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小数除法同步练习题小博士提示:要记住把商的小数点和被除数的小数点对齐哦！1、口算。23.6÷10=10÷4=3÷6=0.36÷3=8.4÷2=0.05×40=40÷50=5.7+13=6.6÷33=0.82÷2=5.2÷13=0÷1.1=2、填空。（1）下面各题的商哪些是小于1的在（）里面√3.6÷2（）15.87÷20（）7.98÷8（）4.95÷11（）（2）（）×15=7.5（）×8=9040.5÷（）=15（3）60时=（）日84分=（）时1306公顷=（）平方千米3、计算下面各题。6÷2452.95÷7584.01÷31（用乘法验算）4.95÷113.01÷7280.8÷240.646÷194、列式计算下面各题。（1）一个数的5倍是11.5，这个数是多少？（2）两个数的积是15.36，其中的一个因数是12，另一个数是多少？5、两个筑路队，甲队8天修路6.48千米，乙队9天修路10.35千米，先说说哪个队的工作效率高些，再计算一下你说的对不对。第二节一个数除以小数练习题小博士提示：嗨！被除数和除数要扩大相同的倍数哟！教材连线：一、填空。1、除数是小数的除法，先移动（）的小数点，使它变成（）数，除数的小数点向右移动几位，（）的小数点也向（）移动几位，位数不够的，在（）的末尾用（）补足，然后按照除数是（）数的小数除法进行计算。2、在下面括号里填上适当的数。0.36÷1.2=（）÷12=（）87÷0.03=（）÷3=（）375÷0.25=（）÷25=（）2.4÷0.06=240（）=（）二、口算。0.24÷0.47.5÷2.54.8÷0.122÷0.41.5÷30.03×100.55÷0.110.1+0.02三、你能根据第一栏里的数，填出其他各栏里的数吗？被除数2762760027.60.276除数121.20.120.012商232323四、计算下面各题0.396÷1.2=0.756÷0.36=27.5÷0.025=智能升级：一、有趣的计算。看计算结果，你联想到了什么？21.35÷3.5=23.97÷4.7=19.19÷1.9=0.2014÷0.053=二、应用题。1、小红买了单价是4.5元的钢笔，付20元钱，找回了6.5元，她买了几枝钢笔？2、星光小区开展节约用水活动，王奶奶家上半年节约水费21.6元，张奶奶家第一季度共节约水费16.2元，谁家平均每月节约的水费多？智力：小明在数学考试时，不细心把一个数除以4.75计算成乘4.75，结果是406.125，这道题的正确答案应是多少？第三节商的近似值1．口算。4.8÷3＝1.8×0.5＝0.05×4＝0÷5.32＝13.2÷6＝33.5÷5＝3.6÷18＝0.54÷2.7＝2．判断（对的在括号里打“√”，错的打“×”）（1）5.095精确到0.01是5.10。（）（2）求商的近似值一般用“四舍五入法”。（）（3）求商的近似值的时候，一般要除到比需要保留的小数位数多一位。（）3．按要求完成下列各题。（得数保留两位小数）324.57÷7≈7.525÷0.38≈（得数保留三位小数）4．列式计算（1）两个因数的积是0.226，其中一个因数是1.5，另一个因数是多少（得数保留两位小数）5．应用题（1）把一根60.3米长的钢管，截成同样长的12段，平均每段长多少米？（得数保留整数）（2）有一批货，计划每小时运22.5吨，7小时可以运完。实际只用5.5小时就完成任务，实际每小时能多运多少吨？（得数保留两位小数）第四节循环小数练习题1、填空。（1）一个小数，从小数部分的某一位起，（）或（）依次不断地（）出现，这样的小数叫做（）。（2）在3.8288888，5.6•，0.35，0.00•2•，2.75，3.2727……中，，是有限小数的是（），是循环小数的数（）。（3）8.375375……可以写作（）。（4）4.9•0•保留两位小数是（），精确到十分位是（）。（5）在4.2•、4.23、4.2•3•、4.32中最大的数是（），最小的数是（）。2、写出下面各循环小数的近似值（保留三位小数）0.3333……≈13.67373……≈8.534534……≈4.888……≈3、判断（对的在括号内画“√”错的画“×”）（1）1.4545……（保留一位小数）≈1.4（）（2）2.453453…的循环节是435。（）（3）循环小数都是无限小数。（）（4）1.2323…的小数部分最后一位上的数是3。（）4、用竖式计算下面各题，除不尽的用循环小数表示商13÷11=57÷32=11.625÷9.3=30.1÷33=智能升级：1、你会比较这些小数的大小吗？试试看！0.66○0.6•8.2•5•○8.255.414○5.41•3.888○3.08•7.282•○7.2•8•0.9•○0.99992、用简便记法表示下列循环小数3.2525……（）17.0651651……（）1.066……（）0.333……（）3、选择题。（把正确的答案的序号填入括号内）（1）2.235235……的循环节是（）①2.235②2.35③235④235（2）下面各数中，最大的一个数是（）①3.8•1•②3.81•③3.81④3.8•（3）得数要求保留三位小数，计算时应算到小数点后面第（）位①二位②三位③四位④五位4、应用题五年级三个班的同学们参加植树活动，共植树220棵树，一班植的棵数是二班的2倍，二班比三班多值20棵。三个班各植多少棵树？智力两个数的和是11.63，小强由于粗心，在计算时将一个加数的小数点向左移动了一位，结果和是5.87，原来的两个加数各是多少？6教学目标：（一）知识与技能：认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字，能准确认读。（二）过程与方法：感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。（三）情感态度与价值观：体会作者对田园生活的向往与热恋。教学重点：感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。教学难点：体会乡村生活的欢快、柔美，和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较，他们才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快乐、幸福、自由的主人。教学准备：挂图，识字卡片教学课时：一课时一、初读课文1、直观激趣播放课件，观看乡村生活的场面，让学生对乡村生活的情趣有一个直观的认识，有助于学生接下来理解课文的意境。2、范读激情教师范读全文。要求学生闭目静听，全身心地感7受课文的美好意境。3、初读感受学生自由朗读课文，自学新词，读通课文，初步感受课文大意。4、互助识字相互交流生字学习情况，出示生字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”，要求每位学生至少选择一个生字（越多越好）准备参与交流，多音字的分析（和、应），形近字的比较（“俯”和“腑”）。发挥学生主体性，引导学生从自己的实际出发，说说自己曾经见过的字，自己容易写错读错的字，自己发现很特别、很有趣的字，（尽量做到字不离词、词不离句）二、感悟文章1、步入“欢快、柔美”的课堂《麦哨》是一篇十分优美的散文，读起来很有情趣，很有味道，令人陶醉。课文有两个词语特别重要，只要我们抓住并真正理解了这两个关键词，就可以说理解了整篇课文，到底是哪两个词语呢？学生快速地默读课文后，请同学们来猜一猜，看看谁是老师“心心相印”的好朋友。2、理解“欢快、柔美”的情态（1）教师板书“欢快、柔美”，然后问学生：“欢8快、柔美”是什么意思？课文中是谁在什么环境下“欢快、柔美”地干什么？（2）学生“欢快、柔美”地自由朗读课文最后一自然段。第一次感受人们的“欢快、柔美”。（3）你平时在生活中见到过哪些人、在什么时候、在什么地方、什么情况下是“欢快、柔美”？从文本向生活拓展，使学生认识到“欢快、柔美的生活”是建立在一定的环境下和一定的基础上的，需要一定的条件，不是每个人随随便便就能过上“欢快、柔美”的生活。3、领悟“欢快、柔美”的内涵（1）师生一起齐读最后一自然段。（2）你喜欢这样的生活吗？找出你喜欢的部分，说说理由，朗读出感受。（3）乡村的生活为什么柔美、欢快呢？仅仅是因为乡村景色怡人吗？提示：请同学们展开想象，家里的老人、孩子、父母，以及邻居，他们和人们的“欢快、柔美”有关系吗？（经老师的这一点拨，学生不难感受到人们“欢快、柔美”的背后，是老人的健康长寿，是孩子的聪明可爱，是夫妻的恩爱美满，是邻居的和睦友好。从孩子们欢快的神情，看到人们的欢快生活；从人们的欢快生活，联9想到整个乡村欢快、柔美的生活。）4、提升“欢快、柔美”的意境（1）教师告诉学生，有一位诗人读了《麦哨》这篇课文之后，激动不已，将乡村的欢快、柔美生活，用28个字概括成一首精美的小诗：碧湖，绿田，孩子；清风，炊烟，农家；青山，翠柳，稻花；夕阳西下，幸福人，乐开花。（2）引导学生反复吟诵，细细品味。（3）同学们展开想象，课后也写一首精美的小诗。板书：1025两个铁球同时着地教学目标知识与能力：学会本课生字、新词，理解亚里土多德说的那句话的意思及伽利略根据这句话推出的两个