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团体辅导系列活动之同伴交往一、活动目标：1．激发学生学习积极性；2．增进同伴间的亲密感，信任感；3．培养学生积极沟通的意识；4．促进团体（班级）凝聚力的形成。二、活动时间：三、活动地点：四、活动准备：1．眼罩（或者能蒙住眼睛的布）数个，报纸数张。2．音乐：相亲相爱一家人、播放器一个五、活动程序：所需时间主题内容物资参与人数活动名称：优点轰炸活动目的：1.让学生学会寻找、发现、欣赏他人身上的优点；2.从别人对自己的优点描述中认识到自己的优点，找到自信，激发学习动机，在学习上取得更大的进步。活动过程：1.班内确定一个同学为轰炸目标。2.该同学站到讲台上或者大家靠他围成一5—8分钟热身个圈。3.大家轮流对他指出一个确实存在的优点（被轰炸的同学只需要认真地听，不用回答，注意体会被大家指出优点时的感受）。4.讨论：被大家指出优点时有何感受？是否有一些优点是自己以前没有意识到的？是否加强了对自身优点、长处的认识？指出别人的优点时你有何感受？5.结束语：优点是人人都有的，尤其是正处于豆蔻年华的你们，身上有更多的优点，但很多人都没能全面地认识到这些优点。唯有认识到这些优点，才能建立良好的自信心，而肯定他人实际上也是一种自信的体现，因为只有自信的人才能看到他人的优点，才能欣赏他人的优点，使我们不致于太过自傲或者太过自卑，能做一个有才华而又胸襟宽广的人。无一个班活动名称：一路有你活动目的：培养领导行为，促进沟通与学员之间的相互信任。活动过程：1.带眼罩行走，两人一组。第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人牵着他的手，可以提示（言语或是非言语）带眼罩的人如何行走；第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能有身体接触，也不能使用语言提示；第三阶段：一人带眼罩行走，另一两个活动：8+5=13min小组活动人与你保持一定距离，不能使用语言提示。2.讨论：你作为导盲者有什么感受？要怎么样才能让身边的同学顺利走过这条路？你作为瞎子，有什么感受？你是怎样完成任务的？有没有完全听从搭档的指挥？3.结束语：同学之间的相处离不开信任，而信任对方是相互的沟通的基础，没有信任就没有合作，没有团体的成功，更不会取得个人的成功。活动名称：帽子和袜子活动目的：了解非语言沟通过程中存在的误会，帮助成员形成积极沟通的意识。活动过程：1.两人一组，两个同学各出一只手相互握住，使大拇指相对。2.通过两个大拇指之间的交流，确定自己和对方谁是帽子谁是袜子，但不说出来。3.其间不能有任何的言语和非言语交流。这个步骤完成以后再做统一的交流。4.讨论：你们是如何相互沟通的？为什么出现了两个都是帽子和两个都是袜子的情况？5.结束语：因为非言语沟通的局限，常常会出现两个同学都认为自己是帽子或都认为自己是袜子的结果，同样的，人际交往中的误会也是这样产生的，为了消除误会，我们应该多和对方沟通交流，促进相互的理解。几个眼罩或能够蒙住眼睛的布一个班活动名称：风雨同舟活动目的：15分钟升华1.培养团队成员之间的信任感；2.培养学生协作解决问题的能力，强化对团队精神的理解与感悟，增强班级凝聚力。活动过程：1.将全班同学按照8人一小组的标准进行分组，每组一张大报纸铺在地上，可视为大海中的一条船。2.然后要求8个人同时站在船上，必须坚持三秒以上。行动之前成员可以充分讨论，拿出最佳方案。三秒内如有人踏离报纸则为落水，该组被淘汰出局。3.到下一轮开始时，将报纸对折，8人站在面积更小的“船”上。如此循环，直到最后一组获胜。4.讨论：5.结束语：备用活动：活动名称：心有千千结活动目的：通过身体接触，构造复杂的队形，促使成员共同协作解决问题，激发团队合作精神。活动过程：1．一组成员（20人左右）手拉手成一个圈，看清楚自己的左手和右手是谁。2．确认后松手，在圈内自由走动。3．指导者叫停，成员定格，位置不动，伸手拉左右手原来的成员，从而形成很多结或扣。4．成员不能松手，但可以钻、跨、报纸数张一个班绕，要求成员设法解决难题，恢复到起始状态。5.讨论：排除困难、解决问题后，请成员分享活动的感受。6.结束语：现在社会经常会提到个性、独立这些词，的确，每个人都有自己的想法，对同一件事情也存在各种各样的观点，这并没有什么不好。但这个活动主要是考验大家的团队合作精神，解开它并不是一个人就能办到的事，必须靠大家团结一致，互相配合来完成，如果在解开的过程中有人独自行动或是几个人拉帮结派,那么结就会越解越乱，永远也解不开。小组汇报与评价1.发表：各小组汇报讨论结果，分享对活动的感受；2.评价：填写对活动评价表；活动评价表数张一个班结束语全班臂挽臂围成一个圈，合唱歌曲《相亲相爱一家人》播放器一个一个班