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—-作业拖拉屡屡催惜时教育大有为第三讲作业拖拉屡屡催惜时教育大有为情景剧小调查：您的孩子作业用多少时间？•1、一个小时左右•2、一个小时至一个半小时•3、一个半小时至两个小时•4、半个小时以下您的孩子是否完成作业？•1、完成•2、不完成•3、有时候完成有时候不完成•4、偶尔完成您的孩子完不成作业您会怎么办？•A.大声训斥，横加指责•B.棍棒教育，又打又骂•C.不闻不问，放任不管•D.耐心询问，以理服人如果您在家，您的孩子做作业时您在干什么？•看电视•玩手机•聊天•做家务•读书•陪伴•……您觉得孩子不完成作业您有责任吗？•有？•没有？•不知道？付出的多少，关系到收获的多少请看书中AB剧•请您边看边思考，生活中的这种情况在您家有没有出现？您是怎样做的？小脚丫的AB剧•【小脚丫A】爸爸和小脚丫坐在沙发上看电视，时间指向19:00了，爸爸提醒小脚丫该去写作业了。小脚丫眼睛紧紧地盯着电视，像没听到一样。爸爸又提醒了一次，小脚丫连头都没转一下，看着电视嘟囔道：“等会儿，我还没准备好呢！”19:05，爸爸再次提醒，小脚丫终于站起身，对电视依依不舍，一步步退向房间…….第一种做法•【小脚丫A】真不公平，大人为什么就不用写作业，可以想看多长时间电视就看多长时间。那么好看的电视，我还不知道结局呢，怎么能有心写作业呢？•【爸爸A】孩子太不像话了，一点儿自觉性都没有，写个作业真费劲，一会儿找这个，一会儿拿那个的，分明就是找借口出来看看电视嘛，非得好好教训教训他不行！第二种做法•【小脚丫B】要是爸爸不给我做记录，我还真不知道才写了半个小时的作业，我就开小差那么多次，真正用来写作业的时间没几分钟啊！•【爸爸B】要让爱在养成惜时的好习惯，光跟他们说道理是不行的，得让他们看到自己浪费时间的事实，给他们以直观、感性的信息，他们自己就会有所思考的。两种做法比较•A剧中的爸爸的行为：用单一的方式批评提醒孩子；自己未能以身作则；疾风怒斥孩子。•B剧中爸爸的行为：用耐心和智慧陪伴孩子；收集事实资料让孩子看到自己的错误；相信孩子自己会改正错误。•A剧的结果：伤害了孩子的自尊心，未能养成孩子惜时的习惯。•B剧的结果：孩子对所犯错误感到羞愧，自己下决定要加以改正。原因分析：孩子没有时间观念受哪些因素影响？1、孩子缺乏时间管理意识BACK游戏：撕时间每天睡觉_______时间；每天吃饭_______时间；每天个人清洁_______时间；每天学习_______时间；每天娱乐_______时间；睡觉21年（排除午休时间），个人卫生7年，吃饭6年等。原因分析：2.生理发育不够成熟“知觉、视觉、听觉”，运动感觉还不能完全协调BACK原因分析：3、缺少运动缺乏运动，大脑就会长期处于抑制状态原因分析：4、家长施加的压力过多故意磨蹭，拉长时间原因分析：5、家长的过分干扰孩子的思路反复被打断，也会形成写作业拖拉的习惯。四、应对策略1、奖励法（做自己喜欢的事情）2、后果品尝法（老师的惩罚）3、环境塑造法（安静的环境）心灵导航：•汇总孩子拖拉的现象，以及这些现象的危害性。•解决措施：•家长言传身教，要通过自己的行为感染孩子，让孩子有珍惜时间的意识；•制定计划就要严格执行；•运动促效率，帮助孩子树立信心，以高效率与拖拉说再见。家长应该做到•建立孩子惜时的重要性，尤其是写作业时拖拉现象的危害，引导孩子有时间观念。请坚信！••您的付出必定会给您的孩子带来可以自由翱翔的天空，可以尽情绽放的大地！