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第四课社会生活讲道德第二单元遵守社会规则道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。第四课社会生活讲道德第二单元遵守社会规则第一节尊重他人教学目标导入新课思考：生活中你喜欢这样的场景吗？这些人的行为会产生哪些危害？体现了对他人的不尊重1.尊重的含义及表现？（1）含义：尊重即尊敬、重视。（2）表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。一、尊重是交往的起点2.尊重的重要性？（为什么要尊重他人？）尊重是交往的起点①对自己：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。②对他人：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。③对社会：尊重使社会生活和谐融洽。促进社会进步，提高社会文明程度。我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好。探究与分享P33（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。（2）有人说“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。二、尊重从我做起情境一当小东准备去参观美术馆时，同学小萌拿着数试卷请教问题学。情境二当小光看足球比赛时，事先约好的同学来家里商量演讲稿的事。情境三小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。如果遇到类似的情境，你会怎么做？『提示』情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。理由：尊重他人+……探究与分享：观点一：为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。观点二：我尊重那些自立自强的人。观点三：无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重他。观点四：我特别尊重言而有信的人。思考：你赞同他们的看法吗？说说你的理由。尊重他人应平等对待他人+……探究与分享某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。乙：应该尊重每个公民的读书权利……馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选择离开。你如何看待以上观点？尊重他人应平等对待他人3.如何尊重他人？（如何践行尊重？）（共4点）①积极关注、重视他人②平等对待他人③学会换位思考④学会欣赏他人5.“已所不欲，勿施于人”告诉我们尊重他人应……6.“尺有所短，寸有所长”告诉我们尊重他人应……学会换位思考学会欣赏他人4.我们每个人在人格和法律地位上是平等的，要求我们尊重他人应……平等对待他人拓展空间在社会生活中，除了尊重人之外，与人类的社会生活密切相关的其他事物是否需要尊重？在社会生活中，除了尊重他人之外，还应尊重社会、尊重自然、尊重历史与文化等等。1.尊重的含义及表现？2.尊重的重要性？（为什么要尊重他人？）3.如何尊重他人？（如何践行尊重？）（共4点）5.“已所不欲，勿施于人”告诉我们尊重他人应……6.“尺有所短，寸有所长”告诉我们尊重他人应……学会换位思考学会欣赏他人4.我们每个人在人格和法律地位上是平等的，要求我们尊重他人应……平等对待他人情感态度和价值观目标：能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。能力目标：能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。知识目标：知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义，知道如何尊重他人。探究与分享我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好。只有他人尊重我，我才会尊重他人。要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受。『提示』我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长的观点。因为：知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。尊重是维系良好惹急关系的前提，是文明社会的重要特征。10．新中国成立初期，中央人民政府就发布了《关于处理带有歧视或侮辱少数民族性质的称谓、地名、碑碣、匾联的指示》，将带有歧视或侮辱少数民族性质的称谓全部予以禁止、更改、封存或收管。“旧中国，我们瑶族被称作‘猺’，被蔑称为‘动物’；解放了，我们被称作‘傜’，变成了‘人’；民族识别后，我们被称作‘瑶’，变成了‘玉’，是共产党让我们实现了从‘动物’到‘人’再到‘玉’的转变。”一位瑶族干部曾做过如此形象的比喻。(1)我国政府是以什么态度与不同民族和文化背景的人交往的？平等、尊重。(2)此材料对你有何启示？你打算怎么做？①平等对待他人，不歧视他人；②在与不同民族的人交往时，要尊重其他民族的历史和文化。拓展空间爱护动物也是尊重生命的表现。我们应尊重大自然。我们应尊重民族的历史与文化。请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。教学目标课堂小结尊重是交往的起点尊重的含义及表现每个人都希望得到尊重尊重他人尊重使社会生活和谐融洽积极关注、重视他人尊重从我做起平等对待他人学会换位思考学会欣赏他人知识拓展民族风俗习惯小调查我国有56个民族，每一个民族都有自己独特的民族风俗。1、说出你印象深刻的几个民族。2、查一查这些民族有哪些独特的风俗习惯。尊重他人，还要尊重其他民族的文化习俗。从前，有个年轻人要去张村办事，可他不认识去张村的路，路上遇见一位六十多岁的老人，便迎面喊道：“喂，老头儿，从这里去张村该怎么走，有多远？”老人看他轻狂而无礼貌，便脱口而出：“无礼！”说完就愤愤地快步离去。年轻人转足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。这里，年轻人停下脚步来，独自坐在路边，左思右想，考虑了半天，似乎悟出了什么……读完这个故事，回答以下问题：(1)请你补出故事中“……”的内容，给故事一个合情合理的结尾。答案一：我之所以这么惨，是因为我对那位老人不礼貌，不尊重，老人很生气，所以没有告诉我去张村的路的远近。答案二：一个道理：尊重是相互的，尊重能够减少摩擦、消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系。(2)假如你是故事中的年轻人，请说出你的问路方式。“请问老爷爷，去张村该怎么走？离这儿还有多远？”老人回答后要说：“谢谢！”(3)请谈谈你从这个故事中得到的启示。①尊重他人是一个人内在修养的外在表现；②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。③尊重使社会生活和谐融洽。(4)社会生活就像一面镜子，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。要想获得他人的尊重，就要学会尊重他人。你认为应该怎么做才是尊重他人？①积极关注，重视他人；②平等对待他人；③学会换位思考；④学会欣赏他人。