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-1-一年级(上)综合实践教案1、绳子游戏教学目标：1、锻炼孩子们的耐心和敏捷性，能在娱乐中寻求解决问题的方式；2、培养孩子们按步骤有顺序认真做事的良好习惯；3、翻绳游戏具有巧手、健脑、启智的作用，有助于提高孩子们的合作意识和合作能力，增强他们的活动兴趣、自信心和自制力。教学重难点：让学生在娱乐寻求解决问题的方法，发展自己的创造力和想象力。教学方法：三疑三探模式教具准备：取粗细适中的棉线或毛线，长度一米左右，将绳两头打结，做成绳圈即可。教学过程：一、设疑自探(一)谈话激趣，引入新课。孩子们，大家平时都喜欢玩什么游戏呢？老师和你们一样也非常喜欢游戏。今天我们一起来玩翻绳子游戏。(板书课题：绳子游戏)(二)看了课题，你脑子中有哪些小问号？预设：1、怎样玩绳子游戏？2、玩绳子游戏应注意什么？(三)学生带着疑问，结合图解自主探究。二、解疑合探1、检查自探效果。2、小组合作探究大家未解决的问题。3、师重点强调：绳子游戏分单人和双人两种玩法。想顺利完成整套花样，必须头脑清晰，眼明手快，手指灵活，才能玩出花样，否则就会打结。三、质疑再探同学们还有什么想不明白的吗？提出来大家共同解决。四、运用拓展1、学生自编题：用适当的形式自编问题，考考你的同桌，若你认为同桌-2-设计的题有价值，可以展示出来，让大家共同练习，以巩固本节所学知识。2、翻绳游戏和变形金刚玩法差不多，但也有不同之处，玩玩看，有什么奥妙？3、课堂总结：这节课你有什么收获？板书设计：松绳绳子游戏单人翻绳双人-3-2、自己的事情自己做教学目标：1、知识目标：了解自立的表现和重要性，知道依赖的危害。2、能力培养：注重学生分析、探究、合作、活动能力的培养。3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。教学难点：自己的事情自己做的重要性。教学方法：三疑三探模式教学准备：多媒体课件、活动物品等。教学过程：一、设疑自探(一)谈话激趣：小朋友们，早晨起床后，穿衣、叠被、穿鞋袜是你自己做的吗？(是)对，自己的事情自己做，这样才是一个爱劳动的好孩子。(板书课题：自己的事情自己做)(二)整理学生的问题，形成自探提示：1、为什么要自己的事情自己做？2、哪些事情是自己的事情？3、怎样做自己的事情？不会做怎么办？(三)学生自主探究二、解疑合探1、检查自学效果，教师及时评价。2、针对自探中不能解决的问题组织小组合作探究。3、在合作探究的基础上，师引导归纳：自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养自理的能力，养成爱劳动的好习惯。自己的事情会做的要不等、不用、不靠别人帮忙，自己做，不会的事情要学着做，从小养成独立生活的好习惯。三、质疑再探同学们还有什么问题？提出来大家共同解决。-4-四、运用拓展1、举例说一说，平日你是怎么做的，今后该怎样改进？2、自己的事情靠他人包办，有什么害处？3、课堂小结：学习了这节课，你有什么想法？板书设计：自己的事情自己做不等穿衣服不用帮忙自己削铅笔不靠洗袜子-5-3、试试你的眼力教学目标：1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念，并学会观察的方法。2、让学生了解观察中要注意的问题。3、让学生体验观察的过程，并学会写观察记录。教学重难点：重点：了解观察的意义，学会观察的方法。难点：观察法的运用，学会写观察记录教学方法：三疑三探教学模式教学准备：1、制作课件。2、动物图片动物面具教学过程：一、设疑自探(一)谈话激趣：导语：同学们，你们平常都见过什么动物？见过动物面具吗？都有什么动物？(指名回答)今天我们就以图片为例来探讨一下怎样进行观察？(板：试试你的眼力)(二)整理学生的问题，形成一下自探提示：仔细观察19页20页的图画，说说都有什么动物？二、解疑合探1、检查学生认动物的效果。2、不能解决的问题小组合作探究。三、质疑再探同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。四、拓展运用观察老师手中的动物图片，说出动物的名称和面具。-6-4、小猫钓鱼教学目标：1、认识磁铁，知道磁铁的作用。2、会利用磁铁解决生活中的一些问题。教学重难点：重点：了解磁铁的作用。难点：会利用磁铁解决生活中的一些问题。教学方法：三疑三探教学模式。教学准备：1、制作课件。2、1．2米长的小竹竿、1米细棉绳、磁铁一块、回形针若干枚、一杯水、彩色纸、剪刀、胶水。教学过程：一、设疑自探：(一)谈话激趣：同学们都见过磁铁吗？知道磁铁能干嘛吗？今天我们就来学习观察磁铁的作用。(二)整理学生的问题，形成一下自探提示：1、磁铁为什么吸不上来沙子、纸张等？2、怎样弄出来水中的回形针？二、解疑合探：1、用磁铁分别吸棉绳、回形针、彩色纸、剪刀等观察规律。2、把回形针放入水中，要求学生不动水、不碰杯把回形针取出。3、不能解决的问题小组合作探究。4、制作鱼、鱼杆。三、质疑再探：同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。四、拓展运用：1、钓鱼比赛：用做好的鱼竿钓做好的鱼，比赛哪组钓得多。2、活动思考：在日常生活中，磁铁还能为大家解决什么问题？-7-5、科学观察小实验教学目标：1、让学生养成从小动手实验，动脑观察思考判断的习惯。教学重难点：重点：培养学生的动手能力。难点：让学生学会动脑，学会观察判断。教学方法：三疑三探教学模式。教学准备：1、制作课件。2、透明大口玻璃瓶3只、纱布若干、彩色纸、青蛙3只。教学过程：一、设疑自探：(一)谈话激趣：同学们都见过青蛙吗？仔细观察过青蛙吗？青蛙都有什么特点？今天我们就来仔细观察青蛙，并说说你的观察结果。(二)整理学生的问题，形成一下自探提示：1、出示青蛙，让学生观察青蛙的不一样。2、青蛙在不同的环境中颜色不一样，是因为种类不同还是因为青蛙本身会变颜色？二、解疑合探：把三只青蛙分别放入三只玻璃瓶中，并用不同的彩色纸包裹玻璃瓶，一段时间后观察青蛙的变化。三、质疑再探：同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。四、拓展运用：你还做过其他动植物的实验吗？发现了什么秘密？把你的发现讲给大家听听。-8-6、画一画，说一说教学目标：1、培养学生的想象力和动手能力。2、培养学生的动脑能力。教学重难点：重点：发挥学生的想象能力和培养学生的动手能力。难点：培养学生自己动手的兴趣。教学方法：三疑三探教学模式。教学准备：1、制作课件。2、画笔、白纸教学过程：一、设疑自探：(一)谈话激趣：同学们见过夜晚自己手指做成各种形状在墙壁上的倒影吗？是不是很有趣呢？现在请看自己的手指，并活动自己的手指，看自己的手指都能做出什么样的图案？看书上31页的图案，想想试怎么画出来的？(二)整理学生的问题，形成一下自探提示：1、手指能做出兰花的形状，老鹰的形状，还能做出什么图案呢？2、书上的美丽图案是怎么画出来的呢？二、解疑合探：1、在白纸上画出自己手的样子。2、在此基础上添加几笔看看能画出什么样的图案？三、质疑再探：同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。四、拓展运用：在小组里进行绘画比赛，看看谁画的最多，谁画的最像。-9-7、有趣的空气教学目标：1、知道空气的作用。2、了解空气在生活中作用。教学重难点：重点：了解空气的作用。难点：知道空气在生活中的作用。教学方法：三疑三探教学模式教学准备：一张白纸、一些纸条、四根30厘米长的白线、一块手帕、一块橡皮。教学过程：一、设疑自探：(一)谈话激趣：导语：小朋友们，你知道我们身边有空气吗？请跟老师一块做游戏就明白了。用双手的拇指和食指各捏一张小纸条，两食指相背靠在一起，放在自己的嘴巴前面，然后均匀的吹气。看看纸条是向中间靠拢，还是向两边分开？(二)整理学生的问题，形成一下自探提示：1、纸条为什么会有这种情况呢？2、利用这种现象我们可以干什么呢？二、解疑合探：1、检查学生自探的效果。2、不能解决的问题小组合作探究。3、把白纸叠成桥型，使劲向桥下边吹气，看能不能被吹起来？三、质疑再探：同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。四、拓展运用：用四根白线各扎住手帕的一个角，白线的另一头拴住一块橡皮，小降落伞就做好了，把降落伞向空中一抛，降落伞九就鼓起来了，然后慢慢的降落。这是什么原因呢？-10-8、小风轮教学目标：1、知道刮风是怎么回事。2、知道风的形成、风的作用。教学重难点：重点：知道风的形成。难点：知道风在生活中的作用。教学方法：三疑三探教学模式教学准备：深浅色的蜡光纸各数张，细铁丝一段，塑料吸管一根，胶水、剪刀、展示台。教学过程：一、设疑自探：(一)谈话激趣：导语：同学们，刮风时怎么回事？也许你知道是空气流动的缘故。利用风，可以为人类做很多有益的事。有了风你也能做一些爱不释手的玩具，让你的生活更加丰富多彩。(二)整理学生的问题，形成一下自探提示：1、风能为我们的生活带来什么有益的事？2、风在哪里？二、解疑合探：1、检查学生自探的效果。2、不能解决的问题小组合作探究。3、教师；利用展台展示制作过程。4、生照老师所说方法制作一个小风轮。三、质疑再探：同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。四、拓展运用：用小风轮做成一束花，如42页图中所示。-11-9、捏白鹅教学目标：1、培养学生的动手能力。教学重难点：重点：学会自己动手制作一些小动物。难点：培养学生的动手能力。教学方法：三疑三探教学模式教学准备：一盒橡皮泥或一团胶泥、展台教学过程：一、设疑自探：(一)谈话激趣：导语：小朋友们，你们都会背《鹅》这篇古诗吧，用上下面的词说说大白鹅的样子，想想还能用哪些词语来说。(指名来说)长长的黑黑的白白的胖胖的红红的二、解疑合探：1、检查学生自探的效果。2、不能解决的问题小组合作探究。3、照自己说的，用橡皮泥或胶泥捏一只大白鹅。看谁捏的最像。再利用展台展示。三、质疑再探：同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。四、拓展运用：小朋友还可以用橡皮泥或胶泥捏成别的动物。如：小白兔、小牛、小鸡、小猪等。比一比，看谁捏的多，捏的像。-12-10、我给书儿穿“新衣”教学目的：让学生明白怎样包书皮。教学难点：包书皮的方法。教学课时：一课时教学准备：牛皮纸、旧挂历纸等耐磨的纸、展台工具：小刀、剪子教学过程：一、导课：(3分钟)新学期开始了，同学们都拿到了崭新的课本。为了保护课本，很多同学会买来各种漂亮的书皮。你知道吗？自己动手也可以做出漂亮的书皮来！这样还可以循环使用呢！二、出示准备的材料(4分钟)：旧挂历纸1张，剪刀或小刀，胶水(告诫学生：拿小刀、剪子时一定要小心，注意安全)三、师利用展台讲授制作过程：(23分钟)(提醒学生：一定要用心看)1、折纸。将纸的长边对折，把课本放在中间，让书脊紧贴对折线。用一只手紧压书皮纸，另一只手沿书的四边压几次，压出折痕来。2、裁纸。取出课本，在折痕约3、5厘米处裁纸。再在对折线约2厘米处各剪两个斜口，然后沿压出的折痕横折，把剪开的两块叠进书皮里面。(想一想，斜着剪口有什么好处？)3、包书皮。把课本放进去，照书皮上留下的折痕，先折横边，再折竖边，书皮就包好了。4、指导学生按要求包书皮。四、拓展活动：(7分钟)引导学生思考：还有什么包书皮的方法？(让学生讨论)再介绍一个新方法：包花角书皮-13-包书皮的时候，把包书皮纸的四角反折成大小合适的三角形图案，包出的书皮不仅耐磨，而且还漂亮。请你按图示的折法试一试。(师画图)同桌讨论：还有什么方法包书皮？(小组交流)五、作业：(3分钟)动手运用学过的方法包自己的书皮。(注意安全)最后比一比：谁给书做的“新衣”最好最美？-14-11、伟大的科学家教学目标：1、了解我国古代和现代几位杰出的科学家及生平和成就。2、学习他们克服困难的做法。教学重点：学习向科学家们克服困难，为科学做出贡献的伟大事迹教学难点：克服学习中的困难教学准备：几位科学家的画像课件及生平成就故事教学方法：三疑三探教学过程:一、创设情境，引入新课：(4分)同学们,我们的祖先用他们的智慧创造了辉煌的科技成就,所以说中国被称为世界四大文明古国。今天,我们就来了解一下我国几位伟大的科学家、二、设疑自探(8分)出示几位科学家的画像，请问：探究提