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当代数学三年级语文组讲课老师：马利利——有孔纸片托水看：过程动作神情听：声音语言想：问题道理看一看，说一说•1、你看到了哪些物品？谁能准确的使用量词说一说？•2、看到这些物品，你知道老师要做什么吗？议论纷纷、七嘴八舌观察1、听到老师的宣布，同学们有什么表现？可以用那个词语来说？（欢呼雀跃、拍手欢呼）描写观众的词语：目不转睛、议论纷纷争先恐后、手舞足蹈一眨不眨、拍手欢呼来到作文班，只见讲台上放着。同学们老师地告诉大家：“。”顿时，教室里。实验前：实验中1、第一步在空瓶内盛满水2、第二步用大头针在白纸上扎许多孔手指捏住小孔小心翼翼、轻轻地（小孔看起来像什么？你想了些什么？)3、第三步把有孔纸片盖住瓶口。（1）老师把纸片盖在瓶口（2）你看到了什么？纸片有什么变化？4、第四步用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下，等一会，将手轻轻移开。（1）纸片掉下来了吗？（2）水流出来了吗?（3）你的心情怎样？接着，老师在空瓶内盛满水，____拿起大头针______________，那些小孔像_________,我心想：__________。老师又把有孔纸片盖住瓶口，纸片____，老师用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下，这时教室里_______,同学们______。老师将手轻轻移开，纸片_______,瓶里的水_______,教室里_______,同学们______。实验中：你能用“首先……接着……最后……”把刚才的实验步骤连起来复述一下吗？你知道有孔的纸为什么能拖住水?老师向我们揭晓了实验原理：原来，薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。实验后：说说试验后你有什么感受和收获？只要我们细心观察，就会有所发现！题目•《“水”的奥秘》•《有趣的实验》•《神奇的纸片》……开头：交代时间、地点、实验所需的器材及实验的内容。上课铃声响了，我们走进教室，只见讲台上……同学们都议论纷纷，有的说……有的说……我也很好奇，心想：……这时，老师笑盈盈地说：“今天我们要做个试验——有孔纸片托水。”顿时，同学们……“首先……接着……最后……”比喻、拟人老师的动作、同学们的神情结尾老师向大家解释实验的原理……同时我们也受到了很大的启发……百宝箱1、描写老师的词语：笑盈盈、小心翼翼、轻轻地2、描写观众的词语：目不转睛、欢呼雀跃、议论纷纷、争先恐后手舞足蹈、一眨不眨、伸长脖子、拍手欢呼3、实验原理：薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。一次有趣的实验今天在作文课上，我们做了一个有趣的实验——“有孔纸片托水”。首先，需要准备许多材料：瓶子一个、纸片一张、大头针一枚、有色水一满杯。实验开始了，老师首先把空瓶内倒满鲜艳的有色水，然后用大头针在白纸上扎满许多小孔。我心想：老师这是在做什么呢？扎了这么多孔，水肯定会漏出来啊！接着，老师把有孔纸片盖住瓶口，用手压着纸片，慢慢地将瓶子倒转，使瓶口朝下，接下来，见证奇迹的时刻到了，老师把手小心翼翼地移走。“哇！”“好样的！”小纸片居然粘在了瓶口，而且水也没有流下来，这到底是为什么？好神奇！同学们看了，有的拍手大赞，有的半信半疑，还有的说这是骗人的。教室里顿时热闹起来。最后老师揭示了原理：小小的纸片之所以能够托起玻璃瓶，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力，水在纸片上形成了水的薄膜，所以水不会漏下来。通过这次的实验，不仅让我懂得了纸片托水的原理，而且还明白了在生活中，只要我们细心观察，就会有所发现！谢谢观赏