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第一单元七彩桥第一课时教学内容唱着跳着走近你教学目标1．学唱歌曲《唱着跳着走近你》。能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。2．能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。3．能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。教学重点用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。教学难点跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。课前准备音响资料教学过程一、以乐激情1．这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。2．请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。3．教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。（1）教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。（2）观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会”。4．视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。5．请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。6．请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？7．教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。同时，广东音乐素材的使用起到了传播民族文二次备课化、宣传家乡等方面的作用。二、以歌传情1．请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。分析歌曲表现的主题，说说情绪、内容等。2．学唱歌曲(2)合唱练习：先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合，最后再连贯、完整地唱出合唱部分。（3）歌曲接龙演唱：教师唱第一乐段，学生唱合唱部分。教师领唱时，请学生根据自己的感受说一说：在曲谱中有颜色的地方加入什么样的伴奏合适？（如拍手、声势、打击乐器、做动作等都可以）分别请学生尝试在演唱中加入伴奏，听听、看看谁创作的效果好。（学生在此过程中逐渐唱熟第一部分歌曲）选择较好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。（4）歌曲处理请学生根据歌曲情绪，试着将以学过的断音记号、连音记号标注在歌曲中合适的地方，唱一唱，说说感觉如何。有感情、完整地演唱歌曲。三、以歌会友以歌曲《唱着跳着走近你》为蓝本进行歌词的改编，歌唱、赞美自己的家乡并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。四、下课。教后记第二课时教学内容集体舞：《唱着跳着走近你》教学目标1．复习用欢快的情绪演唱《唱着跳着走进你》，并且能唱准二声部。2．通过创编集体舞《唱着跳着走近你》，使学生在载歌载舞中体验动人的旋律，交流情感、加深友谊。教学重难点朝气蓬勃的演唱和热情友好的集体舞。课前准备音响资料教学过程一、复习《唱着跳着走进你》1．回顾（1）听赏第一遍。生在心里回忆曲调，感受歌曲的情绪。（2）唱一唱整体演唱全曲，并注意欢快的情绪。（3）进行分声部演唱1、2、3小组演唱高声部；4、5、6小组演唱低声部（4）合唱教师小结：二、集体舞《唱着跳着走进你》（1）激情导入（2）进行集体舞蹈片段欣赏。（3）请学生说说根据乐曲的情绪、表现的内容可以尝试用什么样的动作？a.分小组进行讨论，师巡视指导。b.讨论介绍后派一个代表展示本组的讨论结果。（4）根据学生的动作展示进行集体舞蹈的创编。a．分乐段b．根据不同的乐段区分不同的动作，师示范，生学习。c.完整表演全曲d．进行队形的创编练习二次备课e．完整的表演《唱着跳着走进你》。（5）.小组汇报，总结，选出优秀的动作组合。三、小结本课，下课。第三课时教学内容唱：《手拉手，地球村》教学目标1.学生能用饱满的热情演唱《手拉手，地球村》来表达小朋友们对保护地球的强烈愿望。2.学生能意识到地球环境的危机，并在听赏活动中能进一步感受音乐所表达的“地球的美”，从而喜爱地球，愿意保护地球。教学重难点1.学生能用饱满的热情演唱《手拉手，地球村》。2.在各种教学活动中，激发学生保护地球的热情，帮助学生树立环保意识。课前准备多媒体课件、钢琴教学过程一.地球的灾难——欣赏影片《后天》导入语：同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难，有可能即将毁灭，我们首先来看一个片断。１．看放映电影《后天》有关于地球上各种气候如龙卷风、洪水、冰川等气象给地球所带来的毁灭性的灾害这一片断。２．谈谈看完《后天》的感受，引导学生将话题转移到地球的灾难。３．想师：地球为什么会遭到这些灾害呢？观看有关于地球环境遭受破坏的录像片。二、保护地球——演唱歌曲《手拉手，保护地球》1.说出我们的愿望——歌词教学说：激发学生说出自己保护地球的想法。编：以师生合作的方式，引导学生将自己保护地球的想法说成第一部分歌词。念：二次备课2.歌唱我们的愿望——二声部学习3.实现我们的愿望——歌唱全曲倾听全曲师：请同学们感受一下这群小朋友对保护地球的热情。哼唱全曲跟琴唱全曲。学唱全曲师：你觉得最难唱的是哪一句？注意指导学生八分休止、切分节奏、一拍附点节奏的演唱。演唱全曲用饱满的热情，有感情的演唱全曲。三、拓展——《地球妈妈》1．观看地球妈妈视频2.送给地球妈妈一句话3.倡导全人类爱护地球妈妈。四.心中美丽的地球村——课外拓展。听音乐，画出心目中美丽的地球村。教后记第四课时教学内容1.听《丝绸之路》、《中国花鼓》2．动：采集与分享：中外音乐文化的交流教学目标1.在《丝绸之路》、《中国花鼓》的欣赏中，初步感受中国民族音乐的风格及其魅力，知道“民族性即世界性”的道理，激发学生热爱民族音乐的感情。2．通过“采集与分享”活动，增强收集信息、查找资料的能力，并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。教学重难点通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感。课前准备音响资料、钢琴教学过程组织教学：一、欣赏《中国花鼓》1．欣赏《中国花鼓》（1）简介弗里茨•克莱斯勒（2）唱一唱《中国花鼓》的主题旋律，并感受其中国音乐特点。（3）初听乐曲，根据教材提示的旋律变化，感受乐曲的活泼、热烈的气氛。（4）听一听，连一连（5）复听，引导学生说说乐曲的演奏形式、主奏乐器、伴奏乐器。教师小结：二、欣赏《丝绸之路》（1）激情导入（2）初听，采用电视片段“配乐”的方式进行欣赏。（3）请学生说说乐曲的情绪、表现的内容、是哪个国家的音乐风格、由何种乐器演奏。（4）了解作曲家及音乐创作背景（5）复听三、采集与分享：中外音乐文化的交流二次备课师：漫漫古丝绸路上，音乐是中外交流的文化使者，近现代的音乐交流活动更加频繁。1．教师讲故事《三大男高音声援北京申奥》；中国芭蕾舞剧《红色娘子军》：中国民族音乐轰动维也纳金色大厅，学堂乐歌。2．学生讨论交流自己知道的有关中外音乐文化的交流情况。3．分析判断指出“音乐桥”中相应的图片。五、总结本课，师生再见！教后记第二单元丝竹流韵第一课时教学内容1、听：《欢乐歌》2、唱：《姑苏风光》3、采集与分享：中外音乐文化的交流教学目标1.能用委婉的声音来演唱《姑苏风光》，对苏州的评弹这种曲艺评弹有了解。2.了解江南丝竹音乐及一些主奏乐器，通过学习能体会到江南丝竹的细腻情感教学重难点歌曲演唱时的一字多音，以及情绪的把握课前准备音响资料、钢琴教学过程一、导入1、播放用方言演唱的歌曲师：同学们啊歌我们是听得多了，有些歌啊是用方言来演唱的，你们还记得我们学过哪些呢？生：四年级的《采茶舞曲》五年级的《杨柳青》师：嗯，真不错都记住了，那你知道这两首歌曲是用哪的方言来唱的吗？生：师：这杨柳青啊是扬州方言来演唱的，今天老师呀也带来了一首，我们来听一听，你能听出是哪儿的方言吗？教师范唱《姑苏风光》师：同学们你们听出是哪的方言了吗？生：苏州师：对了这就是我们的江南水乡——苏州。苏州话呀说起来就像在唱歌一样，特别的好听。请随老师一起走进这古都苏州，走进苏州的大街小巷，穿梭在如诗一般如画一般的苏州。二、教唱部分1、请同学们一起来欣赏一首《姑苏风光》，听完之后告诉老师二次备课歌曲是用哪的方言来演唱的？是哪的民歌呢？演唱形式是怎样的？情绪是怎样的？初听音乐回答问题生：苏州方言女声独唱抒情优美的江苏民歌师：大家听的非常准确将这些问题在第一遍收听的时候就解决了。那它是属于民歌中的哪一种呢？我们一起来回忆一下民歌的种类：山歌劳动号子小调师：这首歌听起来非常的动听，很委婉，充分展现了我们江南的美。江南有渔米乡之称，使用方言为吴语，民歌以小调为主．因此江苏民歌呀听起来是特别的柔美。这首《姑苏风光》是民歌套曲《大九连环》中的一段，整个套曲是由五首江南流行的时调联结而成的民歌套曲。今天学唱的这首《姑苏风光.码头调》是整个套曲的序引，码头调又称剪靓花。下面请同学们跟着歌曲的旋律来轻声的哼一下，注意尽可能的将江苏民歌的这种柔美哼出来，哼唱的时候考虑一下为什么这首歌唱起来能像江南曲水清流顺畅又轻游慢转？1、跟音乐哼旋律师：有谁能告诉老师为什么这首歌会给我们一种如同行云流水般的感觉生：师：因为这首歌里大量的运用了一字多音的方法，一个字对应了好几个音，这样就使得歌曲听起来像潺潺的流水一般，委婉动听。下面我们就来学一学这首歌，因为歌曲的有些音比较高，所以我们要借助面部的表情，请大家微笑着，轻声的来唱。2、模唱教师唱一句学生模仿一句，学唱时注意歌曲处理的学唱3、整体演唱歌曲，方言的指导4、跟伴奏与老师进行接唱。5、跟伴奏演唱歌曲，注意表情，肢体语言6、采集与分享：师：刚才同学们表现的都很好，把歌曲的韵味都给唱出来了。你听过与这个曲调相似的其他歌曲么？请课后与同学分享。这里老师还带来了一首乐曲，我们一起来听一听，听完后你说说它又给你带来什么样的感觉？三、欣赏民乐合奏《欢乐歌》1．听赏生说一说感觉。2．师小结：是一首民乐合奏曲。曲调流畅、清丽典雅、情绪乐观。3．师介绍江南丝竹江南丝竹流行于苏南、浙西、上海一带。乐队主要乐器有笛、萧、笙、二胡、琵琶、小三弦、扬琴等。演奏时，各种乐器可在曲调的骨干音上即兴加花，相互补充照应，浑然一体。其曲调流畅、细腻婉转、清丽典雅、情绪乐观。4．再次欣赏《欢乐歌》。四、小结本课、师生再见。家庭作业：背唱《姑苏风光》，和同伴合作为歌曲设计多种演唱形式。教后记第二课时教学内容唱：《水乡外婆桥》教学目标1．能用活泼、抒情、有弹性的声音演唱《水乡外婆桥》，并通过歌曲的演唱体会江南水乡的魅力。2．能准确的进行二声部的合唱，声部统一和谐，曲调欢快。教学重难点1、二声部的合唱。2、四四拍、三四拍、二四拍的节拍更换。课前准备音响资料、钢琴教学过程一、组织教学，师生问好二、导入1．观看童谣视频，让生找一找视频中出现的童谣并跟着学一学。生：师：童谣体，应该是由一代代人口耳相传的，在儿童口中传唱的，带浓厚的地方特色，诙谐幽默、音节和谐，形式简短的读来朗朗上口的歌谣。世界各国,各民族都有童谣，甚至于没有文字的族群都有童谣。传统童谣属于民间文学之一，应该是包含在民谣中基本上童谣没有很明确的范畴和界限，凡是民谣中适合孩童听与唱的都可以归类为童谣。是孩子最早接触的文学样式，每一个婴儿一生下来，不论是在母亲怀抱里，还是在摇篮中，都会在温馨的童谣陪伴中，快乐的成长;可以说，童谣是人的一生里最早受到熏陶的启蒙文学。2．师：今天，老师也给大家带来了另一个童谣，你们听听又有什么特别的地方？摇.啊摇0|摇.啊摇0|摇到水乡外婆|桥—喽0||（并配上音乐）生：师生共同学念唱此童谣并陪乐念唱。三、学唱歌曲《水乡外婆桥》1.听音乐范唱2.歌曲有什么特点？（情绪、速度、段落、演唱方式、反复记号等）讨论得出：情绪：清新、活泼的。速度：稍快二次备课段落：两段演唱方式：二声部合唱三种节拍更换出现。3．出示曲谱，学唱歌曲。1）跟琴分句学唱第一声部（注意顿音记号和重音记号的处理）2）完整演唱第一声部3）配上伴奏演唱。4）生唱第一声部，师唱二声部要求：在演唱一声部的同时，留意听赏师所演唱的二声部旋律。5)学唱二声部单独出示二声部部分分句学唱解决难点：006.1|233.1011|跟琴完整演唱6）二声部合唱生：一声部；师：二声部生：二声部；师：一声部男生：一声部；