三年级综合实践教案上(中青版)

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资源描述

活动内容:《做个小小成果袋》课时3活动目标:1、培养学生的环保意识,及与人合作的精神。2、培养学生的创新思维能力和动手能力。3、设计、制作综合实践活动成果袋。活动重点:设计、制作综合实践活动成果袋。活动难点:创造性地设计自己的成果袋。活动准备:教师准备:几种不同的档案袋,旧画报、旧挂历、牛皮纸等。学生准备:剪刀、胶水、废旧挂历、画报、彩笔、小装饰物等。活动过程教师活动学生活动环节意图基本活动:设计自己的成果袋1自从上学以来,我们每个人都曾取得过很多成绩,也有不少值得保留的成果。想一想,这些东西现在还保存着吗?是用什么办法保存的呢?为了保存这些东西,让我们自己设计、制作一个成果袋吧!2确定成果收藏的内容:先看一看“综合实践活动学习材料”,了解一下它丰富多彩的活动内容,想一想,活动后都会有什么成果需要保留?3观察课前收集的几种大人们用的档案袋,研究它们是怎样做成的,有什么样的功能合作用。4做出自己的“成果袋”设计方案:精心设计自己的成果袋,让它有与众不同的特点。听分组讨论后汇报:搜集的资料、设计的图纸、调查表、小制作,以及老师和同学门的评价等等。学会倾听培养学生的合作意识、口头表达能力。培养学生的观察能力、比较能力。成果袋设计方案1需要存放的东西:2用于制作的材料:3设计图样:我对自己设计最满意的地方:同学们对我的设计的评价:拓展与延伸:制作自己的成果袋1请将准备使用的材料和工具写在下面:材料:旧挂历纸、工具:剪刀、2根据自己的设计进行制作:1)2)3)3展示做好的成果袋,比比谁做的成果袋质量好。4对自己制作的成果袋作一番评价。学生填写学生制作展示作品,对比互评培养学生的动手能力。赏识他人,取长补短。增强自信心,自我赏识。创新活动建议:制作“成果箱”在综合实践活动中,还有一些成果不便于用袋子保存,我们可以设计并制作一个成果箱,把成果保存起来。成果箱也可以用废旧的纸盒、塑料盒等物品进行改装,请同学们尝试制作一个具有特色的成果箱活动内容:《“夹玻璃球”比赛》课时3活动目标:1、培养学生的竞争意识和与人合作的精神。2、培养学生的动手能力。3、通过“夹玻璃球”比赛让学生体验到日常生活中看似简单的事情却包含着深奥的道理。活动重点:通过“夹玻璃球”比赛让学生体验到日常生活中看似简单的事情却包含着深奥的道理。活动难点:通过“夹玻璃球”比赛让学生体验到日常生活中看似简单的事情却包含着深奥的道理。活动准备:教师准备:竹筷每组一双、小碗每组两个、玻璃球若干、统计表。学生准备:深色彩笔一支。教师活动导入活动:在日常生活中,有许多事情看似简单,其实却包含着许多深奥的道理。例如“夹玻璃球”就是这样一件小事。让我们做一做“夹玻璃球”的游戏,体验一下其中蕴含的深刻道理吧!基本活动:“夹玻璃球”个人赛1、每5个同学为一组,其中4位同学作为比赛选手。要求分别用普通竹筷(一头圆,一头方)的圆头、方头,从盛有玻璃球的碗中夹出玻璃球,放入各自旁边的空碗中;另一位同学作裁判,并负责记录比赛结果。以3分钟为一局,将各位选手的成绩填写在下面的活动记录表中。活动统计表姓名夹球数量用竹筷圆头夹球用竹筷方头夹球2比赛后相互交流一下,是什么原因影响同学们夹球的速度?大胆想象,并对手中的筷子进行改进,以便能在同样的时间内夹出更多的玻璃球。3根据同学们提出的改进方案,重新进行上述夹球比赛,并将活动结果填写在下面的活动统计表中。活动过程学生活动听个人比赛,裁判记录分组讨论,汇报讨论结果。环节意图从日常生活小事入手。培养动手能力。培养口头表达能力。活动统计表姓名夹球数量改进方案一改进方案二改进方案三……4小组交流、讨论,哪种方案夹出的玻璃球数量最多、失误率最低?说说原因是什么?分组实验,认真记录。小组交流、讨论,分组汇报。我的认识:---------------------------------------------------------------------------------------------培养实验能力。拓展与延伸:“夹玻璃球”小组赛1办法:将全班同学分为4人一组,以小组为单位,进行夹玻璃球比赛:每组取一高筒玻璃杯,将30枚玻璃球放在玻璃杯中供比赛用。设裁判一人,负责主持比赛;设副裁判2人,协助裁判计时和统计结果。2规则:比赛按统一号令开始,要求各组将杯中的玻璃球夹出,放到旁边的空碗中。以用时最少、夹球数量最多为胜,规则可自主确定。3赛后请交流一下活动中小组成功的经验。组际之间展开比赛。学生交流经验。我的收获:-----------------------------------------------培养合作意识和集体荣誉感。注重总结,培养表达能力。创新活动建议:设计新游戏1从“夹玻璃球”游戏的活动中,我们已经看到,有些事情的顺利解决既需要改进工具,有需要良好的组织工作,还需要有健康的心理条件。想想我们曾经经历过的事情当中,有哪些事情是这样的呢?2请设计一项游戏活动,使同学们在以上三方面都得到锻炼和提高。课后小记:学生设计新游戏。设计主题:------------------------------------------------------------------------------设计思路:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------培养学生的创新能力。活动内容:《我有一面好镜子》课时3活动目标:1、培养学生多看他人优点的精神,初步形成与人为善的处事原则。2、初步培养学生的比较观察的能力。3、通过“照镜子”游戏让学生自己发现自身与他人的优点找出自己的不足,正确地认识自我。活动重点:通过“照镜子”游戏让学生自己发现自身与他人的优点找出自己的不足,正确地认识自我。活动难点:通过“照镜子”游戏让学生自己发现自身与他人的优点找出自己的不足,正确地认识自我。活动准备:教师准备:学生准备:1每人自备一个小镜子。(形状、品种不限。)字典一本。2查找学习他人优点,虚心向他人学习的格言、警句或事例。3注意观察身边的人,并说出每个人的一、两个值得自己学习的优点。活动过程教师活动学生活动环节意图基本活动:做个“照镜子”游戏一、游戏导入:请你自己默默地照镜子1分钟,想想你看到了什么?二、活动实施:1对着镜子照3分钟,仔仔细细地照,认认真真地想:镜中的你有什么优点?有哪些值得自己骄傲的地方?并把自己的发现填写在书上P9页。2思考:自己还有哪些地方不足,影响了自己的形象,对照镜子纠正一下。想好后写在书上P10页。3请将自己的发现和根据发现随后作出的纠正动作说出来,和同学们进行交流。三、活动总结:今天我们通过“照镜子”的游戏发现了自己的优缺点,我们要发扬优点,改正不足,争取更大进步。学生照镜子。P9页图我的发现:1-----------------------------------2-----------------------------------3-----------------------------------我的不足:1------------------------------------2------------------------------------3------------------------------------激趣导入找出自己的优点,树立自信心。找出自己的不足,引导学生一分为二地看待自己。拓展与延伸:说说我的好伙伴1、请同学们再次照镜子,发现镜中的“他”——同学。照3分钟,发现同学身上的闪光点,看谁发现得多,找得准。2、用3分钟时间选择几位同学,写出他(她)们最值得自己钦佩和学习的优点,填在书上P10页的表格中。3、请用美好的语言向大家介绍自己的好伙伴的优点。4交流课前查阅的有关学习他人优点、虚心向他人学习的格言、警句或事例。5完成书上P11页的查字典作业。学生给同学照镜子,发现他人优点。学生填写。------同学的优点是--------------------同学的优点是--------------------同学的优点是--------------------同学的优点是--------------------同学的优点是--------------学生向大家介绍自己的好伙伴。P11页图引导学生用他人的优点对照自己,会使我们明确今后努力的方向。发现同伴身上的闪光点,初步树立谦虚精神,并初步形成与人为善的处事原则。创新活动建议:找找自己的新发现1、每个人都有自己的“长”和“短”,“长”是指优点,每个人都有自己的长处;“短”是指缺点和不足,每个人也都有自己的短处。我们要看到自己的优点和长处,增强自信心;也要看到自己的不足和短处,克服和改正。我们大家都要看到别人的长处,虚心向人家学习,取人之“长”,补己之“短”。看到别人的短处要引以为鉴,这样就能不断进步,不断提高。真诚地用这样的心态待人、处事,我们一定会有许多了不起我的发现:我的爸爸:1------------------------------------2-------------------------------------我的妈妈:1-------------------------------------2-------------------------------------我的老师:1--------------------------------------2--------------------------------------我的邻居:1--------------------------------------2--------------------------------------渗透德育的新发现。2、课下注意观察身边的人,发现他们的优点,用以鼓励自己进步。3、建立一个“取长补短”本,记录和发现别人的优点,比比谁发现得多,看谁学习得多。课后小记:活动内容:《“站报纸”游戏》课时3活动目标:1、通过游戏,让学生在群体活动中克服自身心理发展出现的弱点,寻求、交流获得成功的方法和技能;培养学生团结合作、勇于竞争的精神;激发学生参与活动的兴趣和热情;培养学生认真观察、仔细思考、大胆实践和创新的习惯。2、使学生通过游戏的亲身体验,提高学生预测、分析、判断等能力、思维能力,构建有助于学生自主学习、探究、合作与创新的活动机制。3、通过“站报纸”游戏,使学生体验到实践活动要有预见性,要能预测结果;做任何事情都要积极动手动脑、善于反思和总结;明白成功与否与良好方法、团结程度、心理素质等有关系。活动重点:通过“站报纸”游戏,使学生体验到实践活动要有预见性,要能预测结果。活动难点:使学生通过游戏的亲身体验,提高学生预测、分析、判断等能力、思维能力。活动准备:教师准备:从不同途径搜集团结协作方面的具体实例。学生准备:每组几张统一规格的报纸。铅笔、尺子。活动过程教师活动学生活动环节意图活动导入:报纸是传播信息的一种媒介。通过看报纸能了解发生在世界上的许多事情,增长好多知识。其实用报纸还可以做许多事。下面,就让我们做一个“站报纸”的游戏吧!基本活动:做个“站报纸”的游戏一、谁知道一张报纸的长和宽各是多少厘米?长和宽的乘积就是这张报纸的面积,谁会计算报纸的面积?请让我们动手测量和计算一下吧!把结果记录在表格中。二、预测一下,在一张打开的报纸上能够站多少人?如果把报纸对折,每对折一次就是一轮比赛的话,每一轮在报纸上又能站学生测量、计算并记录。测量与计算长宽面积学生预测结果,做好记录。结合学生所学数学知识和日常生活进行活动。培养学生初步的多少人?请把预测的结果填在下面的表格中:全开对折再对折……三、现在让我们玩“站报纸”的游戏游戏规则:1八人自由结合为一组,以组为单位进行游戏。2在报纸上坚持站三分钟,就算完成一轮游戏。3最初,看在一张打开的报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