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1陋室铭鄢陵县大马镇第三初级中学李段齐教学目标：1、了解本文的作者及写作背景。2、了解“铭”这一文体的特点。3、借助课下注释及工具书疏通文意。4、学习作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。教学过程：导入新课：首先，请大家先来做个选择题：A、假如有一个华丽的别墅，要得到它，必须说一辈子违背自己良心的话，做若干件伤天害理的事；B、有一间简陋室，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前。如果是你要哪个呢？（学生回答：选择后者，因为……）恭喜你，你的选择居然与一名唐代大名鼎鼎的诗人不谋而合，他便是刘禹锡。你有望成为新时代的刘禹锡！接下来让我们来看一看刘禹锡的《陋室铭》吧！说到刘禹锡，那我们当然就要来了解作者及其相关的资料。1、介绍作者及作品。点拨：刘禹锡因参与王叔文领导的政治革新失败被贬的背景。2、解题：了解“铭”的特点：陋室，意思是简陋的房子。铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情趣。下面，大家速读全文并圈出本文韵脚是什么？所押的韵是什么？本文韵脚：名ing，灵ing，青ing，丁ing，经ing，形ing，亭ing押的是：ing韵（学生回答）听老师朗读课文，并注意下面两个问题：a、识记生字词。幻灯片8b、注意朗读的节奏、重音，感情的投入等。划出朗读的节奏。幻灯片9辨音识字：（学生齐读）德馨(xīn)苔(tái)痕案牍(dú)鸿儒(hónɡrú)西蜀(shǔ)何陋(lòu)调素琴(tiáo)读准节奏：2山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯/是陋室，惟吾/德馨。苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青。谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。可以/调素琴，阅/金经。无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子云：“何陋/之有？”学生翻译整篇课文。（教师点拨指导）看着幻灯画面：齐读课文。疏通文意：再读课文，借助课下注释及工具书疏通文意，并把不理解的字词句标出来，然后小组合作交流共同解决。（讨论、演板）重点词：名：出名德馨：品德高尚丝竹：奏乐的声音鸿儒：博学的人乱：使……扰乱劳：使……劳累（使动用法）重点句子：何陋之有：有什么简陋呢?(宾语前置)研读课文：（再读课文）弄懂下列内容：1、作者怎样引出陋室？用了什么修辞手法呢？比喻起兴山仙陋室（比兴）水龙德馨2、在作者看来，陋室真的简陋吗？从哪一句可以看出来？（主旨句)不陋惟吾德馨（学生回答）3、从哪些方面看得出来？（小组讨论）居室环境高雅陋室不陋人物交往高雅生活情趣高雅4、作者在本文提到古代名贤有何用意？（讨论作答）自比古代贤人，希望也像他们一样因为自己的高雅脱俗获得别人的尊敬与景仰。5、“孔子云：何陋之有？”作者引用孔子的话有什么用意？（提问）画龙点睛，深化主旨。6、身居陋室却不以为陋，是因为室主人有着高尚的品德，作者想借陋室表达他什么样品德？这是一种什么样的写法？（小组讨论，总结）高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。托物言志小结：本文通过对陋室的描写和赞颂，抒发了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。拓展迁移：3学完陋室铭之后，有同学写了一篇铭，大家一起来分享一下：学生铭天赋不高，有志则行；成绩不佳，发奋则灵。斯是求学，唯我辛勤。读书破万卷，下笔如有神。谈笑添学问，思辩助长进。可以明事理，冶性情。无世俗之乱耳，有墨香之赏心。学海巧为舟，书山行捷径。吾辈云：“何乐而不为？”作业：同学们，你们一定非常热爱自己的家吧？读了刘禹锡的《陋室铭》，请你学习一下诗豪刘禹锡，为你的家也描上一笔，用来表达一下居住在家中的感受呢？板书设计：山仙陋室设喻引题比兴水龙德馨居室环境高雅陋室铭陋室不陋人物交往高雅生活情趣高雅引古贤以自况反问点题托物言志-------------安贫乐道高洁伟岸