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三、教学过程教师活动学生活动设计意图【导入】【猜一猜】多媒体展示一化妆品的标签，提问：这款化妆品最有可能属于下列哪种类型的产品：A.祛皱型B.美白型C.保湿型你从哪里判断出来的？【投影】水的不同表示方法，引出化学式的重要性。阅读、观察通过化学式知道是保湿型的。通过生活中常见的物质，引出化学式，激发学生的好奇心，提高学习兴趣。【探究一】化学式的定义：【过渡】你能写出过氧化氢、二氧化碳和氧气的化学符号吗？这些物质的化学符号有什么相同点？（都是由元素符号和数字组成的）思考、书写、比较对比【学案】中“自主研学”中的元素符号，总结化学式的概念初步感知化学式与物质的关系。课题名称课题4化学式与化合价(第一课时)科目化学授课班级九（9）班课型新课授课教师：阎雪梅一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识技能1．能结合具体物质解释化学式的宏观和微观涵义；2．初步了解一些物质的化学式写法与读法。过程方法通过学生的观察和讨论，使学生能够自己归纳出一些常见物质的化学式的写法和读法。情感态度与价值观感受化学式读写的规律，逐步形成实事求是的科学态度。二、重点、难点教学重点1、化学式的意义；2、单质和化合物化学式的读写规律；3、化学符号中不同位置的数字表示的意义教学难点1、化学式的微观意义；2、化学符号中不同位置的数字表示的意义【讲述】【投影】化学式的定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。【提问】化学式是如何确定的？①任何物质都有化学式吗？（由空气的成分为例）②同种物质可以有不同的化学式吗？③化学式可以任意的书写吗？【讲述】每种纯净物质的组成是固定不变的，所以表示每种物质组成的化学式只有一个。纯净物的组成固定，化学式与纯净物之间是一一对应的。【合作探究二】化学式的意义：【提问】写出了水的化学式，你通过它的化学式你能得到什么信息？【讨论】化学式能表示哪些意义？其中有哪些意义属于宏观意义？有哪些属于微观意义？请举一例说明。【小结】宏观意义：（1）某物质；（2）该物质的组成元素。微观意义：（3）一个分子；（4）一个分子的构成。【讨论】说出O2和CO2，Fe的意义。Fe：（1）表示铁元素。（2）表示铁这种物质。（3）表示１个铁原子。O2:（1）氧气；（2）氧气由氧元素组成；（3）一个氧分子；（4）一个氧分子由两个氧原子构成。【提问】化学式前面和化学式中元素符号右下角的数字各表示什么意义，讨论【学案】中的“2”的含义：聆听思考、讨论回答：1只有纯净物才能用化学式表示其组成。2一种物质只能用一个化学式来表示。3化学式的书写必须依据实验的结果。学生讨论回答：1表示水这种物质。2表示水由氢元素和氧元素组成的。3表示一个水分子。4表示一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。学生讨论：思考，得出化学式的意义。讨论回答：讨论回答：（1）2个水分子；每个水分子由两个氢原子构成。（2）2个铁原子。（3）2个镁离子和每个镁离子在学生书写化学式的过程，逐步建立起化学式是用元素符号和数字来表示物质组成的式子的观念。从学生熟悉的的物质入手，使学生掌握化学式的意义。通过讨论，巩固理解化学式的意义进一步巩固元素符号、化学式的意义。2H2O2Fe和2Mg2+【讲述】1．化学式前面的数字表示微粒的个数。2．化学式中元素符号右下角的数字表示每个分子中的原子个数。【讨论课本】符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？带两个单位的正电荷。思考、讨论【探究三】化学式的写法与读法：帮学生回忆物质的分类。【提问】结合【学案】你能回忆起来我们之前学过哪些物质的化学式吗？并各举出例子。你能总结出化学式是如何书写吗？【讲述】通过讨论可知，物质化学式的书写是按照物质的分类来进行的。不同的单质书写的方法不同，不同的化合物书写的方式也不同。化学式的书写：【投影小结】1、单质：（1）金属单质、固态的非金属单质和稀有气体单质的由于是由原子直接构成的，故化学式用元素符号表示；（2）非金属气态单质一般是由分子构成的，它们的化学式则是是在元素符号的右下角写上分子中所含原子数目的数字；读“某气”。2、化合物（由两种元素组成的）：（1）氧化物：氧元素写在右边，其他元素写在左边，并在元素符号的右下角标出原子的个数比；例如：CO2、SO2、H2O等。（2）金属元素与非金属元素组成的化合物：金属元素写左边，非金属元素写右边，并在元素符号的右下角标出原子的个数比。完成学案物质的分类，动手书写以前学过的化学式。上黑板写出代表物质。学生分组讨论并总结。并大声读出名称，找出读法。聆听思考记录感受物质化学式的读法。分析化学式的书写特点，从而找出氧化物和金属元素与非金属元素结合形成化合物化学式的书写的一般规律；在读的过程中感知并总结出其命名的一般规律。让学生感受到知识学习的延续性。并对分类有初步的认识和理解。例如：NaCl、FeCl3等。化合物化学式的读法：a..原则：顺写反读b..读作：（1）某化某一般从右向左读作“某化某”，如NaCl，读作氯化钠；有时还需要读出化学式中各种元素的原子的个数，如P2O5，读作五氧化二磷。(2)某酸某：CuSO4CaCO3读法与上述不同。【投影巩固练习】小组抢答通过读常见物质的化学式，感受常见化学式的命名。通过练习巩固知识点四．板书设计课题4化学式与化合价一、什么叫化学式三、化学式的写法和读法：二、意义：1、单质化学式的写法1、宏观意义：2、化合物化学式的写法：2、微观意义：3、化学式的读法五．课后反思：