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太行村庄中的新建建筑•山西天脊山公园，虹霓村地质博物馆•区位•远处山峦•虹霓村民居•石墙•明惠塔•用地西侧地质博物馆用地总结•用地狭小•位于古村如何开始？•外部环境----------尊重；打破•内部流线----------不迂回流线规划•一、陈列厅（先沙盘，直观了解，预习）•二、展示厅（后展板，看历史形成，可精读，可浏览）•三、演示厅（最后电影，解疑惑，复习）使用者要求•两个方案•一大一小方案一•矮小；顺伏•编新不如述旧方案一•关？•拱?•光的容器?•周围山体的看台？•室外活动场地？•一楼门厅。•二楼展厅。•室外平台。•流线上空间的变化•入口。•门前院剖面。•沿门厅前行。•继续走。•左：休息厅•右：陈列厅•到中央圆窗下部。•右边门拱内仿佛若有光。•近前，沙盘渐显，原来是陈列厅。•初极狭，才通人。•复行几步，豁然开朗。沙盘静卧中央。•由大厅回望，发现中分双上楼梯，方知入口狭小故。•从楼梯而上，视点渐高，沙盘渐小。•楼梯尽头，沙盘结束，二楼展厅始现。•入展厅，远方复有门拱。奈何有圆洞隔离，只得迂回而前。•两侧即采光窗。•迂回过程即布展流线。•参观完毕，始至前方门拱。•入拱门，是实墙，杂虑顿屏。人群为两边圆洞所引，由飞桥而前。•下飞桥，穿休息区，入演示厅。•厅内后部空间矮小，前方高大，挤压人流向前。•进前，全貌尽收眼底。人流可由飞桥下左右而出。•中部有门拱进入一楼门厅，两侧有通道到室外。•出拱门，远方则是中央圆窗。•到圆窗下部，终点回到起点。•由圆窗左拐，向后门。•快到门口。•出后门，室内参观结束。•流线•陈列厅，光？视角？路线引导？•斜剖轴测•平台？座位？采光器？•1922，2513，8.7•做大•死亦为鬼雄?方案二方案二•北立面•一、民居的外形•二、旋升的流线•中间前行•右拐，进展厅•过天桥，顺报告厅而下•流线上空间的变化•西面主入口。•入门廊，空间小。•进门厅，有门拱，择中而前。•复入前厅，空间高达四层。此处开口甚多，而人莫知其故。•不觉中，凭惯性由中部门拱而入。然不知两侧楼梯通何处。•门拱后，为陈列厅。空间渐斜渐高。而人莫知斜之故。•大厅尽头，头顶有光倾泻。光瀑中一桥飞起，也不知通向何方。•出陈列厅门拱，前方有圆洞引人上楼。•上楼梯返身，遇实墙，乃右转。入展厅环行。•再上三楼，发现前之天桥。•环行毕，过天桥，鸟瞰陈列厅。•过天桥，入门拱，进演示厅。座位逐阶而下，明白陈列厅斜顶之故。•演示厅空间高峻，天光上来。前方二孔，不知欲何往。•出小孔，发现此为前厅双上楼梯。•出圆拱，即入门厅。一切昭然，参观结束。•陈列厅，光线？视线？视角？•剖轴测•1922，3222，21经验•多样理解环境。•立意自由，落实要利用民间要素。•通过空间的光影与大小变化，设置暗示。•室内与室外互动，建筑与环境互动。•楼梯不仅是交通，还是分割空间的手段。•前一空间中出现下一空间的局部，以解密的过程引导人流。完