高等教育学复习题

《高等教育学》复习题一、单选1.在古希腊时期，哪位哲学家于公元前387年创办的学园被看作是雅典第一个永久性的高等教育机构。A、亚里士多德B、柏拉图C、苏格拉底D、康德答案：B2.高等教育学是属于什么领域的应用学科A、自然科学B、人文科学C、社会科学D、思维科学答案：C1.学完文学学科的学生，即可称：A、学士B、硕士C、博士D、院士答案：A2.美国的第一所大学A、亚历山大大学B、哈佛大学C、麻省理工学院D、爱资哈尔大学答案：B1.从上世纪50年代初开始，我国仿照苏联高等教育的模式，进行了几次大规模的“院系调整”A、一B、二C、三D、四答案：B2.中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是A、江南水师学堂B、江南制造局工艺学堂C、京师同文馆D、广州同文馆答案：C1.将学术自由真正付诸实践的大学A、哈佛大学B、柏林大学C、麻省理工学院D、爱资哈尔大学答案：B2.以培养从事某种专门职业为目的的教育的是A、自由教育理念B、通识教育理念C、专业教育理念D、职业教育理念答案：C1.实用主义的代表人物有A、博克B、杜威C、克拉克·克尔D、德雷克·博克答案：B2.中国最著名的杜威思想的解读者是A、陈鹤琴B、陶行知C、胡适D、蒋梦麟答案：C1.在软件方面，基本逻辑是A、“越发达、越复杂”B、“现存即合理”C、“教育受制于社会”D、“突出差异”答案：C2.在习俗方面，基本逻辑是A、“越发达、越复杂”B、“现存即合理”C、“教育受制于社会”D、“突出差异”答案：D1.20世纪80年代末期，我国开始进入A、一元化高等教育办学体制B、中央和地方政府两级办学、两级拨款、两级管理的体制C、多元化高等教育办学体制阶段D、成本分担和成本补偿机制答案：C2.20世纪50年度初期的院系调整之后，我国进入A、一元化高等教育办学体制B、中央和地方政府两级办学、两级拨款、两级管理的体制C、多元化高等教育办学体制阶段D、成本分担和成本补偿机制答案：A1.以下是中央集权型优点的是A、有利于中央政府统筹全局，协调区域不均衡问题，提升整体水平B、社会广泛参与，增强了高等教育的市场性和多样性C、高校(尤其是私立高校)是法人实体，办学经费对政府的依赖性低D、高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我发展机制，办学特色鲜明答案：A2.校长负责制的优点有A、决策程序简单、决策效率高B、有利于集思广益和民主管理C、决策程序科学，决策质量有保证D、通过董事会成员的多元化，促进了社会参与办学答案：A1.下列哪个制度呈现了高校办学的全方位的原始数据，以及相应的诊断性分析？A、政府行政性评价制度B、第三方评价制度C、高校自我评价制度D、高等学校教师自主评价答案：C2.下列属于第三方评价制度的有A、院校评估B、民间机构开展的“大学排行”C、本科教学工作水平评估D、研究生院评估答案：B1.高等教育在实然层面所发挥的这些负面功能已经发生，下列不属于正视问题并且通过更好的教育来弥补和矫正的是A、学校教育需要确立“以人为本”的教育理念B、坚持素质教育的方向C、培养有实践能力、创新精神、独立思想和自由精神的学生D、偏重于书本知识，忽视学生的能力培养答案：D2.高等教育促进个体化发展的功能体现在A、促进个体行为的社会化B、高等教育在促进个体社会化的同时，还应该尊重个体的独特性，促进个体的个性成长。C、培养个体角色的社会化D、培养个体参与社会公共事务的能力答案：B1.政治对高等教育的反作用不包括A、政治制度决定着高等教育的领导权B、政治制度决定着受高等教育的权利C、政治制度制约高等教育的发展D、政治制度决定高等教育目的和内容答案：C2.高等教育的文化选择功能是指A、横向(空间)的文化流动过程B、不同质的文化之间的交流、融会乃至碰撞和冲突C、对某种文化的自动接纳和排斥，是历史发展的必然结果D、两种或两种以上的文化相互扩散的过程答案：C1.目前已经初露端倪的是高等学校的第四种职能是A、改造社会B、促进国际交流C、服务社会D、发展科学答案：B2.从19世纪末至今，是高等学校的职能演变的第三阶段，这一阶段的主要职能是A、培养人才B、培养人才、发展科学C、发展科研与发展科学D、培养人才、发展科研与社会服务答案：D1.基于高深学问的大学课程从理论上说有三个特征，不包括A、知识的专业性强B、包含对未知领域的探究C、面向少数精英人群D、面向普通大众教育答案：D2.高深学问课程始于哪个大学A、哈佛大学B、麻省理工学院C、柏林大学D、剑桥大学答案：C1.《普通高等学校本科专业目录》原则上多少年修订一次A、10年B、5年C、1年D、3年答案：A2.下列属于单纯的通识教育课程，在整个课程结构中处于最基础的地位的是A、多学科交叉课程B、文化素养课程C、科研项目课程D、专业课程答案：B1.我国大学的课程主要是依据哪种模式进行编制的A、经验演进模式B、过程模式C、目标模式D、实践模式答案：C2.进行课程评价,首先要A、确定评价主体B、确定评价对象C、制定评价过程D、制定课程评价标准和方式答案：D1.在学校规定范围内由学生自主选择课程进行学习的制度是A、选修制B、必修制C、学分制D、评课制答案：A2.将教学计划规定的课程和教学环节，以学分的形式进行量化，用于评估学生学习成绩和授予学位的是哪一制度A、选修制B、必修制C、学分制D、评课制答案：C1.教学相长、长善救失等原则出自哪里A、《论语》B、《大学》C、《中庸》D、《学记》答案：D2.循序而渐进教学原则是哪位教育家提出的A、孔子B、朱熹C、孟子D、荀子答案：B1.实验法是指A、学生在教师的引导下围绕一定的问题，经过一定的准备，学生以全班或小组为单位，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识、巩固知识，发展能力的一种教学方法B、在教师指导下，学生利用特定的仪器设备，进行独立操作，以获得直接经验、培养技能、技巧的一种教学方法C、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，并引导学生积极思考、回答问题，通过问答的形式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方法D、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法答案：B2.讨论法是指A、学生在教师的引导下围绕一定的问题，经过一定的准备，学生以全班或小组为单位，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识、巩固知识，发展能力的一种教学方法B、在教师指导下，学生利用特定的仪器设备，进行独立操作，以获得直接经验、培养技能、技巧的一种教学方法C、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，并引导学生积极思考、回答问题，通过问答的形式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方法D、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法答案：A1.课堂教学的核心是A、备课B、上课C、课外作业布置与检查D、辅导答疑答案：B1.对象性价值表现在A、传递知识、传播文化B、开启心智、塑造人格C、完善自身、自我实现D、创新文化、培养人才答案：B2.高等学校教师在教育过程中处于什么地位A、辅助B、主导C、引领D、实施答案：B1.专业素养的基本要素是A、专业知识B、专业精神C、专业信仰D、专业人格答案：A2.对自己所从事专业的目标、文化以及专业共同体从心理上认同并且树立起坚定的专业信念、专业责任和专业荣誉感，是指A、专业知识B、专业精神C、专业信仰D、专业人格答案：C1.用人单位因某种原因不宜继续聘任教师，双方解除合同关系是A、招聘B、续聘C、解聘D、辞聘答案：C2教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为是A、招聘B、续聘C、解聘D、辞聘答案：D1.比如教育性、知识性、专业性、超越性等，是从那方面理解“学者”A、高校的核心成员B、核心技术C、核心价值观D、其他答案：A2.高校依法管理学校内部事务是指高等学校的A、“举办者”B、“管理者”C、“办学者”D、“引领者”答案：C1.学科参与治理的组织载体是A、学校学术委员会和学院教授委员会B、同行评议、基于学科的中介组织C、去行政化、落实战略管理、增强校长治校能力D、教育行政部门扮演好自身角色，既保障自主办学，又保障多元参与答案：B2.在高校外部，教育行政部门的行政化管理的特点不包括A、管理活动一般由专职行政人员承担，在学校层面表现最为集中B、我国教育行政部门的行政化管理具有“计划发展”的特点C、拨款制度和考核制度是教育行政部门的工作抓手D、我国教育行政部门的行政化管理广泛存在于高校办学的各个环节答案：A1.以文献为主要证据进行研究的方法是A、文献研究法B、调查研究法C、实验研究法D、比较研究法答案：A2.研究者在一定方法论的指导下，运用一种或多种方式对所要研究的对象进行考察，搜集有关方面的资料进行分析，获得结论并形成调查报告的方法是A、比较研究法B、实验研究法C、调查研究法D、文献研究法答案：C1.研究的起点是A、问题B、文献C、假设D、计划答案：A二、多选1.高等教育学的作用具体表现在哪几个方面A、引领教育方向B、引导观念更新C、服务决策咨询D、推动实践改进答案：B,C,D2.到20世纪初，美国基本完成了现代高等教育体系的建构。在这个体系中，层次上有：A、二年制学院B、本科院校C、研究型大学D、学术性大学答案：A,B,C3.经过两次大规模的院系调整，一个新的高等教育体系初步形成，包括A、全国的高等学校有计划地被分为综合大学和单科院校(如工学院、农学院等)，单科院校占据了较大的比例。B、形成了中央直属高校、行业部委高校和地方高校的条块格局，高等教育被纳入到国民经济计划之中，实行严格的计划管理体制。C、改变高等学校主要集中于沿海大城市的状况。D、形成了专业体制和专才培养模式，由教育部颁布全国统一的“专业目录”,各高校按照“专业”招生、培养并分配毕业生答案：A,B,D4.在教育实践层面，高等教育有哪些理念？A、自由教育理念B、通识教育理念C、专业教育理念D、职业教育理念答案：A,B,C,D5.高等教育理念中持理性主义的典型代表人物有A、纽曼B、赫钦斯C、维布伦D、弗莱克斯纳答案：A,B,C,D6.下列属于其他高等教育机构的有A、中国科学院B、北京大学C、南京师范大学D、中国社会科学院答案：A,D7.中国高等教育办学体制的改革趋势包括A、进一步推进高等教育办学体制的多元化B、进一步扩大高等教育对象C、不断加强高等教育办学主体间的合作D、进一步促进和规范了民办高校的发展答案：A,B,C8.地方分权型的优点有A、有利于中央政府统筹全局，协调区域不均衡问题，提升整体水平B、社会广泛参与，增强了高等教育的市场性和多样性C、高校(尤其是私立高校)是法人实体，办学经费对政府的依赖性低D、高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我发展机制，办学特色鲜明答案：B,C,D9.下列属于政府行政性评价制度的有A、院校评估B、民间机构开展的“大学排行”C、本科教学工作水平评估D、研究生院评估答案：A,C,D10.高等教育促进个体发展的有哪些功能形式？A、为个体提供生活能力的功能B、促进个体社会化的功能C、促进个体化发展的功能D、促进个体身体健康答案：A,B,C11.政治，就是在一定的历史时期，政党或国家为实现经济奋斗目标而采取的政策和活动方式，其含义包括A、政治就是阶级斗争B、政治就是从事国家的经济建设C、政治就是人民群众参与对国家事务的监督和管理活动D、政治就是开展思想领域的斗争答案：A,B,C,D12.高等学校培养人才的职能主要内涵表现在A、高等学校培养的是高级专门人才B、高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时，更多地面向社会需求，开展应用性研究和开发性研究C、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性D、将现代先进的科学技术和管理理念等推广、应用于社会答案：A,C14.从知识的角度，课程可以分为A、普遍知识课程B、通用课程知识C、高深学问课程D、多元教育课程答案：A,C,D15.高等学校课程的纵向结构包括A、普通教育课程B、学科基础课程C、专业基础课程D、专业课程答案：A,B,C,D.16.课程内容的选择是一个十分复杂的课题,必须遵循的原则包括A、整体性原则B、满足性原则C、效用性原则D.经济性原则答案：A,B,C,D17.高等学校课程管理制