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别了，不列颠尼亚10月17日合作探究：集思广益，专注认真，9分钟内完成任务。•1、交流思考题中的难点。•2、如何理解本文的标题含义？（6分）•3、《别了，不列颠尼亚》的独特风格不仅仅表现在文章的角度选择、题目的拟定上，还体现在现实场景和背景资料的有机融合方面。请你结合文本，从“现实场景和背景资料的有机融合方面”做简要分析。（6分）激情展示：面向多数同学，声音洪亮，不重复，不插话•1、思考题答案。•2、如何理解本文的标题含义？（6分）•3、《别了，不列颠尼亚》的独特风格不仅仅表现在文章的角度选择、题目的拟定上，还体现在现实场景和背景资料的有机融合方面。请你结合文本，从“现实场景和背景资料的有机融合方面”做简要分析。（6分）•导语：第1段•主体：第2段——第10段•结语：第11段•主体以时间为线索，记叙了英国告别仪式的全过程，体现出了新闻的真实性的特点。精讲精评：笔不离手，随时记录。时间地点事件6.30下午4点30分港督府末任港督的降旗仪式6.30下午4点40分港督府彭定康离开港督府6.30下午6点15分添马舰东面的广场英国“告别仪式”，查尔斯宣读女王赠言6.30下午7点45分“威尔士亲王”军营旁港岛的第二次降旗仪式零时左右中英香港交接仪式现场米字旗在香港最后一次降下97.7.1零点40分中国南海“不列颠尼亚”离开精讲精评：笔不离手，随时记录。•新闻标题的含义与作用：•标题含义：表层含义+深层含义+中心•1、联系表层含义•2、体会深层含义•修辞、手法（比喻、拟人、象征、双关等），和文章内容相关的引申义，双关。精讲精评：笔不离手，随时记录。•新闻标题的作用：•1、概括主要内容；•2、与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主旨）•3、与人物的关系（表明作品主要人物，表现人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）•4、线索贯穿全文•5、悬念吸引读者阅读兴趣•6、最后分析其效果（题目本身特点，如果是比喻等修辞或者运用了句式，就要还原。）•生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣。精讲精评：笔不离手，随时记录。•2．思考本文标题的含义（6分）。•①从字面上看，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离开香港，消失在南海的夜幕中，这个“别了”是对现实事件的真实描述；•②“不列颠尼亚”号是英国皇家油轮，停泊在香港港口象征着英国在香港一百多年的殖民统治，如今终于远去了，也就象征着这统治终告结束，香港正式回到祖国怀抱；•③“别了”两字，给人委婉中带有自豪的口气，反映了当今中国国力不断增强，昔日的屈辱将不再复返。精讲精评：笔不离手，随时记录。3．导语交代了什么内容？（25字内）有什么作用？（6分）英国撤离香港的最后时刻，香港即将回归中国作用:点出题目《别了，不列颠尼亚》、揭示文章英国结束在香港的统治，香港终于回归祖国的主旨。精讲精评：笔不离手，随时记录。《别了，不列颠尼亚》的独特风格不仅仅表现在文章的角度选择、题目的拟定上，还体现在现实场景和背景资料的有机融合方面。请你结合文本，从“现实场景和背景资料的有机融合方面”做简要分析。（6分）•现实场景是文章的主要内容，是文章的纲，每一则背景材料的引入都对应于一个现实的场景，依靠一些关键词衔接在一起，比如提到彭定康离开港督府，就引入一些关于港督府历史的背景材料；而降旗的仪式，则让人联想起156年前，英国殖民者踏上香港的首次升旗。自然的衔接，使得这些背景材料看上去并不是杂乱无章的，它们靠现实的场景串在一起，与之融为一体。另外，背景材料的引入也使得现实的场景有历史的纵深感，让人更加体会出仪式本身的现实内涵。精讲精评：笔不离手，随时记录。•1、新闻的六要素是什么？•①、when：何时②、where：何地③、who：何人•④、what：何事⑤、why：何因⑥、how：何果•2、新闻的特点是什么？•及时性真实性实效性•3、新闻的结构包括哪些方面？•①标题②导语③主体④背景⑤结语•4、新闻的体裁有哪些？•狭义：消息•广义：消息、通讯、报告文学当堂检测1、计日程功2、江河日下3、进退维谷4、噤若寒蝉5、久假不归6、不刊之论7、不名一钱8、不忍卒读9、不一而足当堂检测