凭证的填制要求5．掌握原始凭证和记账凭证的填制方法6．明确原始凭证和记账凭证的审核内容7．学会各种会计凭证的装订8．了解会计凭证的传递与保管填制和审核记账凭证学习领域情境实训11传递与保管会计凭证1填制和审核会计凭证综合实训3学习情境7设置和登记会计账簿启用会计账簿11．了解会计账簿的概念、种类和基本内容2．理解会计账簿的启用规则和记账规则3．掌握现金日记账的设置和登记方法4．掌握银行存款日记账的设置和登记方法5．掌握总分类账的设置和登记方法6．掌握明细分类账的设置和登记方法7．理解并掌握总账与其所属明细账的平行登记8．理解并掌握对账和结账的方法9．了解错账发生的基本情形设置和登记现金、银行存款日记账学习领域情境实训11设置和登记分类账学习领域情境实训21对账和结账1错账更正方法2更换和保管会计账簿1登记会计账簿的综合实训210．掌握错账的更正方法11．了解更换和保管会计账簿的有关规定学习情境8组织和开展财产清查实物资产清查学习领域情境实训211．了解财产清查的概念和基本分类2．理解财产物资的盘存制度3．熟悉实物资产清查的步骤和方法4．掌握实物资产清查结果的处理5．明确库存现金清查的范围6．掌握库存现金清查的方法和结果处理7．认知银行存款日记账和银行对账单8．理解未达账项的概念9．掌握银行存款余额调节表的编制10．了解往来款项清查的内容和往来款项清查结果报告表的编制库存现金清查1银行存款清查学习领域情境实训21往来款项清查1学习情境9编制和报送会计报表编制资产负债表学习领域情境实训221．了解会计报表的意义和内容2．掌握会计报表的编制要求3．理解资产负债表的概念、结构和编制基础4．掌握资产负债表的编制方法5．理解利润表的概念、结构和编制基础6．掌握利润表的编制方法7．了解报送会计报表的相关规定编制利润表学习领域情境实训11报送会计报表1学习情境10选择和应用账务处理程序选择和应用记账凭证账务处理程序21．了解会计循环的概念并理解会计循环的基本步骤2．理解账务处理程序的概念及选择要求3．掌握并应用记账凭证账务处理程序4．掌握并应用科目汇总表账务处理程序5．理解汇总记账凭证账务处理程序并会编制汇总记账凭证6．能认知不同账务处理程序的异同、优缺点和适用范围选择和应用科目汇总表账务处理程序学习领域情境实训11选择和应用汇总记账凭证账务处理程序学习领域情境实训11综合实训会计职业基础实训（一）31.建账2.审核或填制原始凭证综合实训会计职业基础实训（二）31.编制记账凭证2.登记现金日记账、银行存款日记账3.登记明细账综合实训会计职业基础实训（三）31.编制科目汇总表2.登记总分类账3.对账4.结账综合实训会计职业基础实训（四）21.编制会计报表2.整理归档课时合计112其中：理论课时：62实践学时：50五、教学条件（一）教师任职条件1．专任教师（1）具有丰富的专业理论知识和一定的会计工作经历，熟悉有关会计法律法规；（2）具有一定广度的相关学科知识，能熟练运用教育学、心理学和教学法的基础理论知识；（3）能够示范操作筹资、采购、生产、销售等业务的办理工作过程；（4）能够示范会计基本技能的操作与演示；（5）能够指导学生采用角色扮演、案例讨论等方法进行有关业务的工作演示。2．兼职教师（1）企业会计工作能手，能进行凭证填制整理、账簿登记、会计报表编报等技能的示范教学；,/SPAN（2）相关行业与政府部门业务骨干人员，能进行税务、工商、银行等会计职业环境与工作流程的操作与介绍。（二）实践教学条件1．实训场所：有会计职业认知的软硬件环境。2．有进行基本技能训练的会计基本技能实训室；配置有应用会计核算模拟实训软件网络环境的计算机房；具备会计分岗位操作的企业财务模拟环境及模拟银行、模拟税务等外部环境的实训室。3．实训工具设备：计算器、仿真现金支票、转账支票、进账单、托收凭证等银行票据和银行结算单据，仿真收据、发票、借款单、差旅费报销单等原始单据，相关会计人员名章、收款凭证、付款凭证、转账凭证、通用记账凭证、科目汇总表、汇总收款凭证、汇总付款凭证、汇总转账凭证、订本式总账、订本式现金、银行存款日记账、三栏式活页明细账、数量金额式活页明细账、多栏式活页明细账、试算平衡表、资产负债表、利润表等。4．企业业务仿真核算资料，包括筹资、采购、生产、销售核算业务办理、成本费用核算业务办理、财务成果计算与分配核算业务办理、税费上交业务办理以及有关结算方式业务处理等。5．会计核算业务操作模拟实训软件，可在机上进行无纸化出纳业务操作。6．配备会计基本业务操作规范手册，包括《会计法》、《会计基础工作规范》等。六、教学方法与手段1．教学方法本课程教学方法主要包括六步教学法、项目教学法、演示法、角色扮演法、案例教学法、小组讨论法等。（1）六步教学法将教学组织分为明确任务、教学准备、教学设计、教学实施、教学检查、教学评价六步。以学生为主体进行完成相关工作任务的知识、技能、准备等信息搜集，制定课程教学方案，并准备各项教学资料。教学实施过程中，教师应着重指导学生按照规范化的要求和会计工作流程实施模拟