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根本目的目标（重要任务）微观根本目的主要目标根本目的主要目标根本目的主要目标目标单身母亲暴力被虐打工妹根本目的主要目标矫正目标优抚安置根本目的主要目标概念目的四个过程可能遇到问题服务内容社会工作目的目标分类表提高妇女对自己的潜能及需求的认识，发展独立自由、自决及自信的人格，提高并扩展她们生活上的选择。以妇女利益为目的的服务儿童顺利发展、健康成长。激发儿童的自我成长、自我发展。促进儿童全面健康发展，增强儿童的幸福与快乐。青少年老年妇女经济方面救济，缓解生活困难；婚姻变迁初期心理适应，树立自强、自立信心；子女学习、家庭变迁和情感适应。了解、熟悉、适应城市生活，提高城市认同；建立支持网络，解决诸多困难；维护合法权益；培训，提示竞争力。医务帮助人与人或人与环境的适应遭遇困难的个人、家庭，恢复、加强或改造其社会功能。协助了解病情和治疗；鼓励接受病情和治疗；共同制定出院计划；连接社区资源；伤残咨询；协助利用有关设备和资源协调关系；促进沟通家庭辅导与治疗澄清收费问题；协助申请救助、费用减免；组织募捐情绪支持；行为矫正。与学先进教育目的相一致，主要是协助学生为未来可能面对的社会生活做好准备，使学生获得良好与幸福的人生。帮助学生或学校解决所遇到的某些问题，调整学校、家庭及社区之间的关系，发挥学生的潜能和学校、家庭及社区的教育功能，以实现教育目的的乃至若干社会目标。运用专业知识技巧，协助服务对象寻找问题所在，帮助克服困难从而恢复基本功能的专业服务活动。申请与接案、预估、计划与介入、结案与评估。重点：收集资料、综合分析、找出问题症结，建立社会心理诊断、处置。（1）抱怨医务处置不当、要求特定治疗、拒绝治疗、无法适应病症、无法适应治疗或检查产生的副作用、不恰当的医疗期待、对治疗不了解；（2）不愿出院、无发落实出院后的照顾、家人或亲友拒绝照顾、无出可去带安置等；（3）无法接受伤残、不了解伤残康复、需要运用器具、需要技艺训练；（4）与医护关系不满意、与病友关系不佳、对医院设备不满意等；婚姻问题、代际冲突、家庭缺乏支持等；（5）无法支付费用、对收费有疑问；（6）由疾病、治疗、个人生活事件、病友关系、医护关系等引起的情绪困扰；（7）精神疾病的症状。优抚安置帮助服务对象处理情绪、经济、家庭、职业及心理问题，增强个人能力；更好发挥社会功能，建立发展积极的社会关系。做好压力的预防工作；协助其实现角色转变，适应环境，顺利度过转化过渡期。维护社会稳定，促进经济发展！残疾人目的学校(一)帮助妇女解决遇到的现实问题；(二)帮助妇女预防出现新的问题；(三)积极推进将社会性别平等观念纳入主流的工作，进一步推进建立健全有利于妇女发展、保障男女平等的法律、法规和政策的制定；(四)帮助全体社会成员树立男女平等、社会性别意识，建立有利于促进妇女发展、推进男女平等的社会环境。核心目标：创造男女平等帮助克服残疾人在康复、教育、就业、婚姻生活、社会权益、文化生活、和环境方面遇到的障碍，让残疾人把损伤带来的能力丧失的影响减到最小程度，更好发挥潜能，有机会参与社会生活，工享社会物质文化成果。实现人生价值。增强残疾人的社会功能。使罪犯消除犯罪心理结构，修正行为模式，适应社会生活；得到心理、思想和行为上的矫正治疗，从而重新容入社会，成为其中正常成员；着眼于家庭和社区环境的改善，营造有利于罪犯更新以及预防犯罪的健康和睦的家庭和社区环境。最大限度地发掘青少年的潜能，促进其全面发展，使其更好地适应社会生活。社会功能的改善和提高。帮助个人、群体或社区增强他们发挥社会功能的能力，并创造适宜实现目标的社会条件。“老有所养、所医、所教、所学、所为、所乐。微观：解决问题，维持生活功能；宏观：促成成功人口老龄化。获得更好的社会支持，改善社会功能，提高生活质量，使老人有更好的社会适应和福祉。