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分物游戏教学设计龙岗学校：伏蓉一、创设情境，激趣导入我们班的小朋友最近表现特别好，今天上课李老师奖励你们看看刘谦变魔术，你们愿意看吗？生：愿意（播放视频）好看吗？刘谦太厉害了。我们把热烈的掌声送给他。二、探究新知一、创设情境，导入新课。同学们，你们都知道自己的生日吗？今天是11月4日是小猪淘淘的生日，他特地邀请好朋友来家做客。大家看都有些谁？（课件出示）小猴子、小兔、小狗。小猪非常热情，拿出来他们最喜欢的食物招待。可是小猪在想我该怎么给小动物分食物呢？我们来帮帮他吧。【设计意图：以谈话的形式自由交流，并正确灵活地运用情境教学，使学生融入想像的世界，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。】请我们班乐于助人的小朋友们来帮小猴分分桃子，帮小兔分分萝卜，帮小狗分分骨头。活动一、分桃子。（感知“分”的含义，初步体会“平均分”）我们先来帮帮小猴分桃子。出示小猴分桃课件（小手准备）我们一起读一下题，这4个桃子我们先像刘谦的第一种分法那样，每份分的不一样多，就是两只猴子分的不一样多，怎么分呢？生1：第一只猴子3个，第二只猴子1个贴出对应桃子图还可以怎么分？生2：第一只猴子1个，第二只猴子3个贴出对应桃子图，这样也叫不一样多。刚才的这几种分法，1个3个，3个1个都是每份分的不一样多。看来这种分法难不倒你们哦！那现在竖好你的小耳朵听清楚李老师给你们的任务：请像刚才刘谦的第二种分法那样分这4个桃子，应该怎么分呢？生：每只猴子2个桃子这是每份分得一样多活动二、分萝卜。（进一步体会平均分的意义）接下来我们该帮小兔子分萝卜了。课件出示分萝卜图：全班读题每只小兔要分得一样多，怎么分呢？生：先数一数有多少根萝卜全班齐数，得出12根。现在请小朋友们拿出12根小棒代替12根萝卜，拿出3个原片代替小兔子来分一分，分之前老师还有一个小要求：你能不能把分的过程摆出来，让同学们能够一眼看出你每次分了几根？学生动手操作。李老师刚才发现小朋友们分的过程不一样，有的一下子就分完了，有的分了好几次。谁上来展示一下你是怎么分的？学生展示。生1：每只小兔4根引导：你分了几次？生：1次每只兔子分几根？生：4根结果每只兔子分到了几根？生：4根板书：分了（）次每次每只兔子分了（）根结果每只兔子分到了（）根把你分的过程和结果连起来完整的说一遍生：我分了一次，每只兔子分4根，最后每只兔子分到了4根有没有不一样的分法？生2展示2根2根分请把分的过程和结果说一下我分了2次，第一次每只兔子分了2根，第2次每只兔子分了2根，结果每只兔子分到4根。观察几个同学摆的过程，你们发现哪里是相同的？哪里是不同的？生：同学们分的过程不同，但是每只小兔子都得到了4根萝卜。像这样每份分得一样多的分法，我们把它叫做——平均分。（板书：平均分）小朋友们看看刚才我们给小猴分桃子的几种情况，哪种属于平均分？生：第三种小结；现在我们已经知道了什么是平均分，那要想做到平均分，我们要注意什么呢？生：要每份分得一样多我们分出来的结果要每份一样多，那么在分的时候就要有序的来分，每次分的要一样多，这样就能做到平均分了。活动三、分骨头。（尝试用画图方式表示平均分）我们忙着给小兔子分萝卜，小狗着急了，它早就想吃骨头了。我们赶快来帮小狗分分骨头吧。课件出示分骨头图现在自己读题，平均分给3只小狗是什么意思？生：每只小狗要分得一样多请同学们拿出单子，像刚才分萝卜那样分一分，把你分的过程画出来。展示学生所做课件出示连线法：李老师这里也有一种画法，你们看看看得懂吗？这图是什么意思？生：每次拿三根出来给每只小狗。第一次拿3根，每只小狗1根；第二次拿3根，每只小狗1根；第三次拿3根，每只小狗1根；第四次拿3根，每只小狗1根；第五次拿3根，每只小狗1根。这个图看起来好像很复杂，但其实很简单，谁上来演示一下？抽学生上板演示三、巩固练习，再次感知小朋友们真能干，接下来看看你们能不能闯关成功第一关：把书翻到59页，用画图的方法解决第一题，画完图还要填空投影学生所做这一关难不倒你们，那看看下一关：书59叶第5题先数数有多少个橘子？请拿出18根小棒代替橘子分一分，1组平均分成2份，2组分成3份，3组分成6份，4组分成9份。订正答案，课件出示分好的橘子图，大家看看有什么规律？引导得出同样多的东西，分的份数越多，每份就越少。四、小结今天我们学了哪些知识？今天我们通过看刘谦变魔术（播放两种分扑克牌法图片），知道了分东西有两种情况，一种是每份分得不一样多，一种是每份分得一样多，每份分得一样多就叫平均分。最后我们还发现了同样多的东西分的份数越多，每份就越少。板书：分一分