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1呼和浩特市第十四中学教案课题1.1地球的结构授课日期年月日第1课时三维目标（体现高考考点的落实）知识与技能1.了解地球内部圈层的划分、边界及特征，地壳的组成元素及分布，地球的外部圈层结构；2.掌握地震波的传播规律和地球内部圈层划分的依据，地壳厚薄的分布规律，岩石圈与地壳的关系，地球外部圈层之间的关系；3.掌握地球各圈层与人类的密切关系。过程与方法1.通过阅读材料、图表，培养整理地理信息的能力；2.通过绘图分析掌握地球内部与外部圈层结构，训练读图用图能力，培养地理思维能力，空间想象能力和综合分析加工地理信息的能力。3.通过小组合作完成任务，培养合作意识及语言表达、交流能力。情感、态度、价值观1.通过本节的探究活动，激发探究地理问题的兴趣和动机，培养科学的探索精神和辩证的思维观、科学的认知态度和求真意识；2.通过探究地球内外部结构及彼此间的关系，认识事物是普遍联系的，培养全球观念和正确的全球意识，进一步强化学生科学的人地关和可持续发展观。3.通过观察图像资料，培养审美能力，陶冶审美情操及热爱地球环境的情感。教学重点地球内部圈层的划分、界面、地壳厚度变化规律，外部圈层的划分及个圈层与人类活动的关系。教学难点内部圈层的划分依据；地幔及软流层和岩石圈；外部圈层的界线。授课类型新授课教学设计（包括以下内容：①创设情境②提出问题③自主探究④合作交流⑤总结反思⑥应用迁移）共案设计（经集体讨论形成）个案设计流程教师活动学生活动（根据个人教学风格和学生特点形成）【课前准备】预习完成填空1．地球的内部圈层预习课本，阅读约10分钟。2(1)划分依据：地震波①__________的变化。a．地震波的分类及特点类型传播速度能通过的介质共性A表示横波较②____固体传播速度都随所通过物质的性质而变化B表示纵波较③____④______________b.不连续面及波速变化代码名称深度波速A波B波C⑤________地面下平均33千米处(指大陆部分)传播速度⑥____________D古登堡界面地下2900千米处⑦________传播速度突然⑧____(2)C以上为⑨______，C、D之间为⑩______，D以内为⑪______(由E⑫______和F⑬______组成)。(3)岩石圈由坚硬的岩石组成，包括⑭______和上地幔顶部(软流层以上)。2．地球的外部圈层(见右图)(1)A⑮________：由气体和悬浮物组成的复杂系统，它的主要成分是⑯________。(2)B⑰________：由地球表层水体构成的⑱________但不规则的圈层。(3)C⑲____________：地球表层生物及其生存环境的总称，占有⑳________的底部、○21______的全部和○22________的上部。3．为什么说生物圈是自然地理环境系统中最活跃的圈层？创设情境1．有人用“半熟的鸡蛋”形象地比喻地球的内部圈层结构，3你认为合理吗？提出问题地球的内部圈层结构是什么样的？自主探究从课本材料中找到相应图表及文字描述。阅读教材25至27页文字材料合作交流讨论其比较的可行性小组讨论总结反思合理。用“半熟的鸡蛋”来比喻地球的内部圈层，则蛋壳为地壳；蛋白为地幔，由于半熟，所以有些蛋白浆代表软流层中的岩浆；蛋壳与蛋白之间的膜和地壳合起来就是岩石圈；蛋黄为地核。创设情境地壳、地幔、岩石圈、软流层的剖面图。提出问题地壳、地幔、岩石圈、软流层有什么区别和联系？自主探究阅读课本材料，分析文字描述的关联性。阅读教材25至27页文字材料合作交流讨论其关联性。小组讨论总结反思厚度范围联系地壳平均17千米地表至莫霍界面岩石圈不仅包含地壳，而且还包含上地幔顶部(软流层以上)部分岩石圈平均100千米地表至软流层应用迁移在深海区航行的船，能否感受到深海地壳的地震，如何震动，为什么？板书设计4教学反思教研组长评价共案：个案：等级：签字：时间：